包头市人事考试中心-宴会致辞

1、山中访友
读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的
古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥
的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间
的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液
变成 树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受
到 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀
我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，
（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，
（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，
叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、
等景物，表达了作者 的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；
（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）；
（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）。
☆这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石
头”中引发的 和 。
2、山雨
读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无 字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远
而近，由远而近„„
☆作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的
动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无 比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成
“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。
熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按_ _______、________、________的顺序来写的，作者通过合
理而新奇的 和 ，并运用 、

等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。
这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。
☆这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，
也是 感受到的。
语文大观
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
3、草虫的村落
按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚
硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了 。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语
句抄 写下来。
(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才
把我的（ ）唤回来。
☆这是一个 句，从中我体会到了 。
4* 索溪峪的“野”
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几
十丈 高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一
线天”，什么“百 丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，
也不是三五峰呼应，而是千峰 万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这
种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□ 或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍
“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则 好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先 后 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山 美、
美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
4、划线句子采用了 和 的修辞手法。

5、摘抄文中写山的词语。
语文大观写山水诗句集萃
野旷天低树， 江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》
江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》
两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐．李白《望天门山》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——宋．苏轼《题西林壁》
一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁》
余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》
气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
5 詹天佑
用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）
詹天佑 不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里
要架桥，哪里要把陡坡铲平 ，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑
经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精 密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这
类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生 和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上
定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入 深谷的危险。詹天佑不
管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他 就在油
灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总
是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥
笑我们，而且 会使中国工程师失掉信心。”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我 们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，
‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）这句话表现了詹天佑
的精神。
5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
语文大观爱国古诗词集萃
☆位卑未敢忘忧国——宋．陆游《病起书怀》
☆捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》
☆身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国．楚．屈原《国殇》
☆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》
☆愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》
☆臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋．文天祥《扬子江》
☆王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陆游《示儿》
☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺》
☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国．楚．屈原《离骚》
☆寸寸山河寸寸金——清．黄遵宪《赠梁任父母同年》
6、怀念母亲

读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一
切都（ ）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：
②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。☆我体会到了作者 的感
情，此时，“母亲的面影”是 的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地
（ ）在心头。说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为 。
语文大观思乡诗句集粹
☆胡马依北风，越鸟巢南枝——汉．古诗十九首《行行重行行》
☆近乡情更怯，不敢问来人——唐．宋之问《度大庾岭》
☆君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?—唐．王维《杂诗三首》
☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡——唐．李白《静夜思》
☆故乡何处是，忘了除非醉——宋．李清照《菩萨蛮》
☆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》
☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐．司空图《漫书五首》
☆露从今夜白，月是故乡明——唐．杜甫《月夜忆舍弟》
☆悲莫悲兮生别离——战国．楚．屈原《九歌．少司命》
☆人归落雁后，思发在花前——隋．薛道衡《人日思归》
7、彩色的翅膀
读句子，回答问题
☆他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们 祖国的海岛，会不愿在这里安
居乐业。” ①给句子换个说法，意思不变。
②从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。
☆ 战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,
轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战
士的心田。
①在括号中填入合适的动词。②这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心
情.
2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
8、中华少年
读下面的诗句，体会诗句表达的感情
☆东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。
☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了 。朗诵时语调要 。
☆要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世
界相连。
这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。
9、穷人
选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？„„不，还没来！„„ 为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活
该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！（ ）
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„( )
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家做些什么呢?( )
☆我嘛„„缝缝补补„„（ ）
读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜
的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴， 外
面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是 描写，在文中所起的
作用是 。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自 己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过
来啊？„„他会揍 我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。 “嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，
你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦， 我们，我们总能熬过去的!快去!
别等他们醒来。”
1．解释词语。忐忑不安：自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受
到 。
3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
10、别饿坏了那匹马
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给
他的所有马草！那 匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那
么一匹马 其实 没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用（√）
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作
用是（ ）
a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使 劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请
你发挥想象把“我”没有说出的话写出来 。


11、唯一的听众

文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望 着我”。对于老人的“平静”
理解恰当的一项是( )
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体 内容，说说“我”有哪些变化？是
什么让“我”发生了变化？
12、用心灵去倾听
找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。
☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”

☆“汤米，我要到另一个世界去歌唱”

课文多处运用前后照应的手法的好处是
读句子，回答问题
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为
。
13、只有一个地球
遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感
叹？
（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一
个晶莹的球 体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱
．
衣 ”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同
茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的
宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
．
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：
3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了
4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，
形象生动地说明了
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（二）人类生活所需要的水资源、森林资源 、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，
长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）
．．．．．．．．．．．
使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因
是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言
的 。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？

4、读完这段文字，你想到了什么？
15、这片土地是神圣的
读读下面的句子，说说这些句子的含义
① 大地不属于人类，而人类是属于大地的。


② 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。


语文大观 环保广告语集萃
☆生命和绿色拥抱 人类与生态共存
☆足下留情，春意更浓。
☆树立环保理念，创建绿色家园。
☆别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。
☆你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
☆让每一滴水都变得清澈透明，让每一 棵花草树木都长得茂盛。让天空更蓝，让百花
更艳，让新鲜的空气永留人间。
☆请不要乱砍滥伐，让小鸟有一个安全温暖的家。
☆您的良好习惯，是创造优美环境的保证。
☆垃圾有家我送它，保护环境你我他。
☆让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。
16、青山不老
读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？
3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢？ ⑵它写得好不好？说出你的理由。
17、少年闰土
解释句子中划线的词语的意思
⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是( )现在也没有知道──只
是无端（ ）地觉得状（ ）如小狗而很凶猛。
⑵我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这
样危险的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。
填空 .
⑴下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟
雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。(扫 支 撒
看 缚 拉 罩)
⑵从闰土给“我”讲 、 、 、 等几件事，可以看出闰土
是一个 、 、 的少年。
（一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（ ）的天空中挂着一轮（ ）
的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁
的少年，（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹却将身一扭，反从他

的胯下逃走了。
„„
（二） 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍 ；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也
像他父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这
样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉 衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和
一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？„„”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿， 贝壳，猹，„„但又总觉得
被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站 住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬
起来了，分明的叫道：
“老爷！„„”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。
2．这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、
动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
少年闰土：
中年闰土：
3．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜：
凄凉：
4．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，
把它补出来。
5．“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文
写出来。
18、我的伯父鲁迅先生
根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：① ②
③ ④
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：

4、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把
枯瘦的手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅
（ 一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一
样，也是又高又直 的。”
“那怎么—--”

“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。恍然大悟：
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？
⑷把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了_______________________ ___________________
（二）爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药 和纱布出来，他们把那个拉车的扶
上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃 片，伯父拿硼酸水
给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
⑴这个片段写了 这件事，通过 描写，表现了鲁迅
⑵本段中描写动作的词语有：
19、一面
根据课文内容填空
课文紧扣“ ”字， 次写到鲁迅的外貌： 的脸， 的头发，
的胡须，从中我们可以感受到鲁迅 的崇高品质和
的性格。
20、有的人
1、“情愿做野草 , 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ）
A. 对旧社会黑暗势力的反抗 . B. 对国民党反动派的无比愤恨 .
C. 盼望旧社会彻底消亡 . D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业 .
2、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的
是（ ）
A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一
生的充分肯定和赞美。
B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和
怀念之情。
C. 概括了两种人生的不同价值 。
D. 说明人总逃脱不了死的结局 。
3、判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。
①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。 （ ）
②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野
草》（ ）
③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。（ ）
语文大观鲁迅名言
☆时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
☆一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
☆悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
☆批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益。
☆要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
（ ）
②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
（ ）
③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（
）来表达对家人的怀念。
④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（
）来表达对远别好友的深情厚谊。
⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（
）的诗句。
⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（
）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是
（ ）。
⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗
（ ）
语文大观趣说唐宋诗词之最
最厚的冰——瀚海阑杆百丈冰，愁云惨淡万里凝
最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人
最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
最深的雪——夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙
最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天
最长的头发——白发三千丈，缘何似个长
最远的邻居——海内存知己，天涯若比邻
最倒霉的船——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙
世上最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边
21、老人与海鸥
按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），
飞成一篇（ ）。 我体会到
☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）。我体会到
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，
叫 声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁
退开，为海鸥们让 出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片< br>上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们„„
过了一 会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人
守灵的白翼天使。 < br>当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫

着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？
2、用“ ”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？
3、文中破折号的作用是 ，引号的作用是
4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？


22、跑进家来的小松鼠
课文主要写了松鼠在“我”家的哪三件趣事？从中你体会到了什么？
（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小 面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。 一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一
条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮 。
（二）一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子
上跳来跳去，动作 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠 到我的肩上，用
小嘴 我的脸，还轻轻 我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词
2、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是 文，第二段是 文。第一段主
要介绍了松鼠的 ，写出了松鼠 的特点，第二段主要写了松鼠的 ，表现了
松鼠 的特点。
3、读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？


23、最后一头战象
按原文填空，并回答问题
☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地
在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。
从作者对嘎羧的 和 的描写中，我感受到了
☆土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）
得老大，凝望着天空。
嘎羧凝望着天空，似乎在说
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究 （竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，
来到 打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流
淌的江水，走到一块 龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，
───发出（ ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双
眼睛（ ），吼声激越悲 （壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1、按原文填空
2、从括号中选择正确的字填在横线上
3、读画线句子，回答问题
①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？
4、读了这段文字，你有什么感受？

24、金色的脚印
读句子，回答问题
☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是 ，从中可以看出
☆他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲
在他的胸 脯上，温暖着他的身体。
老狐狸这样做是因为 ，看到此情此景，我想说
4、课文为什么要用“金色的脚印”做题目？

25、伯牙绝琴
选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）
．．．
美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）
．．．
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（ ） 善
．．
哉，洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ）
．
多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）
．．．
按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”
①句子含义：②从这个句子我体会到
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。
①句子含义：②从这个句子我体会到
语文大观古今交友的名言名句和成语
☆有朋自远方来，不亦乐乎 ☆四海之内，皆兄弟也
☆君子之交淡如水 ☆士为知己者
☆死海内存知己，天涯若比邻 ☆酒逢知己千杯少
☆相识满天下，知音能几人 ☆人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之
莫逆之交 管（仲）鲍（叔牙）之交 刎颈之交 忘年之交 患难之交
26、月光曲
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的 一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。
（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的
微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼
睛。她 仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）
的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句诗（ ）
①月光照进窗 子，茅屋里的一切好像披上了银纱②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云③她
仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。
4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿ (3)＿＿＿＿＿＿
5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？
6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时
而 ，时而 ，时而 。
27、蒙娜丽莎之约
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎo tiāo）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富
．
个性的嘴角和眼神里，悄（qiǎo qiāo）然流露出（ ）、（ ）的微笑。那微笑，有
．
时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时又让
人觉得（ ）。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭
着他的天才想象力和他那神奇的 画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的
象征。
1、选择加点字的正确读音2、按原文填空
3、联系上下文解释词
转瞬即逝
耐人寻味
4、用“ “画出描写画面的句子，用“ “画出描写作者赏画时的想象和感受的句子。
5、读了这段文字，你感受到了什么？
28、我的舞台
写出句子中引号和破折号的作用
据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
引号的作用是 ，破折号的作用是
课文围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事？从中你体会到了什么？