月圆人团圆-公务员考试模拟题

苏教版四年级上册第三单元知识梳理
一、生字词。
大约 吊桶 洞穴 占领 冒充 源头 悬崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似 继续 山沟 藏族
县城 姿态 帮忙 吩咐 糕饼 尤其 新鲜 沉浸 图画 洪大 低细 牲畜 悬念 清澈
顽皮 闪烁 月明人静 天空地宽
高低不平 林深叶茂 蔚为壮观 色彩斑斓 诗情画意 憨态可掬 五彩缤纷 异兽珍禽
若无其事 极目远眺 仪态端庄 悠然自得 辽阔无垠 绿意盎然 默默无闻 舒缓平稳
骠悍强壮 水声喧腾 昼夜不息 笨笨拙拙 香飘十里 一泻千里 古木参天 高低错落
白浪翻滚 晶莹剔透 狐朋狗友 龙马精神 鸡犬不宁 龙吟虎啸 高楼大厦 雨后春笋
二、加偏旁再组词。
朱 齐 勺 且 甬 义 勾
珠（珍珠）济（济南）约（大约）姐（大姐）勇（勇敢）仪（仪式）构（结构）幅（篇幅）
株（一株）挤（拥挤）钓（钓鱼）组（组长）桶（水桶）蚁（蚂蚁）沟（山沟）副（副班长）
的（好的）租（出租）涌（汹涌）议（议论）购（购买）福（幸福）
三、按要求写词。
１．描写泉水流动的样子：珍珠泉（涌） 五龙潭（汇注） 黑虎泉（喷吐） 趵突泉（冒）
２．描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚
３．描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟
４．形容动物的叫声： 虎（啸） 马（嘶） 狮（吼） 狗（吠） 蝉（鸣） 猿（啼）
龙（吟） 牛（哞） 鸡（鸣） 狼（嚎）
５．描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾 水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪 清澈见底
６．含近义词的词语：稀少 沉没 消灭 繁多 描绘 跳跃 孤独
７．含反义词的词语：出没 多少 高低 东西 前后 轻重 来往
８．描写山水景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 水光接天 江山如画 鱼米之乡
９．描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 无边无际

10．描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底） 树（古木参天） 瀑布（高低错落）
11．描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 五彩缤纷 沁人心脾 香飘十里
12．景点与所在地相连：五花海（四川） 蝴蝶谷（台湾） 庐山（江西） 西湖（浙江）
四、词语搭配．
清澈见底的湖水 体态粗壮的金丝猴 敏锐的目光 辽阔的草原 安闲地欣赏 一头
奶牛
高低错落的瀑布 憨态可掬的大熊猫 敏捷的身手 宽广的胸怀 使劲地摇动 一匹骏
马
善于奔跑的羚羊 行动敏捷的小熊猫 灵敏的反应 宽敞的教室 仔细地查找 一座
灯塔
骠悍强壮的骏马 笨笨拙拙的样子 敏感的问题 宽阔的公路 不停地呼唤 一条
运河
香气扑鼻的桂花 鲜艳的郁金香 清凉的泉水 一抹晚霞
辽阔无垠的草原 舒缓平稳地行驶 一罐牛奶
五、选择歇后语填空。
茶壶里煮饺子－－（ ） 刘姥姥进大观园－－（ ）
竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 擀面杖吹火——一窍不通
八仙过海——各显神通 小葱拌豆腐——一青（清）二白 月亮里有桂树——高不可攀
牙刷脱了毛——有板有眼 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 哑巴吃黄连——有苦说不出
神枪手打靶——百发百中 猪八戒照镜子——里外不是人 丈二的和尚——摸不着头脑
１.小刚由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞——一落千丈。
２.这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。
３.写文章要有新意，不能老和尚念经——千篇一律。
４.文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。
５.听了老师的讲解，同学们对这道题的解 法是小葱拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了

出来。
６.我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如十五个吊桶打水——七上八下的。
７.别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，在动你财产的脑筋。
８.一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水——一场空。.
六、句子。
１．孩子们那欢乐的叫喊声简直要把屋顶都掀翻了。（夸张）
２．十个人挤在这巴掌大的小房子里，真是太艰苦了。（夸张）
３．桂花开得最茂盛时，前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成陈述句）
桂花开得最茂盛时，前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
４．烈日当空，路边的树木垂头丧气地站在那儿，树上的蝉儿有气无力地唱着歌。（拟人）
５．密密麻麻的星星，像（颗颗珍珠撒在碧玉盘里）．
6. 一山的桂花树开花时,那才是香飘十里.(夸张 )
7. 我一摇,桂花纷纷落下,真像下了一阵桂花雨.(比喻)
七、、课文复习
9、泉城
1．《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思
想感情 。济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
2.说到济南，自然会想到济南的七十 二泉。这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶
莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大） ，听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋
雨瀟瀟。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎 泉和趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一泉”。
3.课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“ 神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声
喧腾”，趵突泉“大、清、美”。
4.趵突泉里的 水很清，（游鱼水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶还粗）的
清泉，“咕嘟咕嘟”地从 泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．
5．我最喜欢（珍珠）泉，因为（那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠）．

6．描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。
“涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”强调泉水流量多流
势猛；“冒 ”是说泉水相对多而缓，并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面。
选择恰当的词语填空。 汇 注 冒 喷 吐 涌
1 泉水从地下往上（ ），好像一串串珍珠。
2 五龙潭在旧城的西门外，有五处泉水（ ），所以人们称它“五龙潭”。
3 泉口是用石头雕成的三个老虎头。泉水便从“老虎”的口里不断地（ ）出来。
4 泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”的从泉底往上（ ），如同三堆白雪。
５．描写泉水样子的词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚
６．描写泉水声音的词语：水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟
７．描写水的词语：波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底
10、九寨沟
1．《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇 丽美妙
的自然景观，抒发了热爱大自然的思想感情。
“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽 珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”
这一自然段在全文中起（总结全文、首尾呼应）的 作用。课文为我们描绘了四幅美丽的图画：
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽。
2． 九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为（周围散布着九个藏族村
寨），所以人们 称它为九寨沟。课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光，还介绍了金丝猴、羚羊、
大熊猫、小熊猫四种动 物。
3．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（古木参天），（平湖飞瀑），（异兽 珍
禽）。描写了九寨沟的景物特点：水（清澈见底）、树（古木参天）、瀑布（高低错落）
4 .每当天气晴朗时，（蓝天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（五
彩 缤纷的图画），难怪人们把这些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.
5.描写花儿的词语：含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里

景点与所在地相连：五花海（四川）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、庐山（江西）、西湖（浙江
杭州）

11、田园诗情
1．《田园诗情》是一篇散文，描写了水之国、花 之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁
静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精 心选择一系列意象，营造出宁静优美的
意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情 。
课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看看（奶牛图）、（郁金香图）、< br>（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。
2．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金 香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），
碧绿色的低地镶嵌在（一条条运河）之间。荷兰的确是水 之国，（花之国），牧场之国。
３．泰州，是（水）之乡，（鱼米）之乡，也是（银杏）之乡。大庆是 （石油之城），（百湖之
城），也是（油化之都）。
12、桂花雨
1．《桂花雨 》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，
表达了“我”对家乡亲 人和美好生活的眷恋。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了桂花给家
人带来的生活情趣。
2．“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”这句话中
“缠”， 写出了“我”盼望“摇桂花”的急切心情。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：
“啊！真像下 雨！好香的雨呀！”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。
回想起当年摇桂花的情景，不仅 给“我”摇“来了对童年的回忆，还摇来了对亲人的思念，摇
来了对故乡的怀念。
3．桂花的用处可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）。
4．母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
母亲说金桂香，实际上表达了她对故乡的热爱和怀念。
练习3
1．书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

2．描写山水 景色的词语：湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、
江山如画、鱼米之乡
3．有关读书的名人名言。
“书犹药也，善读之可以治愚。”这是刘向说的，说明读书可以让人变得聪明。
“我扑在书上 ，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们书是我的
精神食粮，读书可以使我 们生活充实。
４．读书要三到：心到、眼到、口到。 ------朱熹
５．读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 ------赵树理
６．尊师名言：天才可贵，培养天才的泥土更可贵。 --鲁迅
我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。 华罗庚
７．关于勤奋：聪明出于勤奋，天才在于积累。 华罗庚
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 华罗庚
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作
上。 鲁 迅
书山有路勤为径，学海无涯苦作
舟。 韩 愈
少壮不努力，老大徒伤
悲。 《长歌行》
读书破万卷，下笔如有神。 杜甫
读书百遍，其义自见。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的
汗。 爱迪生
８．爱国： 人生自古谁无死，留取丹心照汗
青。 文天祥
风声雨声读书声，声声入耳 。 家事国事天下事，事事关心。 顾

宪成
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲庵
天下兴亡，匹夫有责。
９．珍惜时间：莫等闲，白了少年头，空悲切。 --岳飞
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一日之计在于晨。--萧绎
八、按课文内容填空：
1.“桂花开得（ ）时，不说（ ），至少前后左右十几家邻居，没有不（ ）。”
若将句中“没有不”换成别的词语，可以是：（ ）。
2、父亲闻着（ ）和（ ）的混香，诗兴大发：“___________________，
_________ ___________。___________________，__________________ ____。
3、桂花摇落以后，全家动员，（ ）小枝小叶，（ ）在竹席上，（ ）好几个天太阳。
桂花晒干了，（ ）铁罐子里，（ ）茶叶中泡茶，（ ）桂花卤，过年时做糕饼。全年，整
个村庄都 （ ）在桂花香中。这正是父亲诗中所说的：
“__________________________________________。”
4.

填写读书名言。
1）“书犹（ ）也，（ ）读之可以（ ）。”这是刘向说的，说明读好书可以让人变得
（ ）。
2）“我扑在书上，就像（ ）的人扑在（ ）上。”高尔基把书比作（ ），说明读书可
以使我们（ ）。
5.“白天碧绿如丝绒般的草原上，有黑白两色的奶牛，有__________________的羊群和< br>_________________的猪群，有____________________的小鸡…… ”啊，好一幅
______________________的图画。
6.“夜晚，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。” 这句话中，作者用___________、____________、___________等词语， 写出了荷兰的宁静。我

们可以用成语_______________________ __来形容此时的荷兰。
7.读读《九寨沟》第3自然段，我知道文中给我们介绍了________ _____________、
_______________________、_______ _________________，如同人间仙境。
8.读读《九寨沟》第4自然段，我知道文中 给我们介绍了______________、_______________、
_________ __、_____________。这些珍稀动物可 不是想见就见得到的，我们去九寨沟时有可能会
见到，也有可能见不到 ，我是从课文中用的“___________”词中读出的。
9.我们学过的课文中也有赞美祖国壮 丽山河，如：_____________________________________
九、课内阅读
泉 城（节选）
说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的 白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔（tì）透，好像
明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼； 有的声音低细，听起来如秋雨潇（xiāo）潇。其中最著名的要数
珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了 。
珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映 照下，
那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
1、写出下面词语的反义词。
聚――（ ） 断――（ ） 急――（ ）
2、第一自然段中，作者用“好像银花盛开”和“好像明珠散落”两个比喻来写泉水的
（ ）；用“如虎啸狮吼”与“秋雨潇潇”两个比喻来写泉水的（ ）；用
了4个“有的”来说明（ ）。
3、第二自然段，作者具体介绍了（ ） 。先介绍泉的（ ），再介绍泉的
（ ），接着具体描写泉水的（ ） 。
3、作者写泉水是从________和_______的两方面来描写，运用了______ __的修辞手法，使句子
生动形象。
（2）
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌的彩 带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，
遍布着原始森林。每当天气晴朗时， 蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，
难怪人们把这些湖泊叫做“ 五花海”、“五彩池”呢。

1、找出文中两个描写颜色的成语： 、 ；
请你再写出几个描写颜色的成语： 、 。
2、文中画“——”的这句话用了 的修辞手法，分别把 比
作 ，把 比作 。
3、这段话写了 、 这两种景物。
（3）
一座座雪峰插入云（霄 宵），峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水
（ ），湖底的石块（ ）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴（郎 朗）时
□
蓝天
□
白云
□
雪峰
□
森林
□
都倒（映 印）在湖水中
□
构成了一幅
幅五彩缤纷的图画
□难怪人们把这些湖泊叫做
□
五花海
□
五彩池
□
呢
□
由于河谷高低不平，
湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台（价阶）。由此形成的一道道（ ）的瀑布，宛如白练腾空，银花四（贱溅），蔚
为壮观。
1、划去括号中用得不恰当的字。
2、把词语写在括号里。
3、在文中的“□”里加上合适的标点符号。
4、用“- ------”画出文中的比喻句，并说说是用_________来比喻___________，写出了________________________。
5、人们为什么称那些湖泊为“五花海”、“五彩池”？
________________ __________________________________________________ _______________
_______________________________ __________________
6、瀑布是怎样形成的？用“ ”划出文中有关的语句。2分
（4）
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色 的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；
有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后 ，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎
然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。

⒈ 本段选自课文《 》，让我们感受到了

（ ）如诗如画的风光。
⒉ 联系上下文或生活实际，理解词语的意思。
极目远眺： 绿意盎然：
⒊ 文中的比喻句贴切生动，其中把“牛犊”比作（ ），把“老牛”
比作（ ）。
⒋ 请你仿照课文的例句，用“有的......有的......”说一句话。