青岛房屋租赁-宝玉挨打教案

小学教案设计
课题
备课
成员
教学
内容
教学
目标
教学
重难
点
钉纽扣
安排

课时
2
主备人


钉纽扣
1． 指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技
巧。
2． 学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。

教学 针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
准备








教
学
过
程





1．激 趣
师：同学们 ，在现代生活中，用机器来缝制各
类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书
包、连 纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，
我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎< br>么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我
们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手 就可以解决。
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成
自己的事情自己做。
板书：钉纽扣
2．看一看 说一说 书P4
师 ：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们
把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说
一说你带来了什么样的纽扣。
▲. 再请同学们打开书P4
师 生 互 动

二次备课

教
学
过
程








师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左
边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起
固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3．想一想 试一试
师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎
么做 的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师
做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针 ）
师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）
并提问：第二步是什么？生回答（引 线）师板书：引线。
再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：
第三步是什么？生 回答（打结）师板书：打结。
师进一步讲解： 起始结 —— 终止结 （并在
布块上作示范）
请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅
图是不是这样的？现在你会了吗？
你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台
来试一试看看他（她）会不会。
（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个
过程怎么样？（师生一起进行评议）
师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿
针、引线和打结好不好？
学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。
4.探究学习
师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们
能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5.学一学 做一做
师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学
们看书P5上的学一学
做一做，纽 扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同
学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置
的 处理。
（1）动手做一做
（2）师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点
评。

6．评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师
给以一定的评价。
板书
设计














教学
反思

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课题
备课
成员
教学
内容
教学
目标
教学
重难
点
教学
准备








教
学
过
程





缝沙包
安排

课时
2
主备人


缝沙包
练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解
决生活小问题的习惯。

通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能
力。
课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。
师 生 互 动
一、 创设情景，导入新课
1、教师出示两只六面体的沙包，问：认识它吗？
2、你想象一下，除了这种形状的沙包，它还可以是
什么形状的？
3、想亲手做各种 形状的沙包吗？陶行知爷爷曾说：
“人有两个宝，双手和大脑。”今天这节课我们就动手、
动脑 ，用自己的聪明才智来缝制沙包。 （师板书课题）
二、探究缝制过程
1、缝过吗？说一说它的制作过程。
2、师根据学生的回答, 板书缝制过程：
设计图样——裁剪——缝合留口——翻面装沙——
封口完成
3、其中最难的是什么？
4、介绍针法
（1、）攻针：学生演示一种针法，师告诉学生这是攻

二次备课

教
学
过
程








针，它是常用的针法，速度较快。
（2、）回针：师示范针法，告诉学生这种针法速度较慢，但缝得密实，不易漏沙。（如果学生知道也可让学生
回答）
（3、）缲针：师示范，这种针法一般在封口时用。
5、挑一种你认为较难的针法练习一下。
三、合作缝制
下面就请同学们根据这个制作 过程，开始缝制。
看谁的沙包设计新颖，缝得漂亮，又严实耐用，而且用
时最短。
（提醒学生注意：1、缝的时候注意安全 2、注意卫
生 ）
四、成果展示，交流想法
1沙包做好了，你想展示一下吗？
2、学生展示并介绍沙包
3、你们的沙包很漂亮，也很别致。老师在课前也做
了几个 沙包，我想用它来奖励课堂上缝得认真的同学（师
拿沙包下去奖）。
4、你想用它做什么呢？（根据学生的回答进行思想
教育）
五、探究问题：
缝制过程中遇到什么困难？是怎么解决的？（鼓励学
生发现问题，迎问题而上，想方设法去解决）
六、抛出问题
利用缝沙包的技法，我们还能做许多事情，以后的学
习中我们将会碰到。
七、布置作业：
1、利用课余时间缝一个立体的沙包。
2、利用缝好的沙包，设计一个没玩过的游戏玩一玩。

板书
缝沙包
设计
设计图样—裁剪—缝合留口—翻面装沙—封口完成
攻针 回针 缲针













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课题
备课
成员
教学
内容
缝鞋套
安排

课时
2
主备人


缝鞋套
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
教学 2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。
目标 3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

教学
重难
点
教学
准备








教
学
过
程




一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？
3、给鞋套分类、填表：
类别作用特点制作材料
防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布
装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、
装饰品
防护鞋套防危险品耐用厚橡、胶布、


（二）指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料
等。
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。
不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套
师 生 互 动

二次备课

教
学
过
程






2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制
过程。
（2）教师示范
3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。
（1）画样：
（2）放样
(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;
(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减;
(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;
(6) 缝边:注意密而匀;
(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.
4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.
(三)评优鼓励
(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式
样、用途的鞋套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给
幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插
图中了解到什么信息。

板书
设计

教学
反思

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课题
备课
成员
教学
内容
我喜爱的蔬果
安排

课时
2
主备人


我喜爱的蔬果
1、通过泥塑苹果，初步了解泥塑的几种基本技法，搓、捏、压、刻、
教学 刮等等，感受创作的乐趣。
目标 2、通过活动，提高学生的审美能力、观察能力和他造能力。

教学
重难
点
教学重点：了解泥塑的几种基本技法：搓、捏、压、刻、刮等
教学难点：从美学角度赏析泥塑水果。

教学 1、教师准备一些制作泥塑蔬果的过程图片。
准备 2、布置学生带自然泥








教
学
过
程




一、激趣导入
1．导入，引出主题
同学们，我们现在猜几个谜语好不好，①架上爬藤结
绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆， 炒熟做菜味
道佳。（打一蔬菜）黄瓜 ②红红脸 圆又圆，亲一口， 脆
又甜。衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和它做
朋友，小脸红红人人爱。（打一水果） 苹果
2．对，它们就是我们平时经常吃的蔬菜和水果。你
还认识哪些蔬菜和水果？今天，我们 就用自己的双手来
创造自己喜爱的蔬菜和水果，引出活动主题：我喜爱的
蔬果
二、介绍泥塑材料，工具：（多媒体课件）
三、讲解示范泥塑的方法。
1．师：看得出，同学们兴致很高，都跃跃欲试了！
师 生 互 动

二次备课

教
学
过
程








可是动手前，我要先考考你们！我们平时都是怎样涅橡
皮泥的？
2．请几个小朋友上前为在大家做做团、压、搓、捏
等动作。
3．小结：根据个人喜 好，紫砂泥可以被塑成各种各
样的造型，其技法不外乎搓、捏、压、刻、刮等(板书基
本技法) 。
4．教师边示范边讲解，使学生理解搓、捏、压、刻、
刮、贴等基本技法。
5．教师出示部分蔬果的制作过程图片。
四、动手实践
1．按刚才所提示的步骤泥塑苹果。教师巡视作必要
指导。
2．成品交流、欣赏、修改
师选几件有代表性的作品向全班同学展示，请同学们
仔细观察提出诚恳的意见和修改方案。 < br>3．小结：刚才，通过泥塑苹果的制作与修改，同学
们已经对团、压、搓、捏、刻、贴、刮等技法 有了正确
理解和运用，非常不错。其实在创作中，我们还可以运
用自己丰富的想象力、夸张的手 法、艳丽的色彩展现作
品的个性特征，赋予它们的生命力。接下来，请同学们
插上想像的翅膀， 让手中的紫砂泥动起来，好吗？
4．创作大比拼
①让他们以自己喜爱的蔬果作为模版，自己捏捏。
②小组成员仔细观察，友好交流，分工合作，材料共
享，共同创作。
③教师巡视指导，提醒学生用具时注意安全。
五、作品展示
1．把所有的作品摆放在桌子上，大家一起欣赏。
2．同桌、前后桌，互相轻声交流，喜欢哪件作品。
六、总结：
1．我们用自己的 劳动做出了许多漂亮的泥塑蔬果，
用紫砂泥不仅可以做蔬果，还可以做出其他工艺品。回
家做一 做，做前必须学会会观察哦！
2．介绍我国的泥塑的历史：（多媒体课件出示）

板书设计：
我喜爱的蔬果
板书
搓、捏、压、刻、刮
设计















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反思

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课题
备课
成员
教学
内容
泥碗
安排

课时
2
主备人


泥碗
1. 掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
教学 2. 使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。
目标 3. 培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

教学
重难
点
教学
准备








教
学
过
程




自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品
师 生 互 动
一、互查课前准备
本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织
学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能
做出 这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，
说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一
下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同
学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操 作步骤
如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边
口；（4）用有齿刀刮光碗 的内外壁；（5）把碗底圈处刮
麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
二次备课

教
学
过
程








四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助 合作，
如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维，探究学习 教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这
样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交 流。教
师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上
相应部分内容，并引导学生课后尝 试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，
互助合 作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操
作过程和结果的全面评价。






板书
设计



教学
反思

小学教案设计
课题
备课
成员
教学
内容
教学
目标
教学
重难
点
教学
准备








教
学
过
程




自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于
压切圆片），线、尺。

师 生 互 动
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评
价的依据。
（二）、启发谈话，激趣引入
1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条
盘，还能用什么方法做笔筒呢？
2、 学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。
（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自
己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？
2、 指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，
教师注意补充和纠正，并指出圆底片 的周长必须等于圆
柱形筒体片的长度。
3、 请学生演示用线测量圆底片周长的过程。

掌握泥片制作笔筒的方法与技巧
泥笔筒
安排

课时
2
主备人


泥笔筒
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二次备课

教
学
过
程



具体 操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用
瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥 片圆周
的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒
体泥片的长度，切去多余部分； （5）刻麻筒体泥片底边，
并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、
捏合， 再加泥修齐笔筒。
（四）、学生动手制作，教师巡视辅导
1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、指导课后实践活动
1、要求学生利用假日 ，去玩具店、礼品店调查，了解有
些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可
运用已 学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
（六）、学习评价
1、组织学生互评和自评。




泥笔筒
（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用
板书
设计
线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥
片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥
片围在筒底泥片上；（ 7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。




教学

反思

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课题
备课
成员
教学
内容
教学
目标
教学
重难
点
相框
安排

课时
2
主备人


相框
⑴巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
⑵了解相框的特点，使学生学会看示意图制作相框。
⑶培养质量意识、审美能力，并进行耐心、细致劳动品质教育。
学会看示意图制作相框。
启发学生自己在制作的基础上添加自己的设计。
教学 ⑴实物投影仪、范作、剪刀、胶水等。
准备 ⑵自己喜欢的相框一个、照片一张、剪刀、胶水、装饰材料等。








教
学
过
程





一、激趣导入
1、瞧！这长照片拿在手里和放入自己喜欢的相框里，
有什么不同呢？
2、能介绍一下你喜欢的相框是什么样式、什么材料
的吗？
3、老师这儿也有个相框 ，你能看出它的样式和选材
吗？今天，我们也要来制作一个纸制的房子相框。（板书）
二、摹仿制作
1、分析技法。
请同学们看一下制作材料中我们要运用到已经学过
的哪些技法？
2、分组学习、
请同学们对照P25页上的房形相框示意图，讨论相
框的制作过程。等一会儿请小组内选派一位 同学来介绍，
看看哪个小组介绍的最完整。
师 生 互 动

二次备课

教
学
过
程









（教师深入学生进行交流。）
三、操作实践
1、比一比：根据已经掌握的知识来制 作相框，可以
添加一些自己的小创意。最后装上一张自己喜欢的照片。
我们来比一比谁的制作最 好看，好吗？
2、教师巡回辅导。
四、展示评议
1、每组选出一件较有创意的作品进行展评。
2、小组内组员对自己的作品进行介绍，其他组 员根
据他的整个制作过程和结果对他评议。结果由本人填写
到P26评一评中。
五、拓展延伸
1、我们还可以利用不同材料制作出各种样式的相框
来，你能想出哪些呢？
2、同学们回家就可以制作一个可爱的小相框了，你
愿意吗？






板书
设计



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小学教案设计
课题
备课
成员
教学
内容
教学
目标
教学
重难
点
储蓄罐
安排

课时
2
主备人


储蓄罐
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪
教学 等电教设备。
准备 2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。









教
学
过
程



一、谈话导入
同学们，上 节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还
要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作 。
二、自学储蓄罐制作方法及过程、
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程
和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何
处理呢？
一般的剪没什么 问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方
法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什
师 生 互 动

二次备课

教
学
过
程





么好处呢？（美观，便于折叠）
（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘< br>在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？
为什么？那该怎样粘？(把双面胶 粘贴在对应的部件位置上。)
出示粘贴部件。
(4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前
老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观， 我们还要评
一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有
信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评.
2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。


剪切 作品牢固扎实
板书
刻痕 外观精致漂亮
设计
折叠 有分工讲速度
粘贴 安全使用工具

教学
反思