泰山学院图书馆-情歌歌词

苏教版小学科学四年级上册《冷热与温度》教学设计


课






执教者
英桥国际学校 《冷热与温度》
年级

四年级
题

裴学武


1、知道物体的冷热程度叫做温度。会用温度表测量水的温度。
教学


目标
2、知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
模式
教 学 过 程

会用温度表测量水的温度。

能够收集数据并发现热水变凉的温度变化规律。

自主学习，小组间合作学习，小组间讨论、探究式学习等

活动引入――实践体验――科学探究――总结归纳。
教 师 活 动
学 生 活 动

一、活动引入

1、谁的手指感觉最灵敏？到前面来做个小游
戏。
2、看，桌上有三杯水，左边是一杯冷水，右




两只手的感觉不一
边是一杯热水，中间的是温水。请将左手食指放样，右手冷 一些，左手
入冷水中，将右手食指放入热水中，感觉到冷与热一些。
热了吗？
3、将左手食指放入温水中，再将右手食指放
入温水中，感觉到的冷热一样吗？

原先右手放在热水
中，突然放到温水中，
4、可同一杯水，它们冷热 应该一样的啊！怎就会感觉冷一些，而原
么会一只冷一些，一只热一些呢？ 先左手放在冷水中， 再
5、是这个原因致使我们感觉到的冷热程度不放入温水中，感觉就会
一样。（板书：冷热）其 实，物体的冷热程度叫热一些。
温度。（板书：温度）它的常用单位：（板书）
摄氏度当 我们要想准确地知道物体的温度时，就
要借助科学仪器——温度计。
二、实践体验
1、学习使用温度计。
2、测课前准备的热水的温度。
三、科学探究
1、大家知道，一杯热水放在这里，它会渐渐




学生练习读出温度
计读数，测量水的温度。

发现热水温度下降。

变凉，也就是温度在下降。那么它的温度是怎样
下降的呢？是先快后慢，先慢后快，还是均匀下
降呢……（板书）
2、意见不一致，怎么办？
3提出实验要求。
4、对照数据，你发现了什么规律？
5、科学家用画曲线图的方式可以更直观的发
现事物的规律，我们也画曲线图研究。
6、看曲线图，发现规律。
7、为什么是这样的规律呢？
四、总结归纳
这节课我们学习了用温度计测量水温，研究
了热水从热到凉的温度变化。先猜测，再实验，最后得出结论。希望同学们以后遇到问题的时候
也能这样去研究。

板 书
设 计




学生猜测，并说明理
由（小组讨论、记录）


做实验证明，小组实
验，记录。



小组完成曲线图。
分小组讨论，汇报。
冷 热 与 温 度（摄氏度 ℃）
表 格 均匀下降 温度计图样
先 快 后 慢 先 慢 后 快