湖南九嶷职业技术学院-社会实践内容

小学四年级科学上册复习提纲
第一单元：我们周围的空气
一、空气的性质
1、哪些现象说明有空气存在? '
答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出； 把海绵放到水里挤
压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都
能 证明空气的存在。
2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会
这样？答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。
3、用力吹瓶子里的气 球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能吹大瓶子里
的气球呢？答：不会，因为瓶子里的空间被空气占 据着，所以气球就吹不大。
松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空气被气球从缝隙里或者< br>小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球就能吹大了。
4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使 他们保持平衡，刺破其中一只，观察
发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？
答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。
5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?这个实验说
明了什么? 答:有风吹过脸庞，说明空气具有流动性。
6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎 样？松开手后你看见
了什么?怎样解释这些现象？答:感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹手。再
用力压一压，感觉向上弹的力气变大。松开手后看见“气垫”又恢复了原来的

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样子。说明（1）塑料袋内有空气存在。（2）空气占据了袋内的空间。（3）
空气可以 被压缩。（4）压缩空气有弹性。
7、水和空气相比，有什么相同和不同？
答:相同点：都 没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，都是透明
的，都会流动，都占据一定的空间。不同点 空气是气体，水是液体；空气容
易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等。
8、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气?
答:气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、 气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽
车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。
9、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关？
答:充气量越多，气球跑得越远。
二、热空气和冷空气
1、空气受热或受冷后会往哪儿流动？答：空气受热后会上升，受冷后会下沉。
2、试解释热空气为什么会上升？答：热空气比同体积的冷空气轻，就会上升。
3、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？
答：制冷空调应挂在上方，这样，可以 利用冷热空气的对流使冷空气自然向
下流动，较快降低室内的气温。而取暖器则相反，应放置在下放，让 热空气
自然上升，较快提高室内气温。
4、大自然中的风是怎样形成的？答：在自然界，地面 上各个地方的空气都有
冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。
三、空气中有什么

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1、猜一猜，下面那支蜡烛最先熄灭，那支燃烧的最久？你知道其中的原因吗？
答:第二支先灭，第一支最持久。因为第二支是用小杯子罩住的里面空气最少，
第一支完全暴露在空气 中。燃烧需要空气。
2、实验二有什么现象？说明什么？瓶里剩下的气体还能支持燃烧吗？根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各具有什么性质？
答：试验中可以看到蜡 烛燃烧一会后熄灭，瓶内的水上升了一小截，说明燃
烧只用去了一小部分空气，瓶内还有气体。瓶里剩下 的气体不能支持燃烧。
空气中至少两种气体，一种支持燃烧，一种不支持燃烧。
3、11页把 澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的
石灰水有什么变化。说明什么？
答：澄清的石灰水变浑浊，说明二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
4、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象说明什么？
答：会看到杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。说明二氧化碳比空气重。
5、还有什么办法证明空气中含有水蒸气？
答：秋季早晨草叶上的水珠，放在室外的金属上的 水珠，水缸外的水珠，冬
季从室外里走到屋子里眼镜片上会有水雾等。这些都能证明空气中含有水蒸气。
四、空气也是生命之源
1、下面这些现象说明了什么？答：这四个例子说明人和动植物离不开空气。
2、说一说我们能为净化空气做些什么？
答：植树造林、减少交通工具尾气的排放，不焚烧垃圾，


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第二单元冷和热
一、冷热与温度
1、如果把两只手的食指先分别插 入冷水杯和热水杯中，过5秒钟后再同时插
入温水杯中，两个手指的感觉会一样吗？对上述现象作出自己 的解释。
答：不一样，插入冷水杯的手指插入温水杯中后感到热，而插入热水杯的手
指插入温 水杯中后感到冷。光凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。
2、一杯热水会逐渐变凉，你认为热 水变量的过程是怎样的呢？是先快后慢，
还是均匀下降，还是……
答：温度是随着时间延长而逐渐降低的。温度下降呈先快后慢的规律。
3、温度为什么会这样变化？
答：热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发 得很快，当
逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
二、热的传递
1、热在固体中是怎样传递的？
答：热在固体中，从温度高的地方传导温度低的地方。
2、热在液体中是怎样传递的？
答：液体受热上升，遇冷下降，使冷热液体相互混合。
3、在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？
答：阳光因自身的温度而向外发射能量，热量以电磁波的形式从一种物体传
给其他物体。
4、分析图中热的传递方式
答：对流（壶中的水）；传导（炉子到水壶）；辐射（路中的热传到四周）。

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三、加热和冷却
1、糖和蜡加热和冷却后会发生什么变化？还有哪些物质加热 和冷却后会有与
糖和蜡一样的变化？
答: 糖和蜡受热会熔化成液体，冷却后又凝结成固体。如松香、巧克力、动
物脂肪、固体润滑油等
2、铜球加热和冷却后会有什么变化？答: 铜球受热后会膨胀，冷却后会收缩。
3、水加热和冷却后有没有类似铜球的变化？
答: 水和铜球一样受热后会膨胀，冷却后会收缩。
4、设计出研究空气加热和冷却后体积变化的实验。 < br>答：材料选择：瓶口套有气球的瓶子，装冷水的盆子，装热水的盆子。步骤;1、
将瓶口套有气球 的瓶子放入装热水的盆子，观察有什么现象发生。2、再将瓶
子放在室温下，过一会，观察有什么现象发 生。
5、在生产生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事？你还能说出哪些？
答:使乒乓 球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松一
些、夏天车胎里的气不要充太足，以免 爆胎、弯塑料眼镜腿大面积水泥地上
的夹缝、桥面上的缝隙 等。
四、吸热与散热
1、实验一：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加
热的情况下，油的降温速度 比水快。
2、实验二：在获得相同热量的情况下，金属片的升温速度比纸板快；在同时
停止加 热的情况下，金属片的降温速度比纸板快。

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3、这两个实验说 明了什么？答：不同物质的吸热和散热性能是不一样的，固
体的吸热、散热性能通常优于液体。
4、同一种物质，如果表面颜色不同，他们的吸热和散热的性能一样吗？
答：深色物体升温快，降温快；浅色物体升温慢，降温也慢。
5、为什么冰箱后的散热板都被漆成黑色？
答：冰箱后的散热板都被漆成黑色是因为深色物体的散热性能好。
6、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热 性能差，而且宽大的长袍中可行成气
体对流，因此会使人感觉凉爽。
7、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？
答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下， 沙升温快，海水升温慢，
所以水中凉快，而沙滩温度高。

五、水在加热和冷却后
1、我们见过哪些形态的水？
答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化 身。（空气
中还有我们看不见的水蒸气）
2、空气中的水从哪里来？答：空气中的水是海洋和 地面的水在阳光的照射下
变成水蒸气飞散到空中去的。
3、蒸发快慢与什么因素有关。
答：蒸发的快慢与蒸发面积、空气流通程度及周围的温度有关。
4、水有哪几种形态？在什么条件下它们会互相转化？

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答：水有气体、固体、液体三种状态 。水受热变成水蒸气，受冷变成冰。水
蒸气受冷变成水或冰。冰受热变成水或水蒸气。
5、为什么年年下雨，雨却总是下不完？
答：江河湖海地面上的水在阳光的照射下不断蒸发到 空中形成云，云在空中
飘荡遇冷变成雨或雪降落下来。雨水和雪水有的流入江河，有的渗入地下，
地下水有的流出地面形成泉水，它们都源源不断的流入海洋里，江河湖海地
面上的水时时刻刻都在蒸发 „„所以年年下雨，雨却总是下不完。
6、水在自然界是怎样循环的？
答：在自然界中，海 洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、
天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面 上变成雨和雪，从而形成水
在自然界的循环过程。

第三单元
一、声音的产生
1:用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音。
答：例如：（1） 揉、搓保鲜袋；（2）绷紧保鲜袋，放在唇间吹；（3）吹足
气后用指头弹击保鲜袋；（4）吹足气体系 紧再挤破；（5）来回抖动保鲜袋。
2:不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？
答：很多种声音。如吹口哨、弹舌、拍手掌、跺脚、打哈欠、说话、唱歌等。
3：为什么使用不同的方法都使物体发出声音，你知道声音是怎样产生的吗？
答：因为物体都发生了振动，声音是由振动产生的。
4：敲击音叉，然后轻轻按住，你有什么感觉，为什么？

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答：我感到音叉在振动，随后振动停止，声音也消失了，因为声音是由振动
产生的。
5：你能从以上活动中找出声音产生的原因吗？
答：声音是由物体振动引起的。
二、声音的传播
1:先摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？往烧瓶子中加少量水，放在火 上
烧开，然后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗？这个现象说明了什么？
答：开始能听 到，用注水加热法赶去烧瓶内的空气，会发现铃声变小或听不
到，说明声音在真空中不能传播。
2：塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？
答：装沙子时效果最好，用空气袋时最不容易听到声音。
三、我们是怎样听到声音的
1:敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？
答：小球会振 动，这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起
纸屏架上吊着的小球振动。
2:如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有什么不同的感觉？
答：能听到细微的声音。
3：用一定的音量对着“助听器”小的一端听话，音量会不会发生变化？
答：音量会变大。
4：身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？
答：（1）用手捂住耳朵。（2）戴上耳塞；（3）离开噪声区。
5：我们能为减少噪声污染做些什么？

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答：（答案不 唯一）例如（1）减少噪音源；（2）在家中安装双层玻璃窗；
（3）多用木质家具以吸收噪音。
6：我们应当怎样对待听力有障碍的人？
答：同情、关心、理解、帮助。
四、不同的声音
1:你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？你们的声音有哪些方面的不同？
答：不一样，不同人声音的强弱、高低不同。
2:想一想，声音的强弱和什么因素有关？
答：声音的强弱取决与声源的振幅和距离。在其他条件相同的情况下，当声
源振幅越大时，声音 越强；距离声源越近时，也会感到声音越强，反之，由
声音弱。
3：用同样大的力分别敲击 同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到
的声音有什么差别？
答：这些材料发出高低不同的声音。
问题4：想一想，声音的高低和什么因素有关？
答：声音的高低与弦松紧、长短、粗细有关系，变紧、变短、变细的弦发出
的声音高。

第四单元 吃的学问
一、我们吃什么
1:人为什么要吃食物？答：（1 ）使我们身体健康。（2）可以使我们有力气。
（3）食物中有营养成分。

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2:研究我们的统计结果，你能发现什么？
答：有些同学存在偏食、挑食现象。
3：只吃我们爱吃的食物好不好？为什么？
答 ：不好，因为没有一种食物能含有人体需要的全部营养，为了健康成长，
食物要多样化，不能偏食、挑食 。
二、怎样搭配食物
1:他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的问题？
答：不健康，他们在饮食方面不重视食物的合理搭配，从而导致营养摄入不
均衡，使健康受到不良影响 。
2:你的食物金字塔有什么优点？什么地方不合理？应该怎样改进？
答：例如优点：营养 种类齐全，数量足。不合理的地方：营养比例不平衡如
油、盐、糖较多，蔬菜较少。改进方法：注意营养 比例的科学搭配，多吃蔬
菜、水果等。
三、食物的消化
1:怎样才能知道谁画的“旅行图“正确？
答：可以照X光片，还以请教医生、老师、家长，还以查阅医学图书等。
2:消化道里用什么方式使食物前进的？答：蠕动。
3：你认为什么样的饮食习惯好？ 答：（1）细嚼慢咽。（2）饭后走一走，活到九十九。（3）饭前洗手，饭后
漱口。（4）荤素搭 配。（5）讲究口腔卫生。（6）保持良好心情。
四、我们的食物安全吗
1:你知道这些食品中哪些是加工食品，哪些是天然食品？

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答：天然食品有：青豆、鸡腿、桔子、花生、苹果、鸡蛋、葡萄、鱼肉、龙
虾。加工食品有葡萄 干、橙汁、糖果、果冻、火腿肠。
2:我们吃的加工食品安全吗？答：有些加工食品不安全。
3：分析调查结果，你发现了什么？应该怎样对待加工食品？
答：我发现许多加工食品中都含 有添加剂，食物添加剂在安全用量范围内是
允许的，但对人体无益，我们要少吃加工食品，因为超过添加 剂的安全用量
危害人的健康。
4：这些天然食品安全吗？为什么？
答：不安全，因 为垃圾猪、被污染水利的鱼、农药残留超标的蔬菜、长期存
放的食品都受到了污染，含有有毒物质，人食 用后会严重影响人体的健康。
5：怎样注重食品安全？
答：（1）注意看生产日期和保质 期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌腊
食品。（4）多吃绿色食品。


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