苏教版四年级上书法教案
秋季养生保健知识-环球雅思留学
硬笔书法 教案
课时一：
课时目标：注意右边同时有撇和捺时的处理方法。
（一）写好钢笔字
1． 审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔
字除了要有认真的书写态度，还应该掌握必要的书写技巧。今天
这节课，我们要学习的重点就是当右边同
时有撇和捺时该怎样处理？
2． 指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“次”、“缺”、“珍”三个字。
（2）引导学生读帖，重点
观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察
比较的基础上作小结：“次”、“缺”、“珍”都是
左右结构；三个字的右边都有撇、
捺。
（3）示范描写“次”。提醒学生注意：每个字的右边都有撇和捺时，撇要收一点。
3．
练习。
（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
4． 反馈。
（1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
（2）对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
课时二：
课时目标：写好钢笔字，注意“木”的字形变化。
1． 审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应该掌握必要的书写技巧
。今天
这节课，我们要学习的重点就是木字不同位置时字形的变化？
2． 指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“寨”、“桂”、“杏”三个字。
（2）引导学生读帖，重点
观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察
比较的基础上作小结：
（3）示范描写“寨”。提醒学生注意：第二竖笔改成竖勾。撇捺写成左右两点。
3． 练习。
（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
4． 反馈。
（1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
（2）对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
课时三：
课时目标：写好钢笔字，注意“帽子”的字形变化。
1． 审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应该掌握必要的书写技巧
。今天
这节课，我们要学习的重点就是木字不同位置时字形的变化？
2． 指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“官”、“窜”、“霞”三个字。
（2）引导学生读帖，重点
观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察
比较的基础上作小结：
（3）示范描写“官”。提醒学生注意：宝盖头小、雪宝盖大一点、雨字头更大了。
3．
练习。
（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
4． 反馈。
（1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
（2）对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
课堂作业：《习字册》
课时四：“口”在不同的位置，大小形状也不同
1、读题，明确题意。
2、指导：
（1） 出示“吊、啄、若”三个字，认读。
（2）指导观察：这三个字有什么特点？（口的位置不一样，该怎么写好呢？）
（3）交流。
（4）指导口字头的写法：
（5）
教师示范书写。
3、学生练习书写。
4、反馈作业情况，教师小结。
课堂作业：《习字册》
课时五：
课时目标：注意长捺的写法
1、读题，明确题意。
2、指导：
（1）
出示“题、起、迈”三个字，认读。
（2）指导观察：这三个字有什么特点？（它们都是半包围结构，想想怎样写好
长捺？）
（3）交流。
（4）指导长捺的写法：
（5） 教师示范书写。
3、学生练习书写。
4、反馈作业情况，教师小结。
课堂作业：《习字册》
课时六：课时目标：注意广字头的写法
1、读题，明确题意。
2、指导：
（1） 出示“庞、磨、府”三个字，认读。
（2）指导观察：这
三个字有什么特点？（它们都是半包围结构，想想怎样写这
些字才匀称美观？））
（3）交流。
（4）指导广字头的写法：提醒学生注意广字的一横要写得短一些，竖撇则要写
得长一点。
（5） 教师示范书写。
3、学生练习书写。
4、反馈作业情况，教师小结。
课堂作业：《习字册》
课时七：
课时目标：横在中部的写法
1．审题。
2．指导。
（1）出示卡片，让学生认读这三个字。
（2）引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字的
要求。
（3）指导书写“柔”
（引导学生注意：木字的横要伸长，使字保持平衡。矛字的点和竖钩以
及木字的
竖都在竖中线上。
3．学生练习。
课堂作业：《习字册》
软笔教学：
第一课时
【教学内容】：第1课 以横为主笔的独体字
【教学目标】：
1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
【教学重点】：长横在不同位置时的写法。
【教学过程】：
一、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：
1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“百、”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
（2）长横在中部。
学生观察“安”，分析横的形态及写法。
（3）长横在下部。
观察“五”，分析横的写法。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。老师巡回指导。
四、讲评：
1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、小结
本节课有哪些收获？
板书设计：
第一课 以长横为主笔的独体字
长横在上 百
长横在中
安
长横在下 五
第二课时
【教学内容】：第2课 以竖为主笔的独体字
【教学目标】：
1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
【教学重点】：
竖画的写法。
【教学过程】：
一、 导入
1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2 、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、 学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、 了解竖的基本形态，学写“竖”。
1． 出示小黑板，看看不同的竖。
2．
认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
3． 师范写。
4． 生说说运笔特点。
5． 师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处
向右渐渐提笔
出锋；垂露竖则为藏锋。
6． 评议病笔。
7． 同样方法学习两竖在一起时的写法。
8． 评议学生作品。
9． 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、 毛笔字书写指导。
1．
带有“竖”的字。
（1）出示小黑板：下 千。
（2）观察这2个字的共同特点。
（3）师范写“下”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“下”。
（5）集体评议。
（6）同样方法生练写“千”。
四、 优秀作品展评。
板书设计：
第二课 以竖为主笔的独体字
下 千
第三课时
【教学内容】：第3课
以撇、捺为主笔的独体字
【教学目标】：
1、学会撇与捺的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。
2、通过学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文
化的魅力。
3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
【教学重点】：
撇与捺之间的关系。
【教学过程】：
一、 导入：上节课我们学习了竖，大家学得
非常好，有谁来回忆一下它的写法。
（生书空——师范写——生点评）
今天，我们学习撇与捺，看看这两个笔画又有什么特点呢？
二、新授
1、板书：撇
、捺。
2、学习用笔。
（1）比较撇与捺，找出不同的特点与它们之间的关系。
（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
师小结：撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；捺舒展飘逸——行笔缓慢舒
展，笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师示范撇与捺的写法。
5、学生练习。
三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“又”与“大”的写法。
（1）出示 “又”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？
（2）师小结“又”
等字时，斜度不要太大，否则会造成整个字书写的败笔。并
出示病字，进行比较。
（3）出示“大”字，学生观察写法。师出示病字进行比较。
（4）师示范。
（5）学生练习。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的撇与捺有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画
组合搭配的？
2、师小结。
（撇与捺搭配的字较多，为了左右相称，它们都要左右舒展。）
3、师示范难写字“天”的写法。
4、学生练写例字。
五位学生上来板书，各写一个字。
5、讲评。
五、小结。
板书设计：
第三课 以撇、捺为主笔的独体字
又 大 者
第四课时
【教学内容】：第4课 以竖钩、弧钩为主笔的独体字
【教学目标】：
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩与弧钩”。
2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、
进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：
竖钩与弧钩的书写方法。
【教学过程】：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、板书课题。
二 、新授：
（一）讲解“竖钩与弧钩”的书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩与弧钩”有什么特点。学生分小组
讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。
详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。范写。
5、指名说一说竖钩与弧钩分别怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩与弧钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩与弧钩的字。
1、出示范字： 事 光。
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
本节课的主要内容。
板书设计：
第四课 以竖钩、弧钩为主笔的独体字
事 光
第五课时
【教学内容】：第5课 以斜钩为主笔的独体字
【教学目标】：
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
2、
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：
斜钩的写法及注意事项。
【教学过程】：
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
板书课题。
二 、新授：
（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
2、
讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己特点。分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解： <
br>下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要
呆持一定的弧度，
大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1、出示范字：成
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
本节课有哪些收获。
板书设计：第五课 以斜钩为主笔的独体字
成
第六课时
【教学内容】：第6课 瘦长、扁宽形的独体字
【教学目标】：
1、让学生掌握瘦长、扁宽形独体字的书写要领及它们的外部形态特征与笔画
之
间的远近疏密关系。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【教学重点】：
瘦长、扁宽形独体字的书写要领。
【教学过程】：
一、组织教学，稳定情绪。
二、欣赏学生作业。
师：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼
力最准，
能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点
（一）带有横折或横折钩的字的特点：
1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么
？（横折、横折钩）它们
的写法谁还记得？
生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写
边说运笔过程。
2、师：带有横折或横折钩的字其外轮廓的形状常为瘦长或扁宽形的独体字，今
天我们来学习这
类独体字的重点笔画——横折及横折钩的写法。请同学们仔细观
察一下它们有什么特点？
生观察，师同时板书课题。
师：谁把你观察到的特点说给大家听听？
生展示： <
br>（横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生
若说出横折是由横
和竖组成的也可以）
（二）横折及横折钩的写法
预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前
面学习了横画和竖画的写法，你们能
不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
生试总结
2、师：哪位同学试着总结一下横折的写法?
生试总结
（横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内
倾斜）
横折的写法：1、先左上，再右下按。
2、转笔右行，提笔向上。
3、右下按，转锋下行，按笔回锋。
3、师：横折的写法是这样的，现在同学们思考一下横折
钩的写法。现在看看老
师给大家的示范好吗，重点看横折钩的钩角处的写法。
教师示范，边写边说重点，生可书空体会。
注：若学生没看清，可再示范一个。
4、学生练习
师：静下心来，用毛笔写1个横折和横折钩。你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写。
5、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？
生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）
生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）
（三）横折和横折钩在字中的不同
1
、师：老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，我们刚才学习了横折及
横折钩的写法，现在我们来
研究一下它们在字中的变化。
出示：丹、身、两、目。
师：请同学们观察横折钩在这几个字中书写时有什么不同？
生观察并汇报。
2、师
：横折钩在字中之所以发生这样的变化，就是因为这些字的整体形状、结
构是不一样的，结构不同决定了
横折钩的变化。
3、师：请同学们用毛笔把这几个字写一写，体会一下整个字的写法以及横折钩
在字中的变化。
生毛笔练习“丹、身、两、目” 。
四、实践练习
1、师：刚才我们写了毛笔字，
现在同学们观察书中16页四位书法家的这几个字，
（同、内、而、内）横折钩画有什么
不同？这几个字的整体形状一样吗？（不一
样）
2、学生练习书写，师巡视，纠正坐姿及执笔姿势。
3、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，
进行指导，在黑板上示范“同、内、而、
内”几个字，强调书写时，竖画要向内倾斜）
4、展
评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心
人，只有做有心人，写字才能有
长足进步。）
五、课堂小结
板书设计：第六课 瘦长、扁宽形的独体字
丹 身 两 目
小学二（2）班班规
一、 安全方面
1、 每天课间不能追逐打闹。
2、 中午和下午放学要结伴回家。
3¡¢
公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4¡¢ 不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极回
答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保
证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐
地排队走出课室
门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放
整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己
的值日工作外，还要做好记录。
五、 一日常规
1¡¢每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2¡¢劳动委员组织检查卫生。
3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、
上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5¡¢ 做好两操。
6¡¢
放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7¡¢
如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟 站如松 快如风
静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
序
号
1
2
3
考核项目
单元考试满分
单元考试85分以上
课堂小测满分
加分值
+2
+1
+1
+3
+2
备注
4 期中、期末考试满分
5
在红领巾广播站投稿
一次
6 在校级活动中获奖 +5
+3
7 作业十次全对得一颗
星
8 课堂上得到表扬 +1
+1
+2
9 班干部工作认真负责
10
做好事、有利于班集体
和学校的事
11 进步比较明显 +2
本组值日生
每人加2分
12
连续一周该组值日卫
生达标
扣分标准
序
号
考核项目 扣分值
请家长，写保证书
备注
1
没交作业、不做晚作业 -1
2 忘带书本、学具
3 迟到
-1
-1
4 在课堂上被老师点名 -2
5
不穿校服，不戴红领巾 -1
6 吃零食、带钱、带玩具 -2
7 说脏话、打架
8 座位周围有垃圾
-3
-2
9 课间操、眼保健操不认-1
真做
10 升旗时违反纪律
-2
11 来学校不进教室，在走-1
廊聊天打闹
12 体育课打闹说话、排队-2
不整齐
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。