导师推荐信-黄丽丽

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人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理
人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理
重点课文《山中访友》《草虫的村落》 词 语 盘 点 清爽[qīng shuǎng]
唱和[chànghè] 陡峭[dǒuqiào] 挺拔tǐng bá] 身躯[shēn qū] 精致
[jīng zhi] 蕴含[yùn hán] 奥秘[ào mì] 侠客[xiá kè] 静谧[jìng
mì] 小巷[xiǎo xiàng] 俏丽[qiào lì] 烘烤[hōngkǎo] 音韵[yīn
yùn] 演奏[yǎn zòu] 勤勉[qín miǎn] 德高望重[dé gāo wàng zhòng]
津津乐道[jīn jīn lè dào] 左冲右撞[zuǒ chōng yoù zhuàng] 意味
深长[yì wèi shēn cháng] 庞然大物[páng rán dà wù] 行色匆匆[xíng
sè cōng cōng] 欢悦[huānyuè] 清脆[qīngcuì] 凝聚[níngjù] 恶作
剧[è zuò jù] 奇妙无比[qí miào wú bǐ] 不拘一格[bù jū yī gé] 多
音 字 血液（xuè xié） 树冠（guān guàn） 扎进（zhā zā） 旋转
（zhuàn zhuǎn） 散布（sàn sǎn） 唱和（hé hè） 细数（shù shǔ）
悄然（qiāo qiǎo） 调色版（tiáo diào） 踏 tā 踏实 扎 zhā 扎实
旋 xuán 旋律 tà 踏青 zā 扎辫子 xuǎn 旋风 易读错的字 树冠
guān 旋转zhuǎn 唱和hè 津jīn津乐道 短暂zàn 湿润rùn 草茎
jīng 洞穴xué 它背bēi着几个小甲虫 散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo
窕tiǎo 自个gě儿 近 义 词 清爽（凉爽） 凝望（凝视） 依然（仍
然） 雄浑（雄壮） 陡峭（峻峭） 蕴含（蕴藏） 奥秘（奥妙） 恩
泽（恩惠） 轻盈（轻捷） 奇妙（巧妙） 优雅（高雅） 清新（清爽）
忘却（忘记） 幽静（宁静） 倾吐（倾诉） 凝聚（凝集） 静谧（安
静） 追随（跟随） 傲然（昂然） 欢跃（欢腾） 攀谈（交谈） 僻
静（幽静） 勤勉（勤奋或勤恳） 攀缘（攀爬） 反 义 词 俯（仰）
陡峭（平坦） 德高望重（声名狼藉） 精致（粗糙） 粗壮（瘦弱） 挺
拔（弯曲） 清晰（模糊） 湿润（干燥） 优雅（粗俗） 轻盈（笨拙）
清脆（沉闷） 静谧（喧闹） 勤勉（懒惰） 细密（稀疏） 坚硬（柔
软） 淘气（老实） 蕴含（显露） 融化（凝固） 幽静（喧闹） 欢
悦（痛苦） 清脆（沙哑） 英勇（胆怯） 俏丽（丑陋） 惊险（安全）
巧妙（笨拙） 慌忙（从容） 不拘一格（循规蹈矩） 日积月累 1、 落
红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 2、 造物无言却有情，
每于寒尽觉春生。（张维屏） 3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

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（刘方平） 4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 5、 卧
看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 6、 不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。（元稹） 【第1课 山中访友】 本文出自着名
诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有
想象力、充满好奇心的散文。作者 “带着满怀的好心情”，走进山林，
探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的
世界，表达了对大自然的热爱之情。 作者要访的是：古桥、树
林、山泉、溪流、瀑布、悬 崖……是一些自然界的朋友。以第二人称
称呼，从而使情感表达得更加充分。 ①走出门，就与微风撞了
个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 说明了“山中访友”
之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早
晨。 ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”
比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了 桥的古老，而且也突出
了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 一
声“呼唤”，一个“眼神” ，这种拟人化的手法，形象地表达了自己
和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我脚下长出 的根
须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成
树的汁液，在年轮里旋 转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一
棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一 体。这是
多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之
间的那种“知己” 情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ⑤
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆 吗？你好，汩
汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的
瀑布！…… 是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山
里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来 。采用第二人
称，读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中，我加入
了这短暂而别 有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古
火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这 句中，“它们”指
的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土
的过程。 作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心

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在感受。 德高望重：道德高尚，名望很大。唱和：一个人做了
诗或词，别的人相应作答。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 作
者在山中拜访了哪些“朋友”？ 作者拜访的“朋友”原来是 老
桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、
落叶等。概括地说，这 山林中的一切都是作者的朋友。 课文为
什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和 山里的
“朋友”有着深厚的感情？ 老桥──“如一位德高望重的老
人”；鸟儿──“呼唤 我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树
──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉── “要我重
新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有
气势”；悬崖── “挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智
慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云 雀──谈“飞
行中看到的好风景”。 从文章的字里行间，我们能真切地感受
到在作者的眼 里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的
人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了 我们的朋友。作者
进山看景，自然便成了“山中访友”。 那你们是从哪儿体会到
他的“德高望重”？ 他把很多人马渡过对岸，给大家带来方便。从
“弓 着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”，可以看出他的
默默无闻，任劳任怨。他在这涧水上已经 站了几百年了，说明他为大
家服务的时间很长很长，从这儿我们可以充分感受到他的“德高望
重 ”。随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，
默默地站在这涧水上，为大家服务。难 怪作者一见到他，就由衷地赞
美他， 在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当
做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。 【第
3课 草虫的村落】 作 者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作 了一次
奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
丰富的想象。作者 看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象
成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想 象成“南国的
少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着
食物行走的甲 虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的

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想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的
小甲虫深深地印在读者的心中。 拟人和比喻的修辞手法。村落，
原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类
的生活天地没有两样。那里有街 道，有小巷，还有形形**的人们，它
们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会 享
受生活，还会创造生活。 ①今天，我又躺在田野里，在无限的
静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个“ 又”
和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田
野的特殊情感，才会如 此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境
的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才 与大自然
相融为一。这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。 ②
空间在我眼前扩大 了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一
只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 这 是作者奇异的
游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑
而成的。这时 ，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一
座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠 ③它们的村子散布
在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
这是 作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要
看清它的位置，“在森林边缘的小丘上” 也就是草丛边上的一些小土
堆， ④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵
泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这
是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉”，形容泉水非同一般，
具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏
者从这段话及末尾的感叹号里， 我们可以感受到作者对大自然小生灵
的赞美之情。 ⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身
体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地
奔忙呢？ 一幅甲虫“ 村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。
小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两 三倍的
食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思

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考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的
责任感 ，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它
前进着……一个问句也引发了读者的思考， 促使读者不断地联想开去。
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠< br>鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 这一句以“夕阳亲吻着西山”
和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时 已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟
花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对 奇
异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游
历中的欢快和得意。 静谧：安宁而平静。 熙熙攘攘：形容
人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 行
色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 静谧”的“谧”，
字音是“mì”。“巷”字提醒学生第8笔是横。