苏教版《品德与社会》四年级上册
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苏教版《品德与社会》四年级上册
苏教版《品德与社会》 四年级上册 第 11
课 塑料与我们的生
活 西林实验学校 姜慧莉 学情分析：
塑料制品在生活中到处可见， 学生几乎每天都能接触一些塑料
制品。
由于学生年龄小， 生活阅历浅， 他们对塑料的认识只是停留在
表面，
他们还不能够用辩证的眼光看待塑料等一些工业制品， 尤其
是在现实生活中，
他们乱丢塑料废弃物现象随处可见， 保护环境的
意识还不是很强。
教师应该正确加以引导，使学生能够通过表象看本质， 逐步养
成用一分为二的眼光看待问题的习惯，
促使学生的辨证思维得到充
分的发展。
教材分析：
《塑料与我们的生活》 是苏教版四年级上册《品德与社会》 中
第三单元聪明的消费者 中的一篇。
相关的内容标准是：
通过身边的生活用品， 探究工业与人们生活的关系，
了解工人
生产劳动的情况。
课文由生活中的塑料制品 、 白色污染的危害
和生活中的工业
品 三大部分组成。
结合单元主题， 通过这一课的学习与活动，
目的就是让学生能
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够了解塑料与我们的生活息息相关， 它在我们生活中的应用非常广
泛，
同时也因为塑料废弃制品的处理不当造成了 相当严重的白色污
染，
从而让学生能够用辩证的眼观看待塑料产品，寻找减少白色污
染的方法， 争做环保小卫士。
教学准备：
1、 插座、 雨衣、 塑料杯、 玻璃杯、 塑料圆珠笔、
塑
料球， 铁球等。
2、 查阅资料，
拍摄情景（生活中塑料垃圾乱堆乱放的
脏、 乱、 差的画面） 【活动目标】 1、
引导学生从自己身边的
塑料生活用品出发, 了 解塑料制品在生活中的广泛应用,
从中体会
到塑料的巨大作用。
2、 引导学生通过将塑料制品与其他制品的对比,
让学生体会
到塑料制品的优点, 从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。
3、 认识到随之而来的白色污染给环境和人类生活带来了危
害， 了解正确使用塑料制品的方法。
【活动重点】 让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有
广泛的用途，
与我们的生活紧密相连， 应用领域十分广泛。
【活动难点】
感知塑料制品的优异性能。
【活动准备】 1、 搜集各种塑料制品实物 2、
制作多媒体课
件。
【活动过程】 一、 激趣导入 1.
今天老师带来了 一个
百宝袋， 想知道里面藏着什么吗？ 大家猜猜看。
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【运用百宝袋， 大大激发了
学生的好奇心】 2. 教师将袋
中物品一一拿出摆放到讲台上。
3. 这些物品都是什么材料做成的？ 【通过实物展示自然
引入课题】 二、 走进生活， 了
解塑料的广泛应用。
1. 观察教室， 找找哪些东西是塑料做成的？
2. 小
组交流课前搜集的塑料制品， 小组长负责记录，
在规定的时间看看
哪些小组写得又快又多。
（第 61 页） 3.
全班交流， 小组长汇报， 辨别他们说
的是不是塑料制品。
【结合生活实例有力证实塑料制品用途广泛】 4. 教师随
机出示卡片，
师生共同走进塑料王国。
（1） 出示卡片 A、 塑料诞生于 1909 年，
是美国化学
家贝克发现的， 兰德在德国化学家耶尔研究的基础上， 用两种化工
原料合成的。
（2） 记住两位化学家的名字。
（3）
出示卡片 B、 人们造房子用的塑钢门窗是塑料制
成的， 农民种菜用的大棚是塑料制成的，
甚至飞机、 火箭、 导弹
等， 也离不开塑料。
人们造出了纳米塑料。
有的纳米塑料的耐磨性是黄铜 27 倍， 钢铁的 7 倍。
人们制造出了抗菌 塑料，
它能让塑料表面的细菌死亡， 澳大
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利亚、 香港等地区已经出现抗菌钞票。
1970
年以后塑料的产量急剧增加， 超过了 曾经称霸世界的钢铁
产量。
2005
年，中国塑料产量达到 4500 万吨， 居世界前列， 到 2019
年， 塑料产量将达到 4
亿3 千万吨。
（4） 出示飞机、 火箭等图片。
（5）
从中你了解到什么？ 7. 师生共同小结。
出示板书：
广泛应用 8、 出示卡片 C （1） 师：
塑料成为现代社会不可缺少的新型材料，
应用领域越来越广泛。
塑料还是科学领域、 国防军工、
航空航天等各部门不可缺少的
新型材料。
（出示图片） 神州五号、
神州六号宇宙飞船、 嫦蛾一号卫星（10
月 24 日 发射成功） （2）
澳大利亚的钞票竟然是塑料钞票。
补充介绍：
澳大利亚是世界上发行塑钞最早、 种类最多的国家。
中国、 香港也发行了塑料钞票。
小结：
怎么样， 塑料制品很神奇、 很先进吧！
它广泛地应用于我们
的生活，并且还在不断地发展着。
9、 想象：
如果全世界所有的塑料厂家都停产， 请你想想我们的生活会有
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什么变化？ 小结：
塑料的产生，
方便了我们的生活。
[方便生活] 三、 情境比较， 体会塑料的优异性能。
1、 情境辨析：
说说你会使用下面的哪些物品？
（与其他物品相比塑料制品有
什么特点？ ） 第一组：
塑料碗（轻；
隔热性好； 坚固耐用）、 陶瓷碗、 不锈钢碗 第
二组：
一次性注射器（轻；
安全卫生）、 玻璃注射器 第三组：
塑料袋（不漏水）、 布袋、 纸袋 第四组：
塑料花（保存时间长）、 鲜花 小结：
看来，
这些塑料制品的确会深受人类的喜爱！（有它自 己的特
点） 2、 这是孩子们喜欢的乒乓球。
（出示球板、 几只不同颜色的乒乓球） 我们班谁是玩球高
手？
请同学现场拍拍、 玩玩。
说说：
塑料球有什么感觉？
（有弹性） （相机出示书上的小资料） 指
名读一读。
与过去的象牙乒乓球比, 现在的塑料乒乓球便宜、 弹性、 韧
性好。
3、
经过刚才的讨论交流， 我们发现塑料有很多优点， 谁能
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来概括一下？ 交流板书：
便宜、 重量轻、 色彩多样、
坚固耐用、 弹性好、 隔热性好、
安全卫生 、 耐腐性 、 不容易导电 小结：
塑料的优点远不止这些， 所以塑料在生活中得到广泛使用； 在
生活中有了塑料王国的兴起。
四、 感知白色污染 的危害 1. 塑料有如此多的优点，
很多人却不喜欢它， 塑料袋还被英国的传媒评为人类最糟糕的发
明 。
还有人说它是白色污染 ， 谁来说说什么是白色污染 。
2. 出示小资料（64 页）
， 学生自由读。
教师引导学生理解塑料废弃品成为白色污染 ，
主要是因为它降
解周期长， 为 200400 年。
3. 出示漫画图：
塑料乌龟与自 然界中的乌龟比长寿。
4. 出示白色污染画面。
【学生看到这些触目 惊心的白色污染画面， 心灵一定受到触
动，
从而了解白色污染的严重性】 5. 学生交流体会。
6. 出示课件：
这是人们在意大利半岛东侧的亚得里亚海岸上发现的一条死鲸
鱼， 为了弄清死亡原因，
专家对其进行了 解剖。
解剖结果令人吃惊， 鲸鱼肚子里有五十个塑料袋。
7. 这条鲸， 误食了五十个塑料袋就让自己失去了生命！ 我们
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仿佛看到它临死前的苦苦挣扎， 听到它凄惨的呼救。
它临死前会说些什么呢？ 【通过换位思考从而激发学生的环保
意识】 8.
学生交流。
9. 教师总结：
塑料废弃品正危害着土壤、 河流、
空气、 动物和植物， 我们
仿佛生活在白色垃圾之中。
五、
合理利用塑料， 减少白色污染 。
1. 你认为白色污染是塑料的错吗？ 2.
说说我们自己或家
人在生活中， 有没有产生过塑料废弃品， 都是哪些。
3.
我们该如何合理利用塑料， 减少白色污染呢? . 同学们一
定还有许多减少白色垃圾的办法吧，
请同学们说一说（64 页） 4.
全班交流。
六、 歌曲升华，
总结主题 播放歌曲《热爱地球妈妈》 【通
过歌曲再一次唤起学生环保意识】 师：
在地球被白色污染包围的今天， 让所有的同学都行动起来， 课
后， 请班长把同学们自
制的卡片都收集起来， 贴到教室墙上。
让它时刻提醒我们：
合理利用塑料， 减少白色污染， 从我做起， 从现在做起！ 七、
作业设计 1.
把今天课堂上学到的有关正确看待塑料的知识讲给家
人听。
2. 宣传环保知识，
争当环保小卫士。
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课后反思：
教学活动必须从学生实际出发， 贴近生活， 贴近学生。
学生的发展不仅仅是知识的积累， 更是经验的不断拓展和提升。
课堂上，
我分三步引导学生挖掘生活经验。
首先是让学生知道老师演示的物品都是塑料制品；
其次是让学
生找一找教室里的塑料制品；
第三步是让学生从不同方面分组交流
生活中的塑料制品 。
整个活动安排从学生的经验出发， 让学生有话可说。
本节课教学还充分调动了学生多方面的兴趣， 激励学生自 主探
究， 从而达到事半功倍的效果。
在本堂课中， 通过实物演示、 实物观察、
观看课件等多种手
段来激发学生的好奇性和求知欲，
并通过活动来满足他们的好奇性
和求知欲。
通过本节课的教学，
感觉学生对塑料制品有了 更深刻的认识，
大大激发了 他们的环保意识。
不足之处：
因时间仓促， 在最后针对减少白色污染的具体做法中，
学生的
讨论时间不够充分， 思考的面也就不够广。
通过此次教学，
为今后上好思想品德课打下了一定的基础。