敬业-运动会入场词

苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册
《可能性》教学实录
一、 师生互动问好（选一）
（一）自我介绍
师：同学们看大屏幕，看看这个字认识吗？（出示“ 杨”，学生
齐读）；。再看下一个（出示“老师”，学生齐读），再看下一个（出示
“好”，学 生齐读）。
真不错，你们都认识这几个字，那能把这几个字连起来，并且读
出来吗？（学生齐 读），再来一遍，不够响亮！
同学们好！感谢大家这么热情的向我问好！谢谢大家了！

二、 游戏引入
师：老师还想再玩个大家都特别熟悉的游戏，“剪刀石头布”。有
哪 位同学愿意和老师一起来玩这个游戏的？
（随机和一至二名同学玩后，邀请一名同学上台，和老师一起玩）
师：来，我们一起玩。你先 想想，在我们都还没出手之前，你能
预测我们谁会赢吗？你的预测准确吗？
来，我们验证一下你的猜想。
下面我们同桌之间一起玩。请大家打开学习单，完成第一个游戏 ，
限定玩10次，然后把结果写在记录单上。
（学生互玩，教师可参与其中）
师：填完没有？下面我们来看一下，谁是常胜将军！有全胜的吗？
有全负的吗？有全平的吗？
通过游戏，你知道了什么？（剪刀石头布这个游戏可能有三个结
果，要么输，要么赢，要么平， 在出手之前不能确定）
师：今天我就和大家一起，从数学的角度来研究一下这个“可能
性”。 （板书或课件揭示：可能性）。

三、 新课讲解
1

（一）等可能性游戏
师：下面继续游戏，先看游戏要求
口袋里有两个球，一个红球，一个白球。
如果从口袋里摸出一个球，你认为摸出的可能是哪一个球？
你能解释为什么可能会是红球，也可能是白球吗？
（因为袋子里只有两个球，每次摸出的，不是这个白球，就是那
个红球，所以有两种可能性）
下面我们来玩个“男生女生大比拼”的游戏，看看我们班是男生
厉害还是女生厉害。
规则：
袋子里有一个白球和一个红球，每次任意摸一个，然后放回搅拌。
一共摸20 次。摸到红球算女生得1分；摸到白球算男生的1分。
男生队（白球）
女生队（红球）


（二）可能性不均等游戏
同学们都做得很认真，我们班看来男女生都差不多，都很优秀嘛。
好了，现在小球要变色了，同学们好好思考一下，小球变色后，
结果还会一样吗？
（出示课件，问：请同学们仔细观察，现在袋子里的小球变成了
什么颜色？“红公”）
那我们在这样的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出
的一定是红球吗？为什么？
（每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定
是红球。）
如果口袋里的球变成了这个样子，口袋里只放了2个白球，可能
摸出红球吗？为什么？
（不可能是红球，因为每次摸出的不是这个白球，就是那个白
球。 ）
2




共计（ ）分
共计（ ）分
游戏结束后，小组展示摸球结果。

同学们真棒，现在我们来观察一下屏幕上这两幅图片，看看有什
么不同？ 第一幅：袋子里有一个白球，一个红球，如果我们随机摸出一个，
那摸出的可能是白球，也可能是红 球，在摸出之前，结果不能确定。
第二幅：袋子里有两个白球，如果我们随机摸出一个，那摸出的可能是这个白球，也可能是那个白球，所以摸出的一定是白球，在摸
出之前，就能确定结果。 从游戏中我们得知，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发
生，要么不可能发生，这样的事件又 称为确定性事件，有些事件的发
生与否是不确定的，有可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定性事件。
刚才我们班男生女生不分上下，旗鼓相当，下面我们继续游戏，
看看是男生厉害还是女生厉害。

不公平规则游戏：
老师这儿有一个袋子，袋子里面装了些红球和白球，仍然是老规
矩，每次任意摸一个，然后放回搅拌。一共摸20次。摸到红球算女
生得1分；摸到白球算男生 的1分。
请男生女生分别交替来摸球，请1个同学来记录，另一个同学来
监督。
男生队（白球）
女生队（红球）
想继续挑战吗？再来试一次？
大家好好想想，你们觉得这次游戏有什么问题吗？公平吗？
（将袋子打开，里面有四个红球，一个白球）
师：男生还有什么想说的吗？你们为什么输？这个游戏公平吗？
（红球的个数比白球的多，所 以摸到红球的可能性比摸到白球的
可能性大，所以这个游戏不公平）
是这样吗？我们继续来验证一下：
请看大屏幕：
3




共计（ ）分
共计（ ）分
看来我们班男生 在这次游戏中有点失利哦，你们想说点什么？还

把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上， 任意摸出1张，可能摸
出哪一张？摸之前能确定吗？可能出现的结果有多少种呢？
（可能摸到 红桃A、红桃2、红桃3、红桃4中的任意一张，摸
之前不能确定，可能出现的情况有四种，分别是摸到 红桃A、红桃2、
红桃3、红桃4。）
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张 ，摸出的扑
克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？为什么？
（猜想：可能摸到的情况 有四种，分别是红桃A、红桃2、红桃
3、黑桃4，其中，有三种情况下是红桃，只有一种情况下是黑桃 ，
所以是红桃的可能性大。）
刚才我们是进行了男女生大比拼，现在要进行大合作了。小组合
作，完成游戏三，男女生大合作。
通过刚才的合作摸牌，大家又有了哪些收获呢？
（判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能
出现的结果，再根据列举出的结果做出判 断。）
好了，玩了半天游戏，现在我们来看看能不能用游戏中学到的知
识解决书中的题目吧
（出示练习十，根据学习单，完成练习十第1-4题，小组合作，
议论形成统一结论后再展示。 ）

四、作业布置
1、用今天所学的知识，设计一个公平的游戏，和爸爸妈妈一起
玩，告诉爸爸妈妈游戏规则为什么是公平的，然后把结果记录下来。
2、用今天所学的知识， 设计一个不公平的游戏，和爸爸妈妈一
起玩，告诉爸爸妈妈游戏规则为什么是不公平的，然后把结果记录 下
来。

4