少数民族高考加分政策-年度总结范文

2016学年第一学期期末考试六年级语文试卷（2017.1）
文言文阅读

现代文阅读

作文

总分
第一部分阅读

一、文言文阅读（28分）
（一）、默写（10分）
1、⑴ ，流响出疏桐。。
⑵可怜九月初三夜， 。
⑶ ，夜深篱落一灯明。。
⑷ 惆怅东栏一株雪， 。
⑸“学之， ；不学， 。”
（二 ）、诗句赏析（4分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．本诗的作者是
代的诗人，他的诗被称为“ ”

2．下列理解不正确的的一项是（ ）
A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。
B诗的第二句 ，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广
大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡 。
C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实
为泰山的运气。
D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气
概，读来催人奋 进。

（三）、阅读课内文言文语段，回答问题。（8分）
初，权谓吕蒙曰：“卿 今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结 友而别。

1、本文选自《 》，是 （朝代） 主持编纂的一部 通史。 （2分）
2、解释加点词（2分）
⑴、卿今当涂掌事
（ ）
．
⑵、蒙辞以军中多务
（ ）

．
3、翻译句子，注意加点字（2分）
孤岂欲卿治经为博士邪！
．．

4、下列理解不正确的一项是（ ） （2分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习 的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，
从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁 肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读
书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
（四）阅读课外 文言文语段，回答问题。（6分）
（一）师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如 日出之阳；壮而好学，如日中
之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”

1．解释文中加点的词。
（1）恐已暮矣（ ）（2）善哉（ ）
．．
2．翻译文中画线的句子。
译文：


3．这则短文告诉我们一个什么道理？。
答：


二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成1-- 7题(32分)
每一棵草都会开花
①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫 牛耳朵的草，开了细小的

黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 我说，怎么草也开花？
母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样 。蒲
公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，
就像 一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过
不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声
音，他总是jié lì
张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成
绩自然 好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学
期大考时，他的分数，也 不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样yǒuhēi的 中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回
头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑容真 是灿烂。盛开的野菊花般的，
有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去 跟父亲说话。
他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的 。这关系到学校
的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收< br>上去的作品很令人失望。这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个
泥娃娃都各 具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。做品保上省里去，
顺利夺得特等奖。全省的特 等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中 ，走上台的，竟然是黑黑
的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安 ，只是
低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说， 。
．．
刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。
⑥从此面对 学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，
每棵草都有每棵草的花期，哪怕 是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得
细小而执着。
选自《杂文报》
1．把文中的拼音写词语（4分）
jié lì（ ） yǒuhēi（ ）

2．解释第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的意思，采用了什么描写手法及作用（6分）
嗫嚅：
采用了 描写，作用是
3．划线句子用了什么修辞手法及作用（5分）


4．文中他他嗫嚅半天，说……..请写出他说了什么话。（3分）
．．

5．标题“每一棵草都会开花”有什么含义（3分）

6．最后一段在全文中有什么作用（3分）

7．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么（8分）
























































































第二部分 写作

三、 写作（40分）
20、题目： 美在我们身边
要求：1、有真情实感，字数500字左右。
2、文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。
（40分）