苏教版四年级上册科学知识点

巡山小妖精
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2020年08月18日 16:47
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我爱你我的祖国-教师节主题队会


苏教版四年级上册科学复习资料
第一单元 空气
1.空气的性质
一、填空题:
1、空气是(混合气体),具有(占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩)等性
质。
2、空气可以(被压缩),(压缩空气有弹性)被压缩的程度(越大),产生的弹力
就(越大)。
4、比较空气和水的异同:(空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有 一定
的形状、都是透明的,都会流动,都要占据空间;但是空气容易被压缩,水难以被
压缩,空 气比水轻,水能看得见,空气看不见)等。
二、实验回答:
1、把一团纸紧塞在杯低,将杯 子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗?为什么会这样?
答:纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间,水进 不去。
2、用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?为什么?怎样才能吹大瓶子里的气球?
答:气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔,才能吹大气
球。
3.将两只充满气的气球吊在小棍上,并使它们保持平衡,刺破其中一只,观察发生了
什么现象?实验 结果说明了什么?答:刺破气球的一边翘了起来。说明空气有质量。
4、用手压袋子里的空气,有什么 感觉?松开手后你看到了什么?怎样解释这些感觉


和现象?
答:用手压,手感 觉到袋子里有东西往上顶。再用力压,发现袋子被压下去了一点,
松开手后,袋子有回到原来的样子。这 是因为空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
5、在日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?
答:①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等
三、设计实验:探究压缩空气的力量。
问题 喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关?
假设 喷气气球充气越多,它跑的距离越远。
步骤 1、用绳子穿过吸管,把绳子绷直。2、用气筒分别给两个气球打气,一个的打
得多点 ,一个少点,拧紧口。3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。4、同时放开
两个气球,比谁跑得远。
结论 喷气气球充气越多,它跑的距离越远。
2.热空气和冷空气
一、填空:
1.热空气比同体积的冷空气 (轻) ;热空气会上升,冷空气会下降。
2.热空气上升的 原理:三国时,诸葛亮发明了“孔明灯”。1783年,成功制造出载人
的热气球。
二、实验回答:
1.空气是无色的气体,看不见,摸不着。在课堂上,我们想到观察空气流动的办法有?
答:①把手放在点燃的蜡烛上方。(手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上冲)


②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。(纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升,
引起纸蛇转动。)
2.热空气为什么会上升?用实验证明。
答:①在木棍的两端各 挂一个纸杯保持平衡②用燃烧的火柴烤热一端纸杯内的空气。
③移开燃烧的火柴,不再平衡,发现被烤热 的纸杯这端轻,上升,冷的那端下降。
说明:同体积的热空气比冷空气轻,冷空气重会上升。
3.做冷热空气对流的实验中,将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板,烟会怎样流
动? < br>答:热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着
上升,这样不断 循环,使冷热瓶里都充满了烟雾。
4.制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?为什么?
答 :制冷空调安放在室内墙壁的上方,这样使冷空气自然向下流动,室内降温快。
取暖器安在窗户下面,可 以让空气上升,室内升温快。
5.大自然中的风是怎样形成的?
答:温暖的地面加热它上面 的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷
却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里 。空气总是在循环运动的,流动
的空气就是风。
3.空气中有什么
一、填空:
1.空气中(支持燃烧的气体)叫做(氧气)。


2.空气是由多种气体(混合 而成)的,空气中包括(氧气、氮气)和少量的(二氧化碳、水
蒸气)等。 3.氧气大约占空气体积的(21%)。
4.空气中最多的气体是氮气,约占空气体积(78%)。
5.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;二氧化碳比空气重;二氧化碳不支持燃烧,能
灭火。
二、空气成分实验:
1.把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水的水槽中,点燃蜡烛;再用去掉底 的饮料瓶罩上,
然后立即盖上瓶盖,拧紧。观察有什么现象发生?实验现象说明了什么?
答: 蜡烛燃烧一会儿熄灭了,瓶内的水上升了一小截。说明:燃烧用去一部分空气,
但瓶内还有空气。 2.先把水槽的水加到与瓶内水面一样高,再拧开饮料瓶的盖子,把燃烧的火柴迅速插
入瓶内,观察 有什么现象发生?这说明了什么?
答:火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。
3.根据以上研究,我们可以初步确定空气中至少有几种气体?它们各有什么性质?
答:空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧,一种不支持燃烧。
4.制取二氧化碳方法:
答:在一只瓶里放入一些小苏打,再倒进一些醋,瓶里出现的泡炮就是二氧化碳。
把带有玻 璃管的塞子塞紧瓶口,并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
5.把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里,摇晃几下,观察澄清的石灰水有什么
变化。


答:澄清的石灰水会变浑浊。这是验证二氧化碳的方法
6.按下图中的方法, 沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳,仔细观察发生的现象?答:杯底的
蜡烛先灭,上面的蜡烛后灭。说明二氧化 碳比空气重,不支持燃烧能灭火。
7.以上实验说明二氧化碳有什么性质?
答:1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。2、二氧化碳比空气重。
3、二氧化碳不支持燃烧,能灭火。
8.怎样证明空气中含有水蒸气?
答:1、把 碎冰倒进干燥的玻璃杯;2、用玻璃片盖住杯子,等几分钟;3、小水珠出
现在杯子的外壁上。 四、
空气也是生命之源
一、填空:
1、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。
2、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。
3、污染的空气中含有大量的(有害物质), 空气污染严重时,会危害(人类健康)
和(动植物生长)。
4、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(少开汽车减少尾气排放)、(不焚烧
垃圾)等。
5、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等
美誉。
二、问答题:


1、你能举出一些生命离不开空气的例子吗?
答:① 宇航员上天要带氧气;②潜水员潜水要带氧气瓶;③人憋气时很难受;④登
山运动员要携带氧气瓶;⑤给 金鱼缸装上增氧泵等。
2、通过你的调查,哪里灰尘最多?
答:车流量大,植被少,气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。
3、我们能为净化空气做些什么?
答:①植树造林(森林有“氧气制造厂”、“天然空调器” 、“绿色蓄水库”、“空
气净化器”等美誉。)②少开汽车减少尾气的排放。(汽车尾气会麻痹人的神经 ,
造成体内缺氧,损伤大脑,导致记忆力衰退,甚至造成铅中毒。)③不焚烧垃圾(焚
烧垃圾会 产生大量的黑烟和有害物质,尤其焚烧塑料所产生的有毒物质,会严重损
害人和动物的肝脏和脑。)
第二单元 冷和热
一、冷热与温度
一、填空题:
1.物体的冷热程度叫(温度)。
2.(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。
3.一般情况下,人体的温度是(37℃),水烧开时的温度是(100℃),冰水混合物
的温度是( 0℃)。
温度计使用方法:1、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。
2、在测量液体 的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容


器的(底和侧壁)。
3、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计
液柱的顶端 )保持水平。
4.一杯热水的降温规律是(先快后慢)。
二、回答:
1.温度为什么会先快后慢这样变化?
答:热水刚倒入杯中,与周围环境的温度相差很大,热 量散发得很快,当逐渐与周
围环境的温差变小时,热的散发速度就慢了。
二、热的传递
一、填空:
1、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
2、(传导)、(对流)、(辐射)是热的三种传递方式。
3、热在(固体)中,总是从(温 度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的
方式称为(传导)。
4、液体或气体受热上 升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互(混合),这种传热方
式称为(对流)。
5、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
6、在 固体中,热的主要传递方式是(传导)。在气体和液体中,热主要是靠(对流)
的方式传递的。


7、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三
分之二)。打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。(2)用点着的火柴(自下而上)斜
向点燃酒精灯灯芯。 (3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。
(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方 )斜向盖灭火焰。
8、热在空气中的传递是通过(冷热空气的对流)来实现的。
二、设计实验:热在固体中是怎样传递的?
答:①在一根铁丝上分别粘3根火柴。②用酒精灯 烤热其中的一端。③观察。实验
说明:热从加热点向温度低的地方传递。
2、热在液体中是怎样传递的?
答:把木屑放入水中加热,观察木屑在水中是怎样运动的,液 体受热上升,冷水下
降,是通过“对流”方式传递的。
三、加热和冷却
一、填空:
1、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。
2、(二 氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。(干冰)在
达到室温时又能恢复到(气体 )状态。
3、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这
种现象叫做(热胀冷缩)。
4、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。
5、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。


二、实验回答:1、固体的热胀冷缩
答:铜球加热后,不能通过铁环;冷却后,又能通过去了。说明固体有热胀冷缩的
性质。
2、液体的热胀冷缩:用实验证明。
①找一个小瓶子,里面灌满染了颜色的水。
②用插有洗管的胶塞塞紧瓶口,记下细管里水面的位置。
③把瓶子放进热水中,发现细管里的水面上升了。
④把瓶子放进冷水中,发现细管里的水面下降了。说明液体也有热胀冷缩的性质。
3、气体的热胀冷缩 用实验证明。
答:把气球套在饮料瓶上,先放进热水中,发现气球鼓 起来了;再放进冷水中,气
球又瘪下去了。说明空气也有热胀冷缩的性质。
4、在生产、生活中,人们可以通过加热和冷却做哪些事情?
答:利用加热和冷却可以使瘪了 的乒乓球变圆、可以加热玻璃管,弯曲玻璃管、可
以炼钢、铁轨要预留缝隙、电线冬天紧绷、夏天松弛等 。
四、吸热和散热
一、填空:
1、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。
2、水和沙子相比,(沙)吸热和散热的速度快。
3、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。


二、实验回答:
1、在做水和油的吸热和散热性能的实验中,你发现了什么?
答:油的吸热性和散热性都比水强。
2、在做深色和浅色的物体吸热和散热的性能的实验中, 你发现了什么?答:深色物
体吸热快,散热也快;浅色物体吸热慢,散热也慢。
3、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
答:因为白色衣服吸热性差,宽大的衣服中可以形成气体对流,感到凉快。
4、为什么海水和海边沙滩的温度不一样?
答:海水和沙滩的吸热性能不同,沙吸热性好,升 温快,散热也快;海水吸热性差,
升温慢,散热也慢,所以海水中凉快;海滩温度高。
五、水在加热和冷却后
一、填空:
1.云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
2.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的(水蒸气)变成的。
3.(液体形态)的水受热后会变成(气体形态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
4水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态)这种现象叫(凝结)。
5.水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。
二、实验回答: 1、你能造出雨、雾、霜吗?
答:造雨:加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃盖在烧杯上,观察玻璃 片上是否


有水珠。(烧杯上有水珠。这是因为加热水,使水快速蒸发,产生大量水蒸气, 水
蒸气遇冷玻璃凝结成小水点,小水点增大后,由于重力回降落下来,形成雨。)
造雾:准备 半杯不冒热气的温水,把一支冰棒放在杯口,观察出现的现象。(杯中
出现了白气。这是因为水蒸气遇冷 在空气中凝结成的细小水滴,低空是雾,高空是
云。)
造霜:把装了水的试管、冰块、盐放进 杯中,放在湿毛巾上,把温度计插进杯中。
(在杯子的外面会出现霜。这是因为空气中的水蒸气遇冷凝结 而成的。)
2、为什么年年下雨,雨水总降不完?(水在自然界是怎样循环的?)
答:海洋 与地面的水在太阳光的照射下,蒸发到天空中变成云和雾,天空中的云遇
冷变成小水滴或小冰晶,落向地 面变成雨或雪,从而形成水在自然界的循环。
3、水有哪几种形态?在什么条件下它们会相互转化?
答;水有三种形态:固态、液态、气态,它们转化的条件是:
水蒸气(气态)


水(液态) 冰(固态)
第三单元 奇妙的声音王国
一、声音的产生
一、填空:


1、自然界的各种声音都是由(物体振动)产生的。
2、我们可以通过(敲)、(拍)、(抖)、(摇)等方法使保鲜袋发出声音。
3、不借助其 他任何物体,只利用自己的身体发出声音的方法有(吹口哨)、(拍手)、
(跺脚)、(说话)、(敲腿 )等。
二、实验:探究声音产生的原因。
1、一手压住尺子,另一手弹拨。(发现尺子在颤动,并发出声音。)
2、鼓面上放些豆子,敲击鼓面。(发现豆子在跳动,鼓发出声音。)
3、空瓶里放些盐,吹瓶口。(发现盐粒在跳动,瓶子里的空气发出声音。)
4、用手摸喉咙 ,发出“啊……”的声音,终止发音后,你感觉有什么变化?(发声
时,手感觉到麻,停止发声后,手不 麻了。)
5、敲击音钹,然后轻轻按住,你有什么感觉,为什么?
答:音钹振动时,手有点 麻,按住后,不麻了;音钹也不发出声音了。因为声音是
由振动产生的。
6、通过以上实验证明答声音是由物体振动产生的。
二、声音的传播
一、填空:
1、声音可以在液体、气体、固体或其他物质中传播。
2、声音是以(声波)的方式向四周传播的。
3、“伏罂而听”的意思是:制作一个大腹小口 的坛子——罂,派一个听觉灵敏的人
去听从地下传来的挖掘声,以确定方位。


“伏罂而听”的科学道理是:(1)、声音能在固体气体中传播。(2)、声音
传播的方向是向着各个方 向的。(或者说是向着四面八方的。)
二、实验回答:
1、当把烧瓶中的空气抽走后,不能听到铃声,这个现象说明声音在真空中不能传播。
2、隔 着沙子、水和空气,听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音,按照声音的效果从好到
差进行排序。
答:沙子传声最好、其次是水、最差是空气。
3、做一个“土电话”,拉直棉线轻轻说话,研究声音是怎样传播的。
答:声音由空气——棉线——空气——人耳。
4、怎样可以使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失?
答:办法有:装满豆子、装满水、轻轻摇、瓶子外面包厚毛巾等。
三、我们是怎样听到声音的
一、填空:
1.人是这样听到声音的:声源→(耳廓)→(外耳道)→(鼓膜)→(听小骨 )→
(耳蜗 )→ (听神经)→ 大脑
2.噪声和废气、废水、固体废弃物一样,已被列为主要的环境污染之一。
二、回答:
1你听过哪些不舒服的声音?答:电锯声、挖掘机的声音、电焊声。
2、身处嘈杂的环境中,我们应该如何保护自己的听力?


答:带上耳塞、捂住耳朵、离开噪声区等。
3、我们能为减少噪声做些什么?
答:①在公共场所不大声叫嚷②在市区不鸣喇叭③积极向家人宣传要减少噪音④搬
桌子时要轻等 。⑤使用隔音材料、隔音窗、减震墙
4、我们应当怎样对待听力有障碍的人?
答:同情、关心、理解、帮助。
四、不同的声音
一、填空:声音的强弱叫音量;声音的高低叫音调。
二、实验回答: 1、声音的强弱和什么因素有关?
答:声音的强弱和物体振动的幅度、和声源的距离有关。即:振动幅 度大,声音强;
振动幅度小,声音弱。
2、声音的高低和什么因素有关?
答:声音的高低和物体振动的快慢有关。振动快,声音高;震动慢,声音低。
3、用同样大的 力分别敲击相同材料,但大小、粗细、长短不同的物体,你听的声音
有什么差别?
答:大的、粗的、长的声调低;小的、细的、短的声调高。
三、声调实验 1.弹相同橡皮筋,长的、粗的、松的 产生的声调低;细的、短的、
紧的产生的声调高
四、你能用学过的知识做一件乐器吗?


答:①做“水琴”:在几个瓶子里分别 装不同量的水,用小棒敲打。(水多声音低,
水少声音高)②做“橡皮筋吉他”:把粗细不同的橡皮筋绷 在盒子上。(细的声音
高,粗的声音低。)
③做“排箫”:把长短不同的管子排列整齐,用嘴吹。(短的声音高,长的声音低。)
第四单元 一、我们吃什么
一、填空
1、食物中含有的营养成分包括(碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质)等。
2、为了健康成长,食物要(多样化)不能(偏食、挑食)
3、(没有)一种食物能含有人体需要的全部营养。
二、填写下表


供给我们能量、支持我们的活动
保持健康所不可缺少的。
我们长身体的营养

油脂类 脂肪 供给我们能量,保持体温。
食物种类 含有的主要营养成对人体的作用

粮食类
水果、蔬菜类
碳水化合物
维生素和矿物质



三、实
验:检
测食
鱼、肉、蛋、奶、豆类 蛋白质
物中的营养成分


要检验的营养
淀粉
脂肪
蛋白质
方法
滴碘酒
在纸上压
在火上烧
现象
会变蓝
纸上会留下油迹
有烧焦头发气味



3、

样搭配食物
一、填空 1.为了健康成长,要注意食物的(合理搭配)和食物的(摄入量)。
二、写出人体消化器官及各部分的作用。
食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门
口腔:牙齿咀嚼食物,舌搅拌食物,唾液初步消化食物中的淀粉。
食管:食道蠕动,推送食物进入胃。
胃:挤压、磨碎、搅拌食物,胃液初步消化蛋白质,使食物变成糊状。
小肠:小肠进一步消化食物,食物被转化成人体可以吸收的养料,并被吸收进入血
液。
大肠:剩下的食物残渣进入大肠,变成粪便,肛门:由肛门排出粪便。
三、消化道是用什么方式使食物前进的?倒立吃东西时,食物会不会进到胃里?答:
蠕动。会。
四、你知道哪些好的饮食习惯?
答:1、早餐吃饱,午餐吃好,晚餐吃少。2、有荤有素,有粗有细。


3、细嚼慢咽,定时定量。4、饭后走一走,能活九十九。
4、我们的食物安全吗?
一、填空
1、我们常吃的食物可以分为(加工食品)和(天然食品)两大类。
2、加工食品是指经过机 器或化学药品处理过的食品,在处理过程中,往往会(添加)
某些物质,食物也会(损失一些营养成分) 。
3、天然食品是未加工或只经过初级加工、不含任何添加剂的食品,它(保留了大多数
的营 养成分)。
4、食用色素是一种添加剂,食品中添加食用色素,可以(改变食品的外观和口味)。但多吃含有(人造色素)的食品会损害健康。
5、绿色食品是指(无污染的安全、优质、营养类的食品)。
二、怎样注重食品安全
答1、注意看生产日期和保质期。2、多清洗,多浸泡。
3、少吃腌腊食品。4、多吃绿色食品。

第五单元 排序和分类
一、填空
1、在日常生产、生活中,我们常常会根据物体的同一种(特征)(如物体的轻重、
软硬、厚薄、运动快慢等)来排列它们,这种活动就是排序。


2、排序是一种常用的(整理信息)的方法。
3、分类就是把具有相同或相似 特征的事物组合在一起。和排序一样,它也是整理各
种信息的常用方法。分类的方法有多种。
4、按二分法分类。把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二……直到不能再分,
这种方法叫做多极 二分法。
5、1750年,瑞典生物学家(林奈)设计了“(双名法)”给生物分类。首先是属名,其 次
是种名。
二、指纹可以分成几类?
答:三类:一种斗形,一种箕形,一种弓形。

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