小学五年级英语教学随笔
关于感恩父母的作文-新郎讲话
小学五年级英语教学随笔
魏蕊蕊
小学英语教学不应该只满足于
对单词、句型的概念化解释和程
序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能
全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失
殆尽。那么，怎样才能做好小学英语
的教学工作呢？以下是我教学
过程中的几点体会和心得：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为
主体，利
用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；
并且在教学过程中创
设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助
学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言
实践机
会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，
其教学应该融入一定的情境之中。可
通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、<
br>自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每
位学生自我表现和自我发展的时
间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展
听、
说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、
同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可
能用英语进行交流；在课
外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中
的各
个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
４．反馈信息、即时巩固。
英
语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚
学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩
固，不仅会很快遗忘，
而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成
错误的
思维定势和语言习惯。
二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
１．尊重
每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步
并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、
体验成功、合作发展。
３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表
现自我的机会，让每一次小小的突破成为他
们进步的基石。
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解
学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予
及时的肯定和激励。
2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识
自己的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生
学会如何正确使用英语，并具备一
定的英语口头表达能力。这一主
线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途
径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不
同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，
喜欢表演和游戏；他们喜欢动
手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶
段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实
际，不断探索、不断实践、不断反思，
这样才能在教育教学中不断
进步和完善。