作文我爱我家-小学音乐教学工作计划

一、《山中访友》

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ 清
凉 ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ 汩汩 ）的溪
流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流 ）的瀑布！你
天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 陡峭 ）的悬崖！深深的
峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ 悠悠 ）
的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ 淘气 ）
的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好
风景。

1．按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、（1）清晨，我来到人民公园，看到那 翩翩起舞的蝴蝶，情不自禁地说：你
好，可爱的蝴蝶！你扑闪着你彩色的翅膀 ，是 邀我一起共舞 吗？

（2）按格式再仿写一句：

早上我来到花园 ，看到盛开的花朵，情不自禁地说：“你好，可爱的花儿，
你绽放着笑脸，是邀我与你合影吗？”

早上，我来到公园，看到蜜蜂在忙个不停，情不自禁地说：“你好，勤劳的
蜜蜂！你酿造这 么多蜂蜜，是要与我一起分享吗？”

清晨，我来到树林，看见活泼的松鼠，说：“你好， 可爱的松鼠！你跑这么
快，是要和我一起赛跑吗？”

早上，我来到溜冰场，看到 冰上挺立的雕塑，情不自禁地说：“你好，英俊
的绅士，你伸出修长的手，是邀我与你一起跳舞吗？”

清晨，我打开窗户，看见天上的白云，忍不住和他们打招呼: “你好，悠悠
的白云，你填天空变得湛蓝，是你用调色板调出来的吧。”

傍 晚，我来到池塘边，看见一群群的小蝌蚪，情不自禁地说：“你好，可爱的
小蝌蚪！你朝我点点头，是邀 我与你遨游
吗？”

3.本段文字采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、
白云 、云雀等景物，表达了作者对山中“朋友”的那份深厚的感情。

4．文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。

这山中的一切，每一个都是我的朋友。

5．文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

作者先用第一人称叙述，再 用第二人称叙述，读来倍感亲切、热情。把“我”
和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了 出来。

三、《詹天佑》

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务， 马上开始勘测线路。哪
里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不
能有一点儿马虎。‘大 概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬 仪，在峭壁上定点、测绘。塞外
常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管 条件

怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就
在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：这 是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；
否则，不但那些外国人要讥笑我们，还会使中国工程 师失掉信心。

1．这一自然段是围绕哪一句话写的，用“ ”把它划下来。

5． 用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

3、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；
否则，不但惹那些外国 人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这句话是詹天
佑遇到困难时的内心想法，也是他（克服困难，完 成艰巨任务

）
的动力。这个句子充分表现了詹天佑（

热爱祖国

）的思想感情和（

为祖
国争气 ）的坚强决心。

4．詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’， 这类说法不应该出自工程人员之口。”

（1）詹天佑要求工作人员（勘测

）、（绘画

）、（计算

）等都要精确、
严密，决不能（

含糊

）、（

马虎

），这句话表现了詹天佑詹天佑对工程一
丝不苟、高度负责的精神。

（2）选词填空。

精密 周密

（精密）的仪器 （周密）的计划

（周密）的观察 （精密）的勘测

5、用小标题的形式概括本段话的主要内容：（

勘测线路

）



四、《怀念母亲》

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾（cénɡ ）回故乡两次，都
是奔丧（ sānɡ ），只①在母亲身边待（ dāi ）了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。我痛哭了几天，食
不下咽，寝不安席 。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了
没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵 魂不全的人。我怀着不全的灵魂，
抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数（shù ）十年如一日。

1．文段出自课文《怀念母亲 》，作者季羡林。

2．在文中括号内给加“—”的字注音。

3．解释下面句中加“—”字的含义。

（1）只在母亲身边待了几天。 （ 逗留、 停留）

（2）我痛哭了几天。 （尽情 ）

（3）抱终天之恨。 （ 怀着 ）

4．文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解
填空。

只①强调了同母亲在一起的时间短，应读出遗憾、悔恨之情。

只②强调了母亲在世的时间短（寿命短），应读出痛惜之情。

5．文中“我的愿望”指的是D。（填序号）

A．随母亲于地下 B．能够最后见上母亲一面

C．多一点时间陪陪母亲 D．大学毕业后供养母亲

6．写出你对画“——”的句子的理解。

我的理 解是：作者将失去的母爱看作是灵魂却使得一部分，写出了失去母亲
给自己带来的打击之大。

7．从这段文字中，你读懂了什么？

答：从这段文字中我感受到作者对母亲去世的极度悲痛之情。

六、《唯一的观众》



我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》 奏鸣曲让专修
音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是
一位老 太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

聋子 妹妹惊叫起来 聋子 多么荒唐 她是音乐学院最有声望的教
授 曾是乐团的首席小提琴手 你竟说她是聋子

1．给第二段文字添加上适当的标点。
2．联系上下文理解词语。

指点：指导和点拨。 荒唐：错误到了使人觉得奇怪的程度。

3．“我”一直珍藏着的秘密指的是我每天早晨都对着一位耳聋的听众拉小提
琴。

4 ．“我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明我的技艺有
了惊人的进步。

5．这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的自豪之情，第二段应读出妹妹
的惊讶的语气。



十二、《伯牙绝弦》
伯牙鼓琴，志在（高山 ），钟子期曰：“善哉，（峨峨兮若泰山 ）！”志在（ 流水 ），
钟子期曰：“善哉，（ 洋洋兮若江河 ）！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓
世再无知音，乃（破琴绝弦 ），终身不（ 复鼓 ）。
1、解释词语。
善：擅长 绝：断绝 知音:理解自己心意、有共同语言的人
2、按课文内容在（ ）里填空。
3、善：①善良；②擅长，长于；③；好，表示赞同④；熟悉；⑤容易。
（1）伯牙善鼓琴。（ ② ） （2）善哉，峨峨兮若泰山！（ ③ ）
（3）来者不善。（ ① ） （4）这位老人看起来很面善。（ ④ ）
（5）王玉是一位多愁善感的人。（ ⑤ ）
4、志在流水，钟子期曰：“善哉 ，洋洋兮若江河！”仿照这句话的形式，想
想伯牙的琴声还会表现怎样的动人场景。志在 明月 （清风、竹叶），钟子
期曰：“善哉，皎皎兮若明月 （徐徐兮若清风、萧萧兮若竹叶）！”

十三、《月光曲》

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显
得格外（清幽）。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的 月光，
按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接） 的地方升
起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一
缕一缕） 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得
雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌 过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她
那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来
没有看到过的景象，月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。

1、 按原文填空。

2、 在第1自然段中两处用了“清幽”，第一次的意思是说环境幽静 ，第二
次是指月光清亮如水，从中你体会一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的
茅屋也显得诗情画意。

3、朗读第2段时，声调应由舒缓流畅到高亢激昂。

4、把文中的一句比 喻句找出来，抄写下来：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱
似的微云。说说这样写的好处写出了微云的轻 柔、透明、轻薄。

5、读第二自然段，用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想
的内容。
6、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。皮鞋匠的第
一次联想描绘了三幅画面， 它们是

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。

第二幅：月亮
越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。 第三幅：“忽然，海面上
刮起了大风，卷起了巨浪。”

7、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

“仿佛”，指哥哥看 陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中
产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月 光下的大海。

8、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而明
快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不
得不叹服贝多芬高 超的技艺。

9、请你根据提示，展开合理的想象，写几句话。



夜晚，世界之窗广场上彩灯点点，喷泉飞溅，真美呀！