工业设计论文-旅游日记

苏教版小学数学四年级（上册）《简单的周期》教学设计
1.学习目标：
1）通过数学活动的情境，学生探索并发现简单周期现象中的排列规律，能够用
简洁准确的语言描述规律 ，并根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图
形。
2）通过自主探索合作交流，学生主 动经历自主探索、合作交流的过程，体会画
图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过 程。
3）经历一个数学化的过程，使学生对解决问题的方法进行优化，理解和掌握用
除法计算 解决问题的方法；体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
2.学习重难点：
1）学生学会对周期现象中的规律进行语言描述。
2）学生学会对用除法计算解决问题方法的理解。
3）学生能够理解余数的意义。
学习过程：
3.课前准备：
1）课前热身。
2）小竞赛：比比谁的记忆力好。
师出示两组电话号码，A： B：
女生记A组，男生记B组，时间三秒钟，看谁先记住。
交流反馈：男生认为女生的号码好记，有规律。追问：有什么规律呢？（1234 1234）
师：同学们观察的真仔细。像这样有规律的排列现象在我们身边还有很多，今天
这节课我们就一起来― ―找规律。[板书课题：简单的周期]
4.学习过程：
1）发现规律，语言描述。
老师画气球，学生发现规律。
师：“还想做游戏吗？
“我们再一起玩个“猜猜看”的游戏。
老师画一个红气球和一个蓝气球后问：老师手里有红、 蓝两种颜色的粉笔，你猜
下一个老师会画什么颜色的气球？（学生随便猜。）

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师再画一个红气球。问：下一个会是什么颜色？
学生用语言描述规律
师： “如果按你们心里所想的规律，能画完吗？”（学生自由回答） “有的同学
说无数个，有的同学说N个，一个意思。你能用语言来描述一下你发现的规律
吗？”
（指不同学生回答）
师梳理并强调红蓝气球中所表现的规律：每两个气球一组，红的在前， 蓝的在后，
一直这样反复。
老师画，学生接着画。
圆形 三角形 正方形 圆形 三角形 正方形 圆形 三角形 正方形„„
你能继续画下去吗？你发现了什么？
2）自主探索，多种方法解决问题。
1）观察场景，感知物体的有序排列。 （出示教材场景图）我们一起看这一幅图，从图中，你都看到些什么？（盆花、
彩灯、彩旗）你还 发现了什么？
仔细观察：从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？彩旗和彩灯呢？先自己想一
想，然后在小组里交流。
全班交流：谁愿意到前面说一说自己的发现？
2）自主探究，体会多样解决的解题策略。
过渡语：你们观察得特细致，说得很好，找到了他们排列的规律，也就找到
了解决问题的金钥匙。 （1）首先我们先看盆花（点击出示盆花小图）初步提问：在图中，我们能看到
几盆花？如果继续照 这样摆下去，左起第19盆花是什么颜色的花？（蓝色）能
解决这个问题吗？（等待2秒,出示要求）能 把你的解决过程画在或写在纸上吗？
[出示要求。]
①提供足够时空，先让学生独立思考，用自己喜欢的方法试着解决；
②待大多数学生形成初步的认识之后，再组织学生在小组里交流。
[教师注意每个小组交流情况，发现不同的策略，帮助有困难的学生，作适当调
整。]

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（2）深度提问：照这样摆下去，第300盆花是什么颜色的？（红色）
（3）全班交流。
引导：同学们已经在小组里交流了自己的想法，谁愿意把你们小组的意见介 绍给
全班同学？[学生站在位置上口头说，教师适时展示、写算式、追问] [不打断]
学生小组可能提出如下的想法。[随生适当板书：画图 例举 计算]
（1）画图：第19盆是蓝花。
（2）计算的策略：把每3盆花看作一组，19÷3=6（组 ）„„1（盆），[并板书]
第19盆是蓝花。
针对算式，教师提问：能说说3是从哪里来的？6什么意思？1呢？

学生一边说，教师一边结合前面学生画的图解释：
蓝黄红 蓝黄红 蓝黄红 蓝黄红 蓝黄红 蓝黄红 蓝
师述：像这样，每3盆花看作一组，把19除以3等于 6余1，那就有这样的6
组。注意6的单位是“组”，而不是“盆”？余下的1盆指得是哪一盆？为什么 ？
强调：第19盆花的颜色和每组中的第几盆花相同？

3）拓展研究，优化方法。

刚才我们解决问题的时候，用到了画图、列举、计算三种方法，你认为哪
种方法比较简便？ < br>如果像盆花那样两个为一组,数目小的时候可以用画图的方法,也可以用例
举的方法；但用计算的 方法比较简便，应用范围最广。
那么计算时怎样确定除数是几呢？又根据什么去判断这个物体和每组中的
哪一个相同呢？ 几个物体为一组，除数就是几；算出来后重点看余数，余几就和每组的第
几个相同，没有余数就和每 组的最后一个相同。
4）课堂巩固。
出示：彩灯排列图片（多媒体）
彩灯是按什么规律排列的？第20盏彩灯是什么颜色？第200盏彩灯是什么颜
色？
（要求：可以在本子上算一算，但如果可以直接用心算的就不用在本子上再写出
来了。）

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出示（多媒体）：彩旗的排列图片
彩旗是按什么规律排列的？第26面旗是什么颜色？第125面旗是什么颜色？
出示图形练习。
按照规律，画出第32个图形。
5.课堂总结。
1） 谈话：今天这节课我们一起发现了数学中的一些有趣现象，即周期现象，也
就是规律，通过今天的学习， 你有什么收获？
2）是呀，其实我们的大自然中也蕴含着许多这样的规律。（屏幕显示）如：春夏秋冬、日出日落、属相、星期等等，只要我们平时注意观察、积极思考，自然界
和生活中还有更广阔 的空间期待着你去发现、去探索、去研究。
6.作业。
小明的妈妈每天都为小明准备丰富的早餐：
101
牛奶
鸡蛋
102
果汁
面包
103
白粥
馒头
104
牛奶
饼干
105
果汁
鸡蛋
106
白粥
面包
107
牛奶
馒头
108
果汁
饼干
照这样安排，到10月15日，小明的早餐会是什么呢？








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