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三一文库（）教学资源教育教学方案

〔小学五年级英语教案（多篇汇编）〕


目录


第一篇：小学五年级英语教案
第二篇：pep小学五年级英语教案
第三篇：小学五年级英语教案unit4hataeyuding
第四篇：小学五年级英语教案unit6afieldtip
第五篇：小学五年级英语教案unit3ybithday
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正文
第一篇：小学五年级英语教案 教学重点：表示颜色单词
hite,blak,bn,pink,ange的学习。
教学 难点：1、hite一词中元音字母i发的音不易到位，
blak,bn的发音也较难，且学生不易区分 。
2、let’sd部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：


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1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳
制作的小雨伞。
2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
4学生准备一张白纸。
5教师准备配套教材的录音带。
6教师准备一个小球。
教学过程：
1热身、复习(a-upevisin)
（1）师生相互问候
t:hell,hi,gdning,gdaftenn,bysandgils.
s:hell,hi,gdning,gdaftenn,teahe.
t:haeyu?
s:veyell,thanks.
（2）游戏：接力问候赛
教师拿 出准备好的小球，建议道：let’splayagae.引
导学生说出表示赞成别人提议的感叹语ge at！教师将球抛给
一名学生说：?接球的
学生回答：fine,thankyu.。之后，由 第一个学生抛球并问：
?第二个接球的学生回
答内容与第一个学生不能相同，如：veyell ,thanks.。以此
类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来


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的学生没权力投球。
（3）教师建议：t:let’ssingasng.s:geat.
师生同唱歌曲“teddybea”，边唱边做动作。
（4）游戏：猜颜色
让一个 学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请
其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的 学
生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为
主blue,geen,yell ,ed,puple）
2呈现新课(pesentatin)
（1）在猜颜色游戏 中，教师有意在最后出示一个学生
没学过的颜色，引出新单词的教学。如：hite，教师在出示
白彩笔之后带读hite，学生跟读。hite一词中元音字母i
发的音不易到位，教师要提示学生张 开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习
blak,bn,pink, ange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
pink,pink,thisispink.边说边 举，边听边看，训练学生手、
脑、口、心、眼协调统一的（转载自第一http:，请保留
此标 记。）能力。注意blak,bn的发音，适当提示，切忌盲
目纠音。
（3）利用颜色卡 片，教师再次带读
hite,blak,bn,pink,ange，提示hite,blak,bn的 发音。
（4）学生听let’slean的录音，指着书上的图跟读。


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边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协
调统一的能力。
（5）游戏bing
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列
的方法摆在桌 面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说
到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆
出的纸片，有三个成为一条线时说：bing，为游戏的胜利者，
教师可发小奖品。
3趣味操练(patie)
（1）认读所学颜色的卡片
blue,geen,yell, ed,puple,hite,blak,bn,pink,ange

（2）教师拿出 准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，
和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
（3）让学生听let’sd部分的录音，根据录音做动作，
说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜
色，教师说指令，学生做动作。如：
教师举白色牌子时，学生说：hite,hite,教师说：
standup.学生做起立的动作。



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4课堂评价(assessent)
做活动手册本单元第5部分的练习。
5扩展性活动(add-ativities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让 学生
将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充
分发挥学生的能力，做事情、说 英语。
板书设计：
教案点评：
本课时let'slean部分学习 hite,blak,bn,pink,ange
等颜色单词。热身、复习环节，主要复习所学的各种问 候语
和颜色单词。呈现新课时，教师接着第一环节中猜颜色的游
戏，有意在最后出示一个学生没 学过的颜色，从而引出新颜
色单词的教学。教学新知时，教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，
学习b lak,bn,pink,ange。再利用颜色卡片，教师带读单词，
同时要提示hite,blak ,bn等的发音。bing游戏可复习所学
的全部颜色单词。在学生基本掌握新单词之后，教师可以让< br>学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。最后，教师让学
生将所做的物品转动起来，说说所看到 的颜色。通过此种活
动形式，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
探究活动
1.仔细观看下面的图。
2.然后在表格中勾出各种东西对应的颜色。


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3.结合选择的颜色，用自己的话给大家介绍每种东西是
什么颜色。
4.教师引导学生进行自我评价，最后在全班评出表现优
秀的前三名。
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第五课时》相关的文章。
第二篇：pep小学五年级英语教案 pep小学五年级英语
教案下册unit4hataeyuding?第一课时

一、教学重点：动词短语及其ing形式：
daingpitues,dingthedishes,

kingdinne,eadingabk,anseingthephne。句型“hataeyuding?”

及其回答“i’dingthedishes?.”。

二、教学难点：动词短语ing形式的读音，教师要多做
示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：准备各种动词短语卡片、图片。准备本
课时let’shant,let’slean,


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let’ssing的录音带准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
准备本课时所需课件。

四、教学过程：aup（热身）活动一：口语练习教学参
考时间：2—3分钟教 师就学生所学过的内容或当时情景进行
日

常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也
可以是学生间对话练习。如：y

nae’s?.i’
eatfishandhabuge
s.

iansiandianspeakenglish.

2、evie（复习）师生就所学知识进行交流，主要使用
表示能力的句型，目的在于复习

动词短语。教师拿出动词短语的图片，说：
lkatthesepitues.。随后，拿出其中一


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张图片与学生交流，如：ianda.并做画画的动作。最后
问：anyuda?引导学生

说：yes,ian.或e,t.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：ianda.

iandaafish.引导学生说iandaabkakite?.最后，教师
引出eanda

pitues.强调并带读dapitues。教师继续鼓励学生表述
能力的句子，鼓励学生

说出所学的动词及动词短语。问：hatanyud?学生回答：
iandaneandk.等。

3、pesentatin（呈现新知）活动三：词汇学习教师指
着动词卡片说 ：iandaafish.n,iadaingafish.

边说边在黑板上画鱼，并强调iadaingafishn.用彩色粉
笔强调ing。鼓励学生



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做画画的动作，边做边说iadaingafishaatanapple?.
教师播放课件。内

容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相
配的短语的英文拼写及短语的发音。

具体顺序如下：
dingthedishes,daingpitues,kingdin ne,eadinga

bk,anseingthephne教师出示洗碗的动作卡片，学生听
发音后，教师说：iading

thedishes.此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种
表达方法，即 iadingthedishes.

3或iaashingdishes.继续播放课件。用相同的方法让
学生理解、认读：daing

pitues,kingdinne,eadingabk,anseingtheph ne。教师
注意学生动

词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的


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发音。教师回放课件内容，学生再

次跟读。同时教师询问：hataeyuding?鼓励学生说完整
句，如：iadingthedis hes.

dinne.?此环节中，教师板书句型
hataeyuding?

dinne.?教师播
放let’

slean部分的 录音，学生边听边指边读，力争做到“眼
到、手到、口到、心到”。活动四：快速反应教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：dthe

dishes,让学 生说出它的ing形式：dingthedishes。教
师把本部分的五张动作的卡

片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张
卡片上的短语，如：anseing thephne，

学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。


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教师还可以用卡片的字母一面进行

游戏。两个游戏中，教师注意适时纠正学生 的发音，巩
固动词短语的同时纠正发音。活动五：接力问答师出示本部
分的动词短语卡片的in g形式，教师提问“hataeyu

ding?”一个学生a看教师的卡片、做动作并回答“ia?.”
随后让这个学生a接着问

另一个伙伴b“hataeyuding?”，b根据教师手中的卡片
来回答问题，回答问题后b

接着问，依次快速看卡片，做动作，回答提问。（a,b,
代表学生）

活动六：生活再现教师给学生提供调色盘，电话，碗碟
等小道具，教师问：hataeyu

ding?引导学生边做动作边回答：
iadaingpituesdingthedis hesking

dinneanseingthephneeadingabk.5、


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nslidatinandextensin（扩展

活动）活动七：传盒子做 “听音乐传盒子”的游戏，教
师把daingpitues,dingthedishes,

kingdinne,anseingthephne,eadingabk等词条折叠后
放进一个盒子里。

音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子
的学生在盒子中抽取一张词条，教师

引导其他学生提问：hataeyuding?抽到词条的学生根据
词条上的短语边做动作边回

答：ia?.教师播放的音乐可以是本课时歌曲
hataeyuding?也可以是其它歌曲。

活动八：练一练做本单元alet’slean部分的活动手册
p33配套练习。教师指导学生

理解题目要求，指导操作方法.。listenandath是按所
听内容连线 ，listenandite是


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按录音内容填写空缺单词。教师播放活动手册第33页
的录音，学生完成listenandath

部分的练习。再次播放活动手册第33页的录音，学生
完成listenandite部分的练习。

此环节，教师注意辅导学生规范书写。

五、板书设计unit 4hataeyuding?（i）
hataeyuding?iadingthe

?.
第三篇：小学五年级英语教案unit4hataeyuding 句型
“hataeyuding?”及其回答“i’dingthedishes….”。
二、教学难点：动词短语ing形式的读音，教师要多做
示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备：
教师准备各种动词短语卡片、图片。
教师准备本课时let’shant,let’slean,let’
ssing的录音带。
教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。


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教师准备本课时所需课件。
四、教学过程：
1、aup（热身）
活动一：口语练习
教学参考时间：2—3分钟
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目
的在于 运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对
话练习。
如：ynae’s….i’
eatfishandhabuge
ndianeakenglish.
2、evie（复习）
活动二：师生交流
教学参考时间：2—3分钟
师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，
目的在于复习动词短语。
教师拿出 动词短语的图片，说：lkatthesepitues.。随
后，拿出其中一张图片与学生交流，如： ianda.并做画画的
动作。最后问：anyuda?引导学生说：yes,ian.或e,t.
在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：
fish.引导学生说iandaabka kite….最后，
教师引出eandapitues.强调并带读dapitues。


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