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人教版小学六年级上册语文教学总结
本学期担六年级的语文教学。我对教学工作不敢怠 慢，认真学
习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学情况总结：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教 学理论，深刻
领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐
步树立起以学 生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导
学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探 索焕发语文课堂活
力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启
发思维， 训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究 为主的教学模式，激
活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕
捉新信 息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为
此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生 的心理特征和思维特点，
积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例
如 在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知――合
作探究――反思质疑――拓展延伸的教 学模式，根据不同内容精心设
计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切 、和谐、活跃的气氛。教
师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不

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是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培
养：或质疑问难，或浮 想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，
生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一 位学生都得
到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现
实的生活进入课 堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌
握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素 质有了质的提
高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课
堂不仅要有教学模式的转变，学 生思维的开启，更要有引导学生学会
学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效
果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文
性特点的集中体现。
四、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力
学校开展的写字课非常好，每天让学生练十 分钟的字。使学生从
小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学
语文教 学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字
的手段，对于提高学生文化素质起着重要的 作用，必须从小打好写字
基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须
具 备的基本素质。从小学开始就要严格要求、严格训练。能写出一手
漂亮的字，是一个人基本素质的体现， 有的利于学习、工作和交际。

教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究 新的教
学方法，以适应现在教学的需要。让学生觉得更全面的知识。

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