二十四孝图故事-尼日利亚最新新闻

小学六年级上册语文阅读训练及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，完成练习。

向日葵

春天来了，雪化 冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷
子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进
肥沃的泥土里。

一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那
两片有力的嫩芽举 着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五 六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无
忧无虑地生长着。

夏天到了，在这生 长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”
了。你看，它那舒展的叶子多像一把 把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——
小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出 了轮子似的花朵。几十个黄色的花
瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬
起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和
太阳告别。

啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷
里那些数不清的花 蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地
低下了头。好像在向人们暗示，该 收获了。

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留 给自己吃，
还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！

到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。

是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。

（1）选出文中括号内不正确的读音。

（2）从文中找出你最喜欢的四个词 写下来________、________、________、________，再
写出你从课外 想到的四个词________、________、________、________。

（3）“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。________、________、________

（4）写出描写向日葵外形特点的一段话：________

写出描写向日葵作用的句子：________

（5）作者抓住了向日葵的特点，写 出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想
是________

（6）作者是按什么顺序来写向日葵的？请选出的正确。（ ）

A. 按时间顺序。 B. 按事情的发展、变化顺序。

C. 按事物的特点、类别顺序。 D. 按空间顺序。

【答案】 （1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；rán；bánɡ

（2）播种；肥沃；无忧无虑；隐隐约约；播撒；贫瘠；无法无天；马马虎虎

（3）徐徐；慢慢；渐渐

（4）它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约 约长出了一个花骨朵——小小的
绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄 色的花瓣。花盆
中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。；他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留
给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。

（5）少年儿童

（6）A

【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、< br>多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）主要是培养 学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟
读课文，识记常用词语，积累词汇 。

（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解
答本题，要理解词语的意思，然后再从文中找出即可。

（4）、（5）考查对课文 内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内
容，就能找到答案。

（6）考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“春、
夏、秋、冬”可 知，作者是按时间顺序写的。

故答案为：（1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；rán；bánɡ

（2）播种、肥沃、无忧无虑、隐隐约约、播撒、贫瘠、无法无天、马马虎虎

（3）徐徐、慢慢、渐渐

（4）①它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长 出了一个花骨朵——小
小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的 花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。②他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下
的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。

（5）少年儿童

（6）A

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言 中跟普
通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些优秀文学作品做一些摘抄、积累，
分类整理，加强 记忆，此题会迎刃而解。

（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就 容易了。平时注意多积
累，增加词汇量。

（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

2．阅读

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢 点
儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老
牛 。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶
时候，赶热天， 尽量地用力地长。

（1）这段话说明了________也在长得道理。

（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。

【答案】 （1）人

（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时 的谷子
如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章 内容，就能在最后一句找到答案。

（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

故答案为：（1）人

（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将 过去了，此时的谷
子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。< br>
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。


3．课内阅读

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领
突击连去攻破守 敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了。这
会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐 着，一手（ ）自制的烟卷，（ ）火柴盒，一手轻轻地
划着火柴。他并没有点烟，却借着 微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插
图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精 会神地读书。他注视着那幅图，默默
地深思着。

（1）给文中加下划线的字填上正确的读音。

划着________ 双膝________

（2）在文中括号处填上合适的词语。

（3）郝副营长是一个什么样的人?

（4）在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语。

【答案】（1）zháo；xī

（2）夹着；拿着

（3）战斗英雄、为了美好的明天甘愿牺牲自己。

（4）坐着、夹着、拿着、划着、注视、默默地。

【解析】【分析】（1）考察易错字的读音。“着”是多音字，划着 zháo ；双膝xī，不要读< br>成qi。（2）一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。（3）结合原文理
解人 物品质。郝副营长是一个战斗英雄、为了美好的明天甘愿牺牲自己。（4）表示郝副营

长 动作、表情的词语：坐着、夹着、拿着、划着、注视、默默地。

【点评】做好每一个小题，都 是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理
解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是 概括能力。


4．阅读文章，完成题目。

七根火柴（节选）

就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来， 眼睛里那死灰般的颜色忽然不
见了，发射出一种喜悦的光。②那个同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起 了，像擎着一
只注满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它握在一起，两眼直直地盯着卢< br>进勇的脸。③“记住，这，这是，大家的!”他蓦然地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所
有的 力气举起手来，直指着正北方：“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这 里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树，
近处的草，那湿漉漉的衣 服、那双紧闭的眼睛……一切像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那
只手是清晰的，它高高地擎着，像一只 路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

（1）标序号的句子描写方法各是什么？

（2）文中“记住，这，这是，大家的”中的“这”指代的内容是什么?文中“只有那只手是清晰
的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进 的方向……”中的“它”指代的内
容是什么？

（3）以上文字表现了无名战士的什么精神？（ ）

A. 用自己的行动鼓舞大家前进的献身精神。 B. 一心想着部队，对革命事业无比忠诚的
崇高精神。

C. 至死不渝地完成党交给的任务的可贵精神。 D. 爱护集体财物，严肃认真的精神。

【答案】 （1）①神态 ②动作 ③语言

（2）文中“这”指夹着火柴的党证，“它”指那只手。

（3）B

【解析】【分析】（1）人物描写主要分为五种方法，外貌、语言、动作、心理、神态，学
生结 合句子对这五种方法进行选择，难度不大。（2）从第一段中结合上下文能够理解这些
关键词句。（3） 表现了无名战士的一心想着部队，对革命事业无比忠诚的崇高精神。

【点评】此题主要考查学 生人物描写的五种方法。（2）主要考查学生结合课文对代词的掌
握情况。（3）主要考查学生对人物性 格的把握能力。


5．阅读短文，回答问题。蝴蝶

春送 了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也
点缀着新绿。就是油碧 色的湖水，被春风粼粼地吹动，山涧的溪流也开始淙淙细细地流动
了；于是黄的，白的，红的，紫的，蓝 的，以及不能名色的花开了；于是黄的，白的，红
的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着 美的耀人的双翼，栩栩地在花间、
在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花 木在开着的，只要
有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。

他捉住了 一只蛹，用手帕包好带回家，又用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝，放在一只

瓶子里，静 静地观察。

它似乎很能享受这份自由，沿着瓶的边缘行走，但它不能飞。起先他以为 翅膀需要些时
间变干，但过了许久，蝴蝶仍然不能飞。

他担心。于是请在高 中教科学的邻居过来。他告诉邻居他怎样找到蛹，怎样把它放在瓶
内，以及蝴蝶怎样挣扎着出来等。当他 说到如何小心地在蛹旁边划一道缝时，老师叫他不
必说了。“噢，这就是原因所在。你看，挣扎本可使蝴 蝶有飞行的力量。”

我们也是如此，有时候生活中的挣扎，最能增强我们的信心。

（1）划线字选择正确读音

手帕________（pà pài）

颤动________（chàn càn）

（2）选择题

①文中写到他“用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝”，这里特别强调“ 小心”说明________

A．他极喜爱蝴蝶

B．他动作不熟练

C．他怕伤到蝴蝶

②蝴蝶不会飞，是因为________

A．翅膀发育不健全

B．他的无知造成

C．蝴蝶没有挣扎，缺少飞行力量

（3）他发现蛹后，做了四件事：

①用手帕包好带回家

②________

③________

④________

（4）本文给你的启示是________

【答案】（1）pà；chàn

（2）C；A

（3）把蛹放进瓶里；小心地在蛹旁划一道缝；观察小蝴蝶在瓶内挣扎

（4）蝴蝶经过挣扎才有飞行的力量，人也如此，有时生活中的挣扎，最能增强我们的信心

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的
基础 上认读生字。手帕（pà ）、颤动（chàn ）。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述
的要点 ，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①文中写到他“用美工刀小心地在蛹旁边划
一道缝”，这里特别强 调“小心”说明他怕伤到蝴蝶。选C。②蝴蝶不会飞，是因为翅膀发育
不健全。选A。

（3）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来
即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心
主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区 别。对于多音字，我们读的时
候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不 大熟悉，一定

要查字典弄明白。（2）此题考查对词语及句子的理解能力。（3）此题考 查筛选相关信息
并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。


6．阅读下文，回答问题

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷 。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入
眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女 邻居。她一动不动，只有死人才是这
副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着， 冰冷发青的脸上显出
死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这 死去
的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身
子， 两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖
在他们身上，还有旧 头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。

桑娜用头巾裹住 睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为
什么要这样做，但是她觉得非这样 做不可。

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起 ，又连忙把
帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？< br>自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来
啊？… …他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”

（1）给划线字选择正确的解释。

闹着玩________

闹翻了________

闹笑话________

闹脾气________

闹哄哄________

大闹天宫________

闹：A．喧哗；不安静 B．吵；扰乱 C．发泄（感情） D．害（病）；发生（灾害或不好
的事） E．干；弄；搞 F．开玩笑；逗

（2）选文第1节中描写西蒙的两个孩子睡着的样子的两个句子是________、___ _____。简
要写出你读着这两个句子后感受到什么。________（可以讲一点，也可以讲两点 或更
多。）

（3）第3节中，描写桑娜神态的词语是________。

（4）“忐忑不安”形容桑娜________。

（5）下面两种说法，你同意哪一种？

A．桑娜“忐忑不安地想”，说明是否收养西蒙的两个孩子，桑娜还拿不定主意。

B．尽管桑娜“忐忑不安”，但她收养两个孩子的决心是不会改变的。

【答案】（1）F；B；D；C；A；B

（2）略；略；如：①西蒙家里穷，但由母 爱呵护着的孩子依然会感到温暖。而现在西蒙
死了，孩子们怎么办：②孩子是可爱的，却遭受到如此的命 运，多可怜呀!

（3）脸色苍白、神情激动

（4）心神很不安定

（5）B．理由：从“他会揍我的!那也活该……揍我一顿也好!”可以看出，桑娜收养两个孩子
的决心是下定了的。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握 情况，要在联系上语境去
理解。（2）考查对句子的理解，先带着问题细读课文，从短文中找到句子，然 后再简要写

出你读着这两个句子后感受到什么。（3）此题带着问题细读课文就能从短文 中找到答案。
描写桑娜神态的词语：脸色苍白、神情激动（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上
下文，正确理解词义。（5）考查对句子的理解，抓住关键词，联系文章的内容，背景，找
到背 后的意义。同意B句，尽管桑娜“忐忑不安”，但她收养两个孩子的决心是不会改变
的。理由：从“他会 揍我的!那也活该……揍我一顿也好!”可以看出，桑娜收养两个孩子的决
心是下定了的。

【分析】（1）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一
对号 座。（2）考查对课文的理解能力。（3）考察对描写人物神态词语的把握能力。（4）
本题考查学生对 词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（5））此题考查
对句子的理解能力。






7．阅读下文，回答问题。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
③________的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过________轻纱似的微
云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个
朝着岸边涌过来 ……

（1）按原文填空。

他好像面对着大海，月亮正从______ __的地方升起来。③________的海面上，霎时间洒遍
了银光。④月亮越升越高，穿过____ ____轻纱似的微云。

（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。

（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：①________；②______ __；
③________。

（4）第②③描写了音乐节奏_______ _，第④句表现了乐声________，第⑤⑥句描写表
现了乐声________。

A．气势逐渐增强 B．轻柔舒缓 C．高昂激越

【答案】 （1）水天相接；微波粼粼；一缕一缕

（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着
< br>联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎
时间洒遍 了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大
风，卷起来巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌

（4）B；A；C

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能 力。解答本题，需要阅读课文的
内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要 熟练掌握课文内
容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新
创造出一个新形 象。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章内容，就能找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，从选项中比较判断。

故答案为：（1）水天相接、微波粼粼、一缕一缕

（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着。联 想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接
的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻
纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一
个朝着岸边涌过来……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌。

（4）B、A、C。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一
空。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）解答此题要结合语境体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。


8．阅读课文片段一，回答问题。

片段一：

这次， 我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么
______，使我总想 _________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小 丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在
哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人
_____，又叫人_____，既愿___________ ，又想坐下__________。在这境界里，连骏马和大
牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无 限乐趣。

（1）按课文内容填空。

（2）用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字。

（3）写出文中的一个比喻句和一个拟人句。

（4）初入草原，我的感受是 “________。”可以看出我________的心情。沉浸在草原的美景
中的我的感受是：__ ______,我有这些感受到原因是: ________。

（5）我想高歌的“歌”是________；我想吟诗的诗题是________。

（6）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者
这 样写是为了说明（ ）

A. 草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。

B. 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C. 草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。

D. 草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

（7）写2句有关草原的古诗名句：________

【答案】 （1）清鲜；明朗；高歌一曲；满心的愉快；惊叹；舒服；久立四望；低吟一首
奇丽的小诗

（2）草原美景

（3）比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白
色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那
样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不
动 ，好像回味着草原的无限乐趣。

（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；惊叹,舒服,愿久立四 望,坐下低吟小诗；草原广阔无
边，生机勃勃,景色迷人。

（5）《我和草原有个约定》《草原牧歌》；《敕勒歌》《赋得古原草送别》

（6）B

（7）无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。

【解 析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结 合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们
一定要熟练掌握课文内容，这样 在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（3）此题意在 明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅
显、具体、生动的事物来代替 抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体
(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词 语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类
事物。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“ 物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象
为具体的目的。

（4）考查对课文内容 的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)
所填的范围，再按要求找到答案。

（5）考查文学常识，在于平时的积累和识记。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（7 ）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的
古诗、名句即可，书 写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）清鲜；明朗； 高歌一曲；满心的愉快；惊叹；舒服；久立四望；低吟一
首奇丽的小诗

（2）草原美景

（3）比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了
白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那< br>样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不
动，好像 回味着草原的无限乐趣。

（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；惊叹,舒服,愿久立四望, 坐下低吟小诗；草原广阔无
边，生机勃勃,景色迷人。

（5）《我和草原有个约定》《草原牧歌》、《敕勒歌》《赋得古原草送别》

（6）B

（7）无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一
空。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（7）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。


二、习作作文
9．题目：小事不小

提示：小事往往包含着智慧、道理；小事也能表现出一个人 的精神风貌，真可谓“小事不
小”。你在生活中一定经历过这样的小事，请选择其中的一件写一篇作文， 表达真情实感。

【答案】 略


10．一直以来，人很容 易把自己固化在一个特定印象中。可是经历了某件事后，也许你发
现了自己也可以独当一面，也可以出色 优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……总之，
你在发现自我中体悟成长。请以“发现另一个自己” 为题，写一篇记叙文。

要求：①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；②不能出现真 实的人名，校名；③
书写工整，标点符号使用规范，不少于450字。

【答案】 略


11．暑假生活总是那么多姿多彩，总有一些美好的记忆让我们回味，请你写一篇 暑假生活
中发生的精彩故事吧。

【答案】 【参考例文】

暑假里的趣事

暑假里，有趣的事像天上的星星数也数不清，但是我觉得最有趣的就是我第一次钓鱼。

暑假的一天，爸爸去钓鱼，我好奇地跟着一起去了。一路上，小鸟一边欢快地歌唱，一
边自由自在地飞翔 ，小草都整整齐齐地摆着身子，小花点点头，说：“你快乐吗？我很快
乐！”我笑着似乎在回答：“我很 快乐，谢谢你！”

我们来到河边，爸爸就开始钓鱼，不一会儿，就钓了两条鱼。我看 了，心里直痒。经过
我再三请求，爸爸终于答应了我。我接过鱼竿，将鱼饵垂入水中，我焦急不安，不时 提起
来看看。这时，爸爸对我说：“钓鱼要有耐心，鱼杆要拿稳，不能动。”于是，我按照爸爸
告诉我的方法做。不一会儿，鱼漂轻轻地点点头。爸爸高兴地说：“鱼上钩了！”我急忙提
起鱼竿。“不 能这样做，这样做会弄断鱼杆，应该把鱼拖到岸边。”爸爸一边说一边握住我
的手，把鱼拖向岸边。我拿 起鱼兜将鱼提上岸。我高兴得又蹦又跳……

太阳偏西了，虽然我和爸爸都很疲惫，但 是我们却十分高兴，因为这一桶沉甸甸的鱼是

我们的劳动成果。

通过这次钓鱼，我懂得了一个深刻的道理：不论做什么事都必须要有耐心，掌握正确的
方法，才能把事情 做好。


12．走入广阔的天地，我们总能得到许多启示。请以“未来的_____ ___”为题写一篇习作，
展开合理想象，写出你的创意。把题目补充完整。

【答案】 略