13、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
_______________ __________________________________________________ ___________
14、听到这个消息，我小声地议论起来。
__________ __________________________________________________ ________________
15、他的一双手几乎完全冻僵了。
________ __________________________________________________ __________________
16、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
_________ __________________________________________________ _________________
17、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
____ __________________________________________________ ______________________
18、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 < br>_______________________________________________ _____________________________
19、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
____________________ __________________________________________________ ______
20、《草原》的作者是老舍写的。
_________________ __________________________________________________ _________
21、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
___________ __________________________________________________ _______________
22．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
______ __________________________________________________ ____________________
23．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
__ __________________________________________________ ________________________


四、想一想，下面各是什么类型的句子，在括号里写明，再学着各仿写一个句子。

1、我今天买了两个西瓜、三斤桃子和三斤杨梅。（ ）

____ __________________________________________________ ______________________

2、这花园似的地方，到底是什么工厂呢？（ ）

______ __________________________________________________ ____________________

3、你已进入厂区，请勿吸烟。（ ）

_______________________________________ _____________________________________

4、汶川大地震，牵动着全中国人民的心啊！（ ）

_____ __________________________________________________ _____________________

五、想一想，下面的句子用了什么修辞方法，在括号里写明，再学着各仿写一个句子。

1、啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。
（ ）

____________________________ ________________________________________________
2、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（ ）

____ __________________________________________________ ______________________

3、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础（ ）

____ __________________________________________________ ______________________

4、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）

__________________________________________________ __________________________

5、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（ ）

__________ __________________________________________________ ________________

6、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（ ）

_______________________________________ _____________________________________







六、根据句子的意思，在括号中填上合适的关联词。

1、小张的双休日活动丰富多彩，（ ）到图书馆看书，（ ）参加科技小组活动。
2、（ ）你有不对的地方，我给你指出来。
3、古往今来，人们（ ）提到庐山，（ ）把它和云雾连在一起。
4、（ ）田老师讲得娓娓动听，（ ）我听得入了迷，恍如身临其境。
5、（ ）我们的生活条件再好，（ ）不能丢掉勤俭节约的好传统。
6、你（ ）已经诚心改正错误，那我不再追究了。
7、一个中国人，（ ）到了哪里，（ ）不能忘了自己的祖国。
8、邱少云（ ）被火烧，（ ）不暴露潜伏部队。

七、用恰当的关联词把下两句话合并成一句话。
1、骆驼是沙漠里重要的交通工具，人们称它为“沙漠之舟”

__ __________________________________________________ ________________________

2、蔺相如和廉颇不和。 赵国的力量会削弱。

_______________________________ _____________________________________________

3、我和田老师分别了40多年了。我像小学生那样恭恭敬敬地向他行礼。

___ __________________________________________________ _______________________

4、孔繁森不富裕。孔繁森每次下乡总要把钱分给生活贫困的藏族老乡。

____ __________________________________________________ ______________________

八、把下面错乱排列的句子整理成一段连贯的话（写上序号）。

（一）
（ ）真是一丝也不多，一毫也不少，正同雕刻家心里想的一模一样。
（ ）为了纪念一位古代的英雄，大家清雕刻加给这位英雄雕一个石像。
（ ）接着，他又到山里采了一块大石，就动手工作。
（ ）像黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的石像终于站在雕
刻家面前了。
（ ）雕刻家答应下来了，先去翻看有关这位英雄的历史，想象容貌、性情和气概。
（ ）钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，大小石块纷纷往下落。


（二）
（ ）在缅甸古城曼德勒的一座佛塔附近，珍藏着一部世界上最大最重的石书。
（ ）这部书由一百多个石匠花了九年时间才刻成。
（ ）书上刻满了密密麻麻的小字，内容讲的是佛教哲学。
（ ）谁要读一遍，得用一百五十多天才行。
（ ）石书的每一页都是由一整块重达两吨多的大理石板刻成的，共有731页。
（ ）占地面积超过五公顷。


人教版六年级语文上册课课练
1、山中访友
一、基础知识
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）

（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，
而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间
的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成
树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受
到 。

二、阅读理解
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出
一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱
和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的
悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的
白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地
在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、
、 、 、 等景物，表达了作者
的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
2、山雨
一、基础知识
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）

2、在括号中填入恰当的词

一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方 飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远
而近，由远而近……
☆作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动
态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的 雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着
幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成
“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、_______ _的顺序来写的，作者通过合理而新
奇的 和 ，并运用 、
等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。
二、阅读理解
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉 在枝头拼命地叫
着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿， 风
卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，
那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，
“哗哗哗”， 大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行
人打着伞在泥泞的小路上吃 力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，
雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了 ，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天
空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来， 天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：
拟人句：
3、草虫的村落
一、基础知识
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑
甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！

☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了 。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。


5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语
句抄 写下来。



二、阅读理解
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛 能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟
声，听见水声，听见四脚 爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听
见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，
看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛
可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎
石都 艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。
草地上躲躲藏藏 的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那
野花像一朵淡黄的云，轻柔得 仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜
负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一 声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧
似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
血（xuè xiě ）脉 曲（qū qǔ ）径 负荷（hè hé ）
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角：
不胜负荷：
3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来
比喻句：
拟人句：



4* 索溪峪的“野”
一、基础知识
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（ ）
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。 （ ）
③不局限于一种规格或形式。 （ ）

④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （ ）
⑤年龄已超过了六十岁。 （ ）
2、《索 溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写的？仔细阅读，
完成下表。
索溪峪的“野”
表 现

山“野”

索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。


人“野”



二、阅读理解
山是野的 。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十
丈高的断壁悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线
天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人 胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也
不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画 廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种
美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水 □旁逸斜出□崛起巍巍“斜
山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先 后 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山 美、 美
的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
4、划线句子采用了 和 的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。






5 詹天佑

一、基础知识
1、辨字组词
挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ）

狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ）
陕（ ） 饶（ ） 驰（ ） 奖（ ） 艰（ ）
2、写出下列词语的近义词
要挟（ ）阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ）
3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用 箭头表示
凿进方向）
①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长１１０ ０多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采
用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井 ，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩
短了一半。




① ②

二、阅读理解
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪 里要开山，哪里要架桥，
哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑 经常勉励工
作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不 应
该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，
始终坚持在 野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为
了寻找一条合适的线路， 他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自
己修筑的第一条铁路，一定要把它修好 。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国
工程师失掉信心。”
这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我 们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差
不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑 的精神。
（2）选词填空。
精密 周密
（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测
5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

6、怀念母亲

一、基础知识
1、把句子中划线的部分换成恰当的成语
（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（ ）
（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）
（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ）
2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）
在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是：
②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。
☆我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是
的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）
在心头。
说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为
。

二、阅读理解 < br>在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。
四周 一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如
她的心里。她预感 今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、
朋友们在一起。这样多少可以缓 解思乡的情绪。
夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食物 ：牛
排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……
她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层 ，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲
手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国 人一生的梦想和奋斗的目
标。
虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。
1、本文表现的是 之情，文中的“她”寄情于
和 。
2、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。
①屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌入她的心里。

②她总算是幸运的……

3、本文采用 人称叙述，具有 、 的特点。

7、彩色的翅膀

一、基础知识
1、读句子，回答问题
☆他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在 这里安居乐

业。”
①给句子换个说法，意思不变。

②从这个句子我体会到了海岛战士
的感情。
战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,
轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士
的心田。
①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情.
2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？


二、阅读理解
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，< br>对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说
不上失 败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，
我终于明白生命的意 义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我
愿意再活一次，重新学习，重新工 作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什
么意思。我说：“人活着不是为了吃白干饭，我 们活着就是要给我们其中的社会添上一点光
彩。这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱 ，更多的同情，更多的精力，更多
的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们， 我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1、在括号内填上适当的关联词语。
2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一 段话。在这段话中，作者多次表达
了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来
____ __________________________________________。
3、读了这段话，我们能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到< br>比生存更有价值的是_______________________。

4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两
组摘抄下来。


8、中华少年

一、基础知识
1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。
刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn)
露出 (lù lòu ) 滋养（zī cī） 雏鹰 (chú zhòu)
2、填字组词
( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑
翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )
3、读下面的诗句，体会诗句表达的感情

☆东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是 。朗诵时应充满
之情。
☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了 。朗诵时语调要 。
☆要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界
相连。
这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。
二、阅读理解
祖国是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。
白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。
太阳回答：是迎风招展的五星红旗！
松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！
稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。
晓风回答：是边防战士挺拔的身影。
浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。
星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！
青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。
大海回答：是吹拂大地温暖的春风！
孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：
“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”
白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，
显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。
1、本文综合运用了那些修辞手法？

2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。
孩子仰起花一般好看的笑脸。

从四面八方衔来了答案。

3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？


4、联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。


5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。


9、穷人

一、基础知识
1、辨字组词

莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ）
霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ）
2、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
☆桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？……不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，
我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?( )
☆我嘛……缝缝补补……（ ）
4、读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜
的品质 。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎 湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有
黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒 适。
①这个句子是 描写，在文中所起的作用是
。

二、阅读理解
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什 么呢？这是闹着玩的吗？自
己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把 他们抱过来
啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔 夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你
看怎么办？得把他们 抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等
他们醒来。”
1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受
到 。

3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？

10、别饿坏了那匹马

一、基础知识
1、比一比，再组词
卖（ ） 摊（ ） 怒（ ） 扭（ ） 泰（ ）
买（ ） 滩（ ） 努（ ） 纽（ ） 秦（ ）
2．把下列词语补充完整。
（）（）忘返 身无（）（） 片甲（）（） （）（）大吉
来之（）（） （）流不息 理直气（） 同心（）力
（）武扬威 废（）忘食 千（）一发 调兵（）将）
3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而 继续
（1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”
阻止 阻挠
（1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（ ）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（ ）。
强制 控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（ ）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（ ）自己不去书摊。
4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？


二、阅读理解
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我 卖给他的所
有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一
匹马 其实 没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用（√）
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作
用是（ ）
a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使 劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发
挥想象把“我”没有说出的话写出来 。

11、唯一的听众

一、基础知识
1、在括号里填上恰当的字组成词语
yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美
yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( )
qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )
2、 文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的 “平静”
理解恰当的一项是( )
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体 内容，说说“我”有哪些变化？是什么让
“我”发生了变化？


二、阅读理解
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打 猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻
了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引 。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格
涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
屠格涅夫四 处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫
找到了作者的姑母，表达他对 作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的
第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动， 大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人
便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的 前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打 发心中寂寥的，由
于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一 发而
不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托
尔斯泰。
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀 ，
成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是
一 种做人的美德。
1、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信； ⑤随便。
文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。
姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找到了自信( )
2、解释下面词语的意思。
（1）钟爱有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的两位作家，他们分别是 和 。

4、概括地写出文中的小故事。

5、用“ ”画出文中表达作者的思想观点的语句。
6、你从短文中体会到什么？


12、用心灵去倾听

一、基础知识
1、写出划线词的近义词
①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（ ）（ ）
②“问讯处“是召唤她的密语。（ ）（ ）
③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（ ）
2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。
☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”

☆“汤米，我要到另一个世界去歌唱”

课文多处运用前后照应的手法的好处是
3、读句子，回答问题
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为
。

二、阅读理解
最后一美元
三年前那个雨雪霏霏、北风凛 冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只
身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。
然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。 幸亏一位在超级市场
工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，
却怎么也 不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场留意到一 名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车
都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥 手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待
在那儿干吗？
第三天早晨，当我走近那辆汽 车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他
攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘 的，但因早到了三天，所以无法立即工作，
口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。
他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，
我也是自身难保。我 向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。
刹那间，我想起口袋里的那一美 元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到了车前，
把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在 上面写满了字 。”他说。他没有留意那全
是亲笔签名。
那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨， 一家电台通

知我去录节目，薪金 500 美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为
吃穿用而发愁。
我 再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的
使者。但有一点是清楚 的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。
1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指① ；② ；
③ 。
2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中
中标出。
3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱 , 这对表现文
章的中心有何作用？

4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义
是 。

13、只有一个地球

一、基础知识
1、在括号里填适当的字组成词语。
映入（ ）（ ） 相互( )( ) ( )( )可亲
一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( )
2、写出下列词语的反义词。
毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽——
3、比一比，再组词。
竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ）
渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ）
协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ）
胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ）
4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”的感
叹？


二、阅读理解
（一）据有幸飞上太空的宇航 员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹
的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地
球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙
相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米 的星球。在群星璀璨的宇宙中，就
像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：

3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了

4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、
，形象生动地说明了

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？


（二 ）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，
长期给人类做贡献 的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）
使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是
，“本来”强调了 ，体现了说明文语言
的 。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？

4、读完这段文字，你想到了什么？


15、这片土地是神圣的

一、基础知识
1、看拼音写汉字
jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù
（ ）马 雄（ ） （ ）儿 （ ）恋 松（ ） 麋（ ）
2、在括号中填上恰当的词语
（ ）的丛林 （ ）的湖水 （ ）的怀抱 （ ）的味道
亲切的（ ） 神圣的（ ） 潺潺的（ ） 嗡嗡的（ ）
3、读读下面的句子，说说这些句子的含义
①大地不属于人类，而人类是属于大地的。

②任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。从课

二、阅读理解
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西 双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天
树高达七、八十 米，（ ）拾起头（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的
古椿树粗壮高大，就是几 个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬
的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木， 也有能够供应淀粉的西米树。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为 “世界油王”，可西
双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“ 天然 饮料厂”。
当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。< br>这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段树桩，很快
（ ）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来 米高、比碗口还
粗的大树。这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心 树，烧
柴的问题就解决了。
种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片 绿野中的珍稀动物提供了栖
息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“ 绿色宝石”，使它永远

放射出耀眼的光芒。
1．联系上下文，将下列关联词分别填入第二、三自然段的圆括号内。
A 只要……就…… B 只有……才……
2．从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。
_____ __________________________________________________ ____
3．读第四自然段，然后回答问题。
（1）西双版纳的植物中含油量最大的是____________。
（2）作者把“扁担藤”比作_________,这是因为_________________。
（3）黑心树的特点，一是_____________________，二是__________ _，所以人们称它为
____________________。
4．第三自然段用了那些说明方法？试举例说明
（1）
（2）
（3）
5、给短文加一个合适的题目：《___________________》

16、青山不老

一、基础知识
1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词
记载（zǎi zài） 险恶（wù è）
归宿（sù xiù） 不禁（jīn jìn）
2、读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？
3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢？

⑵它写得好不好？说出你的理由。

二、阅读理解
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有 结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄
子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万 不要用什么棺材。”侄子照他的话做
了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子 ，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃
不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老 人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是
自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶 过去，用自己的头，自己的斧子，
自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村 里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，
领着黄狗转来转去，修树剪树，看 调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老
人死去。

来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1、哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“ ”从文中画出来。
2、文章写道
“种树老人死了，死后没有一副棺材。”
“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。”
“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里。”
这些记叙采用了 的表现手法。这样写的好处是

3、“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上
文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
照应的句子：
深刻含义：
4、 “老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？


17、少年闰土

一、基础知识
1、多音字注音组词

2、比一比，组词语 .
钮（ ） 傅（ ） 厨（ ） 胯（ ）
扭（ ） 缚（ ） 橱（ ） 跨（ ）
租（ ） 窜（ ） 蓄（ ） 谓（ ）
祖（ ） 串（ ） 畜（ ） 猬（ ）
3、解释句子中划线的词语的意思
⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是( )现在也没有知道──只是无端
（ ）地觉得状（ ）如小狗而很凶猛。
⑵我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这样危险
的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。
4、填空 .
⑴下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀来吃
时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。(扫 支 撒 看 缚 拉 罩)
⑵从闰土给“我”讲 、 、 、 等几件事，可以看出闰土是一
个 、 、 的少年。

二、阅读理解
（一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（ ）的天空中挂着一轮（ ）
的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁
的少年，（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的
胯下逃走了。
……
（二） 这来的 便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他

身材增加了一倍 ；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他
父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉 衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟
管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而 且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿， 贝壳，猹，……但又总觉得被
什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站 住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起
来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出
话。
1．按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。
2．这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、
动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
少年闰土：
中年闰土：
3．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜：
凄凉：
4．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把
它补出来。


5．“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文写出
来。


18、我的伯父鲁迅先生

一、基础知识
1、写出下列词语的近义词和反义词
深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ）
慈祥（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ）
2、成语填空
囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（） （ ）经风（ ） 北风（ ）
（ ）然大（ ） 一目（ ）行 一知（ ）解 （ ）痛哭
3、根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：① ②
③ ④
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：

4、阅读句子并作答.

☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的
手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅


二、阅读理解
（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时 候，鼻子跟你爸爸一样，
也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？

⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？

⑷把文中划线的句子改为陈述句:

⑸这段话表现了_______ ___________________________________
（二）爸爸跑到伯 父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上
车子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他
洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
⑴这个片段写了 这件事，通过 描写，表现了鲁迅

⑵本段中描写动作的词语有：

19、一面

一、基础知识
1、给加点字选择正确注音
地窖（jiào yáo）摩挲（suō shā）颓唐（tū tuī）熏黑（xūn xiōnɡ）
虐待（lüè nüè）赫然（hè chì）抖擞（shù sǒu ）憎恶（zēnɡ zènɡ）
2、根据课文内容填空
课文紧扣“ ”字， 次写到鲁迅的外貌： 的脸，
的头发， 的胡须，从中我们可以感受到鲁迅
的崇高品质和 的性格。

二、阅读理解
颜黎民君：
昨天收 到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是
我常论时事的缘故。不过 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能 酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学 青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为
这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固 然不明白，自己做起文章来也胡涂，
所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看 见月缺花残，黯然泪下，
是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的 人还要下泪，
那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出
版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记 ，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看
电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝 ”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，
因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得 到一点见识了。
……
鲁迅
四月十五夜
1、这是 写给 的信中的几段文字，主要讲了
，从中可以看出鲁迅
。
2、鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？
①
②
③
3、读句子，回答问题
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
这个句子以 来打比方，说明只有 ，才
能 。“许多花”比喻 ，“蜜”比
喻 。

20、有的人
一、基础知识
1、“情愿做野草 , 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ）
A. 对旧社会黑暗势力的反抗 .
B. 对国民党反动派的无比愤恨 .
C. 盼望旧社会彻底消亡 .
D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业 .
2、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的
是（ ）
A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生
的充分肯定和赞美。
B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之
情。
C. 概括了两种人生的不同价值 。

D. 说明人总逃脱不了死的结局 。
3、判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。
①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。 （ ）
②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》
（ ）
③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。（ ）

二、阅读理解
自嘲
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
1、这首诗中和“俯下身子给人民当牛马”表达的意思一样的一句是
2、朗读并试着理解这首诗。
3、你从这首诗中体会到了什么？



21、老人与海鸥

一、基础知识
1、看拼音写汉字
sù bǐnɡ pǔ yì cuò xiē jí yínɡ
( )料 ( )干 ( )写 ( )扬顿( ) ( )息 （ ）祥 （ ）养
2、下面句子不是比喻句的一句是（ ）
①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
3、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞
成一篇（ ）。
我体会到
☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）。
我体会到

二、阅读理解
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗 像翻飞盘旋，连声鸣叫，
叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人 的照片旁退
开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中 ，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老
人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬 天的“儿女”们……过了一
会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白

翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅
膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？

2、用“ ”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？

3、文中破折号的作用是 ，引号的作用是
4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？


22、跑进家来的小松鼠

一、基础知识
1、给加点字注音
储备（ ） 贮存（ ） 叼走（ ） 烟囱（ ） 蹿出来（ ）
2、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微
镜下的小水滴 后、禁不住惊叫起来，“____”你认为最恰当的一句应是（ ）
A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!
B．小虫子那么多，而且都在动!
C．小虫子!那么多小虫子都在动!
D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。
3、课文主要写了松鼠在“我”家的哪三件趣事？从中你体会到了什么？



二、阅读理解
（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢 灵活，行动敏捷。玲珑
的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。 一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛
茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮 。
（二）一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上
跳来跳去，动作 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠 到我的肩上，用小嘴
我的脸，还轻轻 我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词
2、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是 文，第二段是 文。第一段主要
介绍了松鼠的 ，写出了松鼠 的特点，第二段主要写了松鼠的 ，表现了松
鼠 的特点。
3、读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？

23、最后一头战象

一、基础知识
1、选择加点字的正确读音
排山倒海（dǎo dào） 中弹（zhònɡ zhōnɡ）

浴血搏杀（xiě xuè） 扑喇喇（lǎ lā）
2、辨字组词
寇（ ） 躁（ ） 遭（ ） 欲（ ）
冠（ ） 燥（ ） 糟（ ） 浴（ ）
博（ ） 碑（ ） 僻（ ） 筒（ ）
搏（ ） 脾（ ） 劈（ ） 桶（ ）
3、课文中有许多成语，请你摘抄下来


4、按原文填空，并回答问题
☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上
面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。
从作者对嘎羧的 和 的描写中，我感受到了

☆土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，
凝望着天空。
嘎羧凝望着天空，似乎在说


二、阅读理解
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究 （竟 竞）。嘎羧 走了整整一夜，天亮时，来到
打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩 着哗哗流淌的江
水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，── ─
发出（ ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛
（ ），吼声激越悲 （壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1、按原文填空
2、从括号中选择正确的字填在横线上
3、读画线句子，回答问题
①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？

②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？

③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？

4、读了这段文字，你有什么感受？



24、金色的脚印

一、基础知识
1、照样子写词语
绿油油 光 冷 孤
直 热 慢 湿

2、选词填空 .
凝望 注视 盯 瞪
① 它站在江滩的卵石上，久久（ ）着清波荡漾的江面
②照片上的老人默默地（ ）着盘旋翻飞的海鸥们。
③四只闪着青光的眼睛直勾勾的（ ）着正太郎
④他把眼睛都（ ）圆了 .
3、读句子，回答问题
☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是 ，从中可以看出
☆他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他
的胸 脯上，温暖着他的身体。
老狐狸这样做是因为 ，看到此情此景，我想说
4、课文为什么要用“金色的脚印”做题目？


二、阅读理解
这是一 个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量
严格限定为三斤。日 常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖 依靠）这三
斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛（挣脱 甩开）
了缰绳，闯到 沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹
车，军车停了下来。老牛沉 默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶 驱使），它就是不肯挪
动半步。五分钟过去了，十分钟过去 了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦
路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人 和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急
的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打
得哀哀叫唤，但还 是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁
的运水战士哭了，司机也哭了。 最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接
受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三 斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤 叫唤）什么。
不远的沙堆背 后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼
睛，小牛也舔舔老牛的眼睛 。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片
寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。
1．划去括号里不恰当的词语。
2．在文中找出下列词语的反义词。
温顺――（ ） 热闹――（ ）
3．在文中找出下列词语的近义词。
珍稀――（ ） 疼爱――（ ）
4．牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下面的说法哪种有道理一
些，请在后面括号里画钩。
A．牛主人不喜欢这头倔强的老牛。（ ）
B．自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明表明自己的态度。（ ）
C．这头老牛太瘦了，还好吃懒做。（ ）
D．像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。（ ）

5．“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想，此时，老牛在心里会说些什么？


6．短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，你会给它命一个什么
名字呢？说说你的道理。


25、伯牙绝琴

一、基础知识
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）
美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（
洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ）
多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）
2、句子停顿不恰当的一句是：（ ）
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，钟子期／必得之
④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”
①句子含义：

②从这个句子我体会到
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。
①句子含义：

②从这个句子我体会到

二、阅读理解
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身
不复鼓”意思一样的诗句是
最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是
。
解释下列诗句的意思
☆来欢去何苦，江畔起愁云。

☆此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
善哉， ）

3、从这首诗中，你体会到了什么？


26、月光曲

一、基础知识
1、比一比 , 再组成词语 .
茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ）
菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ）
粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ）
嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）
2、读句子 , 给加点的字选择正确的读音 , 把不正确的划去 .
①他沿着弯弯曲曲（ q ū q ǔ）的小路向前走 , 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声 , 弹
得正是他写的曲（ q ù q ǔ）子 .
②盲姑娘从琴声中知道 , 给她弹曲子的（ de d í）人的（ de d í）确是贝多芬 .
③盲姑娘从美妙的乐（ yu è l è）声中感受到了快乐（ yu è l è） .
3、在括号里填写合适的量词 .
粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞
一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船
一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云
一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪
4、读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气 . （选择正确的序号填在括号里）
A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰
①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能
听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）
②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）
③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）
④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ）

二、阅读理解
一阵风 把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多
芬望了望站在他身旁 的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）
的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海< br>面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮
鞋匠看 看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，
看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句诗（ ）
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿ (3)＿＿＿＿＿＿

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而
，时而 ，时而 ，时而 。

27、蒙娜丽莎之约

一、基础知识
1、写出下列词语的近义词和反义词
清晰（ ）（ ） 细腻（ ）（ ）
朴素（ ）（ ） 温柔（ ）（ ）
2、选词填空
寂静 幽静 恬静 安静
☆蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。
☆贝多芬在一条 的小路上散步。
☆同学们 地坐在教室里。
☆四周一片 ，听不到一点声响。
3、按要求改写句子
☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世 界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈
述句）

☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句
话）

☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）

二、阅读理解
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎo tiāo）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个
性的嘴角和眼神里，悄（qiǎo qiāo）然流露出（ ）、（ ）的微笑。那微笑，有时让
人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时又让人觉得
（ ）。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天
才想象力和他那神奇的 画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
1、选择加点字的正确读音
2、按原文填空
3、联系上下文解释词语
转瞬即逝
耐人寻味
4、用“ “画出描写画面的句子，用“ “画出描写作者赏画时的想象和感受的句子。
5、读了这段文字，你感受到了什么？

28、我的舞台

一、基础知识
1、选择加点字的正确读音
模仿（mó mú） 喝彩（hè hē） 绷着脸（bēnɡ běnɡ）
倒栽葱（dào dǎo） 蹿上（cuān cuàn） 自作自受（zuò zuō）
憋闷（mèn mēn） 肖像（xiāo xiào） 有朝一日（zhāo cháo）
2、圈出句子中的错别字并改正
☆既使被挤在厚厚的暮布里，憋闷的满头是汗，也兴味昂然。（ ）
☆舞台如一炉火，练就了我的勇气和意力。( )
3、写出句子中引号和破折号的作用
据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
引号的作用是 ，破折号的作用是
4、课文围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事？从中你体会到了什么？



二、阅读理解
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候， 这个平静的海面陡然膨胀起来了，
它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般 的掌声。她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤(chàn zhàn )动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵(kēn
ɡqiānɡ jiānjiānɡ )。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的
婀娜(ēnuó ānà)的身段中，一粒一粒 地下来， 在地上， 到空中， 进每一个人的
心里， 引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
1、从“滴 溅 滚 落”四个动词中选择恰当的填在文中横线上
2、给加点字选择正确的读音
3、用“ ”画出文中描写观众的句子。
这个句子使用了 的修辞手法，表现出了
4. 用“ ”画出描写演员的句子。
从这些句子中，我感受到了
5.回答下列问题
①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？

②“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”？



诗歌综合性练习
诗海拾贝
一、基础知识
1、连线
《采薇》 唐诗 白朴

《西江月·夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾
《天净沙·秋》 元曲 郭沫若
《天上的街市》 四言古诗 叶赛宁
《白桦》 外国诗 杜甫
《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》
2、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
（ ）
②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
（ ）
③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（
）来表达对家人的怀念。
④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（
）来表达对远别好友的深情厚谊。
⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（
）的诗句。
⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（
）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。
⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗
（ ）

二、阅读理解
品读下面两首小令，填空答题。
（一）枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在天涯。（马志
远《天净沙·秋思》）
（二）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄华。（白朴《天
净 沙·秋》）
1、这两首小令都描写了秋景，马志远《天净沙·秋思》写了十种景物 , 表现了一个长
期漂泊异乡的游子的 之情,给人 的感觉，其中表现主旨的句子
是 。白朴《天净沙·秋》却没有悲凉的情绪，曲中
“ ”一句使全曲静中有动，“ ， ”一句 色彩鲜
明地描绘出了秋天的美景。
2、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派 清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠
人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

与诗同行

一、基础知识
1、给加点字注音
澎湃（ ） 出轨（ ） 纤弱（ ） 逸闻趣事（ ）

岑参（ ） 亲昵 （ ） 依偎（ ） 略胜一筹（ ）
2、把《诗中的“秋”》一文中有关秋的诗句摘抄下来。
①
②
③
④
我还知道一些写秋的诗句：
①
②
3、读了《诗中的“秋”》一文，我学到了一些欣赏诗歌的方法：
①
②
③
④
二、阅读理解
1、品读王维的《鸟鸣涧》，回答问题
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、 、 、
等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

2、朗读下面两首童诗，说说你的体会和受到的启发
树
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场

风
风最讨厌了
每次都偷偷地掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
☆我的体会是：

☆我受到的启发是：

语文第十一册课外阅读练习

（一）春雨
黄昏过后，雨丝就悄悄地飘下。不到一会儿，院子里的地上都湿湿透了。
春雨开始是无声的， 但是，此时无声胜有声，雨丝撩拨了几百万人的心弦。人们盼望春
天这第一场雨，盼望多久了啊！
第一个听到春雨的脚步声的，大概是燕山顶上气象观察哨的青年人，是他们用急促的、
充满欢乐的声调，报告了即将来临的喜雨。而此刻，透过淅淅沥沥的春雨，似乎隐约可以听
到从长城到海 淀河两岸的广阔土地上的阵阵欢愉，可以听到几百万根心弦上震响着的声声赞
叹。
“ 好雨知时节，当春乃发生。”这场春雨，真好像知道我们的大好时节，它来得正是时候。
泥土在等候着它 ，麦苗在等候着它，百草千花在等候着它，天地万物，全在等候着它呢。
春雨荡涤了飞舞着的 尘埃和灰土。走到屋檐下，就已经感到一股清新的空气带着湿意迎
面而来；走到院子里，让雨丝落在头发 间，落到脸上、手上，就会觉得分外新鲜、清凉，沁
人肺腑，心神俱爽，再仔细一品味，仿佛还能闻到一 丝幽香哩。虽然院子里并没有梅花。
对人们的心灵来说，岂不也时时需要一场春雨，来荡涤掉 它沾染着的那些意识上的尘埃
和灰土吗？也许它们暂时并没有使你感到什么痛楚，甚至你也许已经习以为 常了；也许它们
已经在你不知不觉中侵蚀了你的肌体，破坏了你的血液，并且越积越多，成了个垃圾堆； 也
许它们曾经被扫清了，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，在你放松警惕时候又发了芽……
那 么，就让一场新的春雨，来把它们冲得干干净净吧！
春雨还在下着，下着。雨丝撩拨着人们的心弦，同雨声响成一片……
1、根据课文内容填空：
（1）春雨涤荡了飞舞的 和 ，还净化着人们的 。
（2）“好雨知时节，当春乃发生”。这句诗出自《 》，作者是
2、把文中划“ ”的句子改成陈述句。

3、把文中前后呼应的句子用“ ”划出来。
4、文章的题目是“春雨”，但在文 章中对雨景的描写甚少，以大量的篇幅叙写了自己由“春
雨”展开的联想。请你找出一处联想的句子，写 下来。


（二）
南方一家幼儿园 公开招骋园长，所以待遇优厚，一时间报名者云集，其中甚至包括专攻幼儿
心理的女研究生和多名早已有 了职业和稳定收入的。但经过考试，最终结果被录取的却不是
她们，而是一个相貌平平、扎着小辨子的文 静姑娘——她叫雯雯。
最后一次考试安排在二楼。楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿欢唱；楼梯拐 弯处，却有一
个脏兮兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应考者大多面容姣好，打
扮入时，举止得体，她们经过小男孩的面前，满怀信心地去面试；只有雯雯一个人停下来，
她不 仅掏出手帕给男孩子擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不到妈妈了？别
急，等我一会儿， 姐姐去去就来，带你去找妈妈。”
面试之后，众多的应考者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩 熟视无睹，惟有雯雯把脏兮
兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄着他，那么认真地给他唱歌，那么投入地 给他讲故事—
—而这一切，被早已架设好的录像机全都录下来了！
天！考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排好的！
一楼厅里 聚满了等待宣布结果的应考者 当考核小组宣布被录用者是雯雯时 大家
都愕然 惊讶的目光投向着装朴素 相貌平平的雯雯 雯雯暗想 我的文化成绩并不出色

呀 随后，考核小组播放了刚才的录像，众多的报考者羞愧地 低下了头——她们显然已恍然
大悟，自己被淘汰乃是一种必然。
1、第1自然段中有三处语病，请在原文用修改符号修改。
2、给最后一个自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
3、写出下列词语的反义词。
亲切（ ） 羞愧（ ） 淘汰（ ）
4、根据短文内容，给文章加一个适当的题目：
5、联系上下文，填空。
（1）众多应聘者对待小男孩的态度（用原文中的四字短语概括）：
（2）雯雯对待小男孩的态度（用自己的话概括，限用4个字）：
6、小男孩在楼梯拐角处等着什么？

7、联系上下文，你对文中的关键词句“她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。”
怎 么理解，写下来。


（三）科尔沁草原的毁灭
你知道在内蒙古原有的一片“科尔沁草原”，现在哪里去了吗？ < br>科尔沁草原原来是一个水草丰美的天然牧场，牛、马、羊、骆驼数以万计。在它西北的山地
上还有 茂密葱郁的森林，是“地沃易耕种，水草便畜牧”的好地方。
19世纪后期，清政府为了增加财政收入，鼓励人们到这里 kěn zhí（ ）田地，打下
粮食公私对半分成。从此，科尔沁草原很快变成了良田。
年均300—500的降水量shì yí（ ）牧草生长，但对庄稼生长的需要来说是远远 不够
的。垦地耕种破坏了草原的植被，松散了生草的土层，裸露的沙质土遇上风吹，很容易随风
而起。流沙首先出现在居民点和耕地周围，渐渐连接成片，丰美的草原就变成了huānɡwú
（ ）的沙漠，不仅不能生产粮食，连牧草也不长了。
这就告诉我们一个道理：草原上的多年生牧草由于密 度大，根系发达，因此比新垦农田上的
庄稼有更好地保持水土的作用。有人做过试验：在1年内降雨34 0毫米的相同条件下，每
667平方米的农田里有280千克的泥土被流水冲走，而草原上每667平方 米流失的泥土，仅
有6千克多一点。所以，草原并不是都能开垦成耕地的。科尔沁草原的yǎn biàn（ ），
就是一个很好的例证。
1、读文中的拼音，写词语。
2、读第一自然段，用问句开头的好处是
3、读第五自然段，想想这段话是采用哪些说明方法来说明道理的？这个道理是什么？（用
自己 的话写出来）写出说明方法和相应的句子。
道理：
说明方法一：（ ）
说明方法二：（ ）
4、读了本文你有什么感想？你能写一则保护环境的呼吁或建议吗？



（四）望远镜
美籍华人薛华菁还来不及细看一眼她眷恋的故国大地，还来不及再细看一眼那 位送行的老将

军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上广袤的天空……
她下意识地 摸一下那只皮包，那只纤巧神秘的小皮包一一那件老红军带给台北旧友的奇异的
礼物。
多幸运 啊！一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命
70周年纪念活动。 还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长
城……临别，听说她转道台北探亲访 友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！
可是为什么这只皮包不上锁？还说“是一个旧物，可以随便 看的……”到底是什么？连临座
的外交官都盯着看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，是一只破旧 的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一
只破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！
玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！……且慢，一位在中
国近代革命战 争史中著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位显赫
的将军！这到底是怎样的一 架望远镜呢？
薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行影影绰绰的小字：“国军上尉 ：
S·W。 ”
“S·W”一一是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是
北伐会师时的纪 念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？抑或是有着其他意义的什
么……为什么要此时此刻“完璧归 赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了
五里云雾。
飞机平稳地行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在
（ ），孤岛在（ ），海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，
想到孤岛上 的那位将军，不正需要这架望远镜么？
1、文中最后一段的括号里，填上什么词语最合适？（ ）
A 展开 漂移 B伸展 飘移 C 延伸 漂移
2、根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
（1）形容路途遥远。＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）比喻将原物完好无损地归还本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）模模糊糊，很难得看清楚、看明白。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、从文中画横线的句子中 ，你知道了中国革命历史上的哪两件大事？第一件大事：＿＿＿
＿＿＿＿＿＿，第二件大事＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。
5、文中有一个词语写出了飞机升空的速度很快。这个词语是＿＿＿＿＿。
6、文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：＿＿＿＿＿。7、文中的薛华
菁女士是 一个＿＿＿＿＿人，是一位＿＿＿＿＿＿，是一位＿＿＿＿。她飞机从美国回到＿
＿＿＿，参加＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动，活动结束后，又转道到＿＿＿＿＿＿， 给
她送行的是一位＿＿＿＿＿＿＿。
8、仔细体会文章最后一句话的含义，填空。
“灵犀的火花一闪”意思是＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老将军真正想看到的
是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。
（五）我的母亲（节选）
当我在小学毕了业的时候，亲友一致希 望我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，
以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我 偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、
书籍、住宿都由学校供给。只有这样，我才敢开口对母亲说升学 的话。入学要交十元的保证
金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，终于把这巨款筹到，而后含泪把我 送出门去。她

不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而后派为小学校校长，母亲 与我都一夜不曾
合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串眼泪。
我入学之后，三姐结了婚，母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若有点偏爱的话，她应当偏
爱三姐，因为 自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，
但母亲知道这右手必须割 去，她不能为自己的便利以致耽误了女儿的青春。当花轿来到我们
的破门外的时候，母亲的手就和冰一样 的凉，脸上没有血色——那是阴历四月天气，都怕她
晕过去。可是，她挣扎着咬着嘴唇，手扶着门框，看 花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三
姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须 自早至晚的操作，可是终
日没人和她说一句话。
新年到了，正赶上政府提倡用阳历，不许过旧 历。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的
街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校 ，她愣住了。半天，她才叹出一
口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是 那么热闹，我却什么
也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是 ，慈母
不会再候盼着我了，她已入了土。
1、选出下列句子中加点词语的正确含义。
（1）我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。（ ）
A. 盛饭 B. 找工作 C. 寻找吃饭的地方
（2）我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！” （ ）
A. 下班 B. 去睡觉 C. 享清福
（3）三姐是母亲的右手…… （ ）
A. 右面的手 B. 劳动的手 C. 得力助手
（4）……由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。 （ ）
A. 炉灶清爽冰凉 B. 没有点火做饭 C. 清洁宁静
3、 母亲对儿子的回答“只有一串串眼泪”。这“眼泪”体现了母亲怎样的感情？请选出正确
的一项。（ ）
欣慰的眼泪。因为自己的劳苦和努力使儿子有了出息，可以挣钱养家。
痛苦的眼泪。因为想到自己大半辈子的劳苦，换来的只是儿子当了个“小学校校长”。
责备的眼泪。因为不同意儿子所说的要自己“歇一歇”的想法。
悲哀的眼泪。因为想到了今后的日子还有许多艰难困苦……
4、总是希望孩子能早 点成才，但是孩子终于能独立生活时，又牵肠挂肚，这就是母亲！
请用你学过的诗句或名言赞扬天下的母 亲： 。
（一） 看螳螂捕蝉
下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着， 那喜悦和
激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。
下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着 同学们的身影。有的在粘知了，
有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼 ……
突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。
这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着 树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显
然，知了并没有意识到自己的危险处境。
一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。
不一会儿，树下 围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看
螳螂是怎么捕蝉的！”

同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那 样
慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，
举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出
扑扑棱棱的响 声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失
了反抗能力，一动也不动了 。
“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。
忽然，知了又 发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂
那双锋利的“镰刀”刺进了它的 肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当
螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动 乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动
作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了 。
这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上
打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。
“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”
“看清楚了！”大家异口同声地回答。
接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对 重点部分进行了细致的观察才
写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”
经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能
力呢！
1．给下面的字注上拼音，并读通文章。
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
潭 蜕 棕 屏 壳
2．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。
千载难逢：(载： )
恍然大悟：（悟： ）
3. 在句子中填上适当的象声词。 (1) 小鸟的翅膀发出（ ）的响声。(2) 蝉在树枝
上（ ）地叫个不停。(3) 下课的铃声( )响了起来。
(4) 门( )的一声开了。 (5) 大街上响起了( )的鞭炮声。
4．说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用“”表示。
只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依
然没有觉察，还在 叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在
下面。知了突然停住了叫声，拼 命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，
一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知 了丧失了反抗能力，一动也不动了。
5．给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。
第7自然段段意：
第8自然段段意：
第9自然段段意：
第10自然段段意：
第三段的段意：
6．在括号里填上合适的动词。( )蛐蛐 ( )蝉蜕 ( )小鱼 （ ）标
本 （ ）文章 （ ）蝴蝶
（二）父爱
深秋的月光斜照在小 床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良
久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩
子爱 听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天 晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护
妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被 小偷拿着的小刀削去一片肉。”
他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。 “不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该
的。”
孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸 爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的
表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生 下来就成了没***孩子。
两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本 该在她嘴里放
只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指
放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
1．读拼音，写词语。níng shì jing liàng kou wen lián xī
（ ） （ ） （ ） （ ）
shang hén tang chí zhìnèn yin yuē
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．解释下列词语在文中的意思。
口吻——
决然——
表露——
3、把下面句子中带线的词语换成意思相近的词语。
(1) 良久，两颗泪水静静地滑了下来。( )
(2) 和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。( )
(3) 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。( )
(4) 他不过是一个最平凡的爸爸。( )
4、根据文章内容填空。
（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：
（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：
（3）他之所以不愿意对女儿说实话，是因为：
5、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在
文中用“ ”画出来。
6、读下面的句子，找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的
作用。
（1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

（2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

7、归纳本文的主要内容：

_______________________________________ ________________________________________
______ _______________________________________________（三） 我们没有忘记
十岁生日那天，我兴冲冲地从学校回家。一路上，我美滋滋地想：家中饭桌上早已摆着一 个
精美的蛋糕，上面写着我的名字，还有那句“祝你生日快乐”。更妙的是也许蛋糕上还有奶
油 做的粉红色的月季花和黄绿色的小鹦鹉，因为几天前，我去参加一个同学的生日晚会，他
家的饭桌上就摆 着这样一个蛋糕。况且，我已向妈妈明确表示，我过生日，也要一个这样的
蛋糕。
然而，当 我跨进家门时，我的希望破灭了。饭桌上空空如也！也就在此时，妈妈端过一碗面，
说“敏敏，今天是你 的生日，这碗长寿面你趁热吃了吧。” 我满脸不高兴，望着那双整整
齐齐摆着的一双筷子，一声不吭 。妈妈看了看我，说“妈先给你讲讲这碗面吧！” 妈妈告诉
我，这碗面叫“长寿面”，含有长命百岁的 意思；里面的鸡蛋，寓意你长大了一岁；面上撒
的葱花，那是希望你葱（聪）明。
妈妈还告 诉我，生日吃长寿面，那是一种传统。况且，一碗长寿面不到两块钱，而一个蛋糕
要几十块，这里面有节 约的问题，勤俭是我们中华民族的传统美德，让我千万不能丢。
妈妈那番语重心长的话，我当时似懂非懂，但后来越想越觉的得有道理。
随着年龄的增长， 我懂的道理也更多了。我懂得了李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败
由奢”；懂得了诸葛亮的“勤能 养性，俭能养德”；懂得毛主席为什么舍不得买一块擦脚的毛
巾；懂得了朱德为什么进北京后还种菜……
一个名人说过：“就人格而言，每个人都可以成为伟人。”同学们，让我们行动起来，从小事
起 。这样，面对我们的先辈，面对我们的祖国，就可以大声地说：我们没有忘记华夏的美德！
1.写出近义词。 也许----（ ）明确----（ ）
破灭----（ ）语重心长----（ ）
2.结合上下文，理解词语的意思。
⑴空空如也：_________________________
⑵历览前贤国与家，成由勤俭败由奢：_____________________________ ________
3.你对生日的理解是什么？
4.“我们没有忘记华夏的美德！”这里的“美德” 指的是什么？
（四）父亲的难题
小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却常常同他 的孩子在一起。
父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。
一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的
一场短跑比 赛。坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言
来。他讲的是龟兔赛跑的 故事。小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说 ：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所
以能跑赢兔子，是因为他的踏实和韧性。”然而保罗还是 低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。
爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些 教益吗？”
保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝
利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰？”
爸爸心里颇感惊呀，怎 么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘
的回答：“我没有说乌龟会指望兔子 在中途睡觉。”
“乌龟一定事先知道兔子在比赛中会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自 量力，
竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子速度起码要比乌龟快上100倍！”
“乌龟压根儿就 不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步
一步向前爬才取得胜利的。 ”

小保罗把两只小手指勾在一起，认认真真在思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身 来，“乌
龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子。”
爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
1、文中故事发生的时间是： ，主要人物是： 起
因是： 经过是__
___________________________________ 结果是 _______
2、细读全文，找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的词语，并写在下面的横线上。

3、把第4自然段用第三者的口吻转述出来。
4、小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是： ，而保罗则认为乌龟
取胜的原因是： 。（每处不能超过8个字）
5、结合上下文，指出“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句的含义。
6、导致父亲遇到难题的根本原因是： ，父亲的难
题
是：
。
7、你认为保罗的理解对吗？如果你是保罗的父亲或老师，你如何解决这件事情？

8、本文刻画保罗和父亲的形象时，主要采用了 、 描写。
9、本 文是写父亲用富有教益的寓言故事来教育保罗的，结合自己所学的知识，请你举出几
个来源于寓言故事的 成
语： 、 、 、
、 、 。

（一）
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位（ 1 ）的老人，在这涧水上< br>站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚河水送向远方。你弓着腰，俯身凝望着那水
中的人 影、鱼影、月影。岁月悠悠，（ 2 ），泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神，每一棵树都是我的知己，它们迎面
送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我 靠在一颗树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深地扎进泥土和岩层；头发长成树 冠， 胳膊变成树枝，血液变成树
的汁液，在年轮里旋转、流淌。
补充课文中的词语并解释。
（1）__________： _____________________________________
（2）__________： _____________________________________
给带点字选择正确的读音。树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)
3、读句子，体会句子的表达方法和感情。（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这
个句子用了_________的修辞手法，把“老桥”比作“____________”，不但写出了桥的 古老，
而且也突出了它_____________________的品质，充分表达了作者对桥的< br>____________________________。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这个句子用_______的 手法，形象地表达了自己和______、_______这两位朋友间的
_____________ __________。

4、文中划“——”句是（ ）句，将它改写成陈述句是：
___ __________________________________________________ __________
5、选文想象丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。用“~~~~~~”划 出作者的想象部分，
从作者的这段想象中，你感受到了什么？


6、上面两个自然段，作者采用了________、_______、________的修辞手法， 依次写了_______、
_________、________、________ 等“山中之友”，表达了作者
（ ）的感情。
（二）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五
个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……
他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不 知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们
那么小……一个还不会说话 ，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他 搔搔后脑勺说，“，你看怎
么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的 ！快去！别等
他们醒来。”
1、选文出自课文《 》，作者是（ ）的（ ）。
我知道他还写过（ ）。
2、选择正确的读音。
勉强（qiǎng qiáng ） 魁梧（wú wǔ ）
模样（mú mó ） 蜷缩（quán juǎn ）
3、体会句子中的描写方法与感情。
选文第一段话是关于桑娜的______描写，多处使用的省略号表示______ _______，忐忑不安的意思是_____________________________，桑娜为什么会忐忑不安？< br>___________________________________________
______________________________________________ _________________最后她说“揍我一
顿也好！”是因为_____________ ______________
_____________ ____，由此可见桑娜是一个______________________的人。
4、从最后一段中，用“____”划出描写渔夫动作的句子， 用“~~~~~”划出描写渔夫神态
的句子，用“ ”划出描写渔夫语言的语句。
渔夫所说的“问题”指的是_____________________________________
__________________，但从“____”一字我们能够读懂渔夫的态度，他决定__ ______________，
这充分说明渔夫________________________ _____。
（三）
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带 我到伯父家里去。那
时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌 上，伯
父跟我谈起《水浒传 (chuàn zhuàn) 》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水
浒传》，大 (慨 概) 是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣 (zǎo zhǎo)
地看一遍，只注意 紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时

候还把这个人做 的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父
摸着胡子，笑了笑，说：“哈 哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔知恨，
比挨 ( āi ái ) 打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。（2分）
2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。（1分）
3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。（1分）
4、在文中在找出反义词。（1分）简单（ ） 认认真真（ ）
5、“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是
（2分）
6、“哈哈！还是我的记性好。”这句话的含义是：（ ）（2分）
A、鲁迅先生夸自己的记性好。B、鲁迅先生严肃地批评作者读书不认真。
C、鲁迅先生对作者读书不认真进行婉转的批评和教育。
7、 找出说明我读书态度的词语： 、 。（2分）
8、用小标题概括这一段话的意思：
这一段话表现了鲁迅先生 的品质。（3分）
（四）
大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的，它们都能准确地预感到自己的死期，在死神降临前的半个月左右，会独自走到遥远而又神秘的象冢里去。
嘎 羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长
在嘎羧脖子上系 了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗
和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边。 它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想 看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江 面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一
块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火 红的朝阳，欧—欧 —发出震
耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷地发亮，一双眼睛 炯炯有神，吼声
激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧给抬上岸的。”波农丁说。 原来
嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！
1、“血”用部首查字法查“ ”，有“血”字的成语我还知道有： 、 。
（3分）
2、嘎羧为什么来到打洛江畔？用“—”在文中画出来。（2分）
3、“男女老少都来为嘎羧 送行”，如果你是其中的一位，你会用怎么样的方式跟嘎羧道别？
（2分）

4、文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，请你用“～～”画出来，并说说你从中
体会 到什么？（3分）

5、嘎羧久久凝望着江水，它的脑海里浮现了怎样的画面呢？(3分)


6、面对着此时的嘎羧，你想用怎样的语言来赞颂嘎羧呢？（2分）

（五）伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”志在流
水，钟子期曰：“ ”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无
知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
解释带点的字词
① 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 善：
② 伯牙所念，钟子期必得之。 念： 得：
③ 乃破琴绝弦。 乃： 绝：
2．在横线处填上课文中的句子。并根据所填句子的样子写几句话。
伯牙鼓琴，志在青烟，钟子期曰：“ ”
志在 ，钟子期曰：“ ”
志在 ，钟子期曰：“ ”
3．伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓”呢？


4．根据这个传说，人们把真正了解自己的人叫做 ，用 比喻知音难觅
或乐曲高妙。

（六）月 光 曲（节选）
一阵风把蜡烛吹 灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多
芬望了望站在他身旁的兄妹俩 ，借着清幽的月光，按起琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从（ ）的地方升起来。
（ ）的海面上，（ ）洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）
微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（ ），（ ）
朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大
大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在（ ）
的大海。
1．根据原文填空。
2．用“ ”画出第二段话中描写实在事物的部分，用“ ”画出描写想象的部
分。
3．在第1自然段中两处用了“清幽”，第一次的意思是说 。第二次是
说 ，从中可以体会到 。
4．请分别写出两个自然段的意思。
①
②
5．第2自然段中分别写了兄妹俩“听、看、想”的情景。从中你体会到了什么？




课外阅读
班级 姓名
（一）
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他 在从事写作的三十年间，创作和翻译了六百

多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说： “哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用
在工作上的。”
鲁迅充分利用时间，总想在较少 的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节省时间，
也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也 即延长了一个人的生命”。他工作起来不知疲
倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他 在书房里，总是坐在桌前不停地
工作。有时，也靠在躺椅上看看书。他认为这就是休息。
鲁迅 到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不舒服，
他依然是如饥似渴 地学习，夜以继日地忘我工作。病重的时候，他就想着病好了要做什么事。
病稍好一些，他就动手做起来 。他在逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十
斤，可是他仍然紧张地写作和翻译文章。他 在逝世前三天，还给别人翻译的一本苏联小说集
写了一篇序言，在逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直战 斗到他离开我们的那一天，从来没
有浪费过时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。 就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾说
过：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无 异于谋财害命的。”
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习，为的是更好地用文艺这个锐利的武器，揭露旧社 会的黑暗，
鼓舞人民与敌人作斗争。他真是几十年如一日，把毕生的精力都献给祖国，献给了人民。
（1）照样子，写词语。
如饥似渴 如（ ）似（ ） 如（ ）似（ ） 如（ ）似（ ）
（2）读一读，想一想，填一填。
鲁迅把靠在躺椅上看书看作是 ，把耗费别人的时间看作是 ，把
节省时间看作是 。
（3）“鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。”这句话应该放在文章中的（ ）。
A、第一自然段 B、 第三自然段 C、 第四自然段 D 、第五自然段
（4）读文中画“——”的句子，你体会到了什么？请写下来。


（5）给文章加个题目，写在文章的横线上。
（二）“芝麻官”
我们班上的卫生委 员兼小组长余华同学，因为官小、个小，而且连芝麻大的小事也管得认真，
所以，“芝麻官”这个绰号就 在同学之间传开了。
有一次，我们组扫除，一个同学扫地时没掏暖气底下的灰。余华看见让他再扫一遍 ，可他背
起书包头也不回地跑了。我想余华一定会跑到老师那儿告上一状，这下可有好戏看了！可是余华并没有去告状，而是自己拿起扫帚，不声不响地吧地扫干净。
下午放学，杨老师叫住了余华： “你等会儿再走，帮赵宪英改一下错题。”余华走到赵宪英身
旁，俯下身，耐心地讲解着……突然，门被 撞开了，余华的哥哥跑了进来：“华华，给，相
声会的票，还有一刻钟就开演了！我有点事，先走了！” 说完，把一张票放在桌上就急匆匆
地跑了。余华犹豫了一下，拿起票，飞快地跑了出去。
没想 到，过一会儿她又回来了，圆圆的脸上渗出了细小的汗珠，忽闪着大眼睛，胸脯一起一
伏，像是刚跑过的 样子，我吃了一惊问道：“你怎么回来了？是来拿书包吧？”
“不，我把票送给别人了！”
“啊，你把这么好的票送给别人，真可惜呀！”
“赵宪英的错题没改完呀!要不，老师该扣我奖金啦。”她又在开玩笑了。
一缕金色的晚霞斜射进来，“芝麻官”那瘦小的身影在夕阳的照射下变得高大了……
1.用波浪线划出描写余华外貌的句子。

2.文中描写了“我”的心理活动，请用横线划出来。
3.仔细体会人物的对话，说说这表现了余华的什么精神和性格特点。


4.本文写了人物做的几件事？哪件是详细写的？

5.“‘芝麻官’那瘦小的身影在夕阳的照射下变得高大了……”你怎么理解这句话？

思索 思考
（三）我的母亲（节选） 老舍
当我在小学毕了业的时 候，亲友一致希望我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，
以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我 也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、
书籍、住宿都由学校供给。只有这样，我才敢开 口对母亲说升学的话。入学要交十元的保证
金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，终于把这巨款筹到 ，而后含泪把我送出门去。她
不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而后派为小学校校长，母亲 与我都一夜不曾
合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串眼泪。
我入学之后，三姐结了婚，母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若有点偏爱的话，她应当偏
爱三姐，因为 自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，
但母亲知道这右手必须割 去，她不能为自己的便利以致耽误了女儿的青春。当花轿来到我们
的破门外的时候，母亲的手就和冰一样 的凉，脸上没有血色——那是阴历四月天气，都怕她
晕过去。可是，她挣扎着咬着嘴唇，手扶着门框，看 花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三
姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须 自早至晚的操作，可是终
日没人和她说一句话。
新年到了，正赶上政府提倡用阳历，不许过旧 历。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的
街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校 ，她愣住了。半天，她才叹出一
口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是 那么热闹，我却什么
也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是 ，慈母
不会再候盼着我了，她已入了土。
1、本文按时间顺序先后写了哪三件事？请各用一句话概括出来。
（1）
（2）
（3）
2、选出下列句子中加点词语的正确含义。
（1）我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。（ ）
A. 盛饭 B. 找工作 C. 寻找吃饭的地方
（2）我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！” （ ）
A. 下班 B. 去睡觉 C. 享清福
（3）三姐是母亲的右手…… （ ）
A. 右面的手 B. 劳动的手 C. 得力助手
（4）……由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。 （ ）
A. 炉灶清爽冰凉 B. 没有点火做饭 C. 清洁宁静
3、 母亲对儿子的回答“只有一串串眼泪”。这“眼泪”体现了母亲怎样的感情？请选出正确
的一项。（ ）
欣慰的眼泪。因为自己的劳苦和努力使儿子有了出息，可以挣钱养家。

痛苦的眼泪。因为想到自己大半辈子的劳苦，换来的只是儿子当了个“小学校校长”。
责备的眼泪。因为不同意儿子所说的要自己“歇一歇”的想法。
悲哀的眼泪。因为想到了今后的日子还有许多艰难困苦……
4、总是希望孩子能早点成 才，但是孩子终于能独立生活时，又牵肠挂肚，这就是母亲！
请用你学过的诗句或名言赞扬天下的母亲： 。

（四）可爱的地球
我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。地球虽有缺 点，可是比月球上的满目凄凉，
到处窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体窒息住了，火星 周围笼罩着一层冰
冷的二氧化碳，都是同样不讨人喜欢的星球。
至于地球对我们却非常合适。 地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的
大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于 过度兴奋，或自行焚化。
同时掺合后的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太 阳系中最美好
的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风，就会提醒我们，清洁
的空气的确可以维持健康。
地球的一大优点，是它有人人称奇的斜轴。这个轴造成了一年四 季的变化，使我们生活免于
单调，带来了可喜的交替变化，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。 我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度，因为这跟
我们睡眠 的习惯，配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，每10小时自
转一次，情形又怎么样 ？你就要不断上床下床了。
有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右那么高的地方跌下来， 就能断腿。不过也
有一个优点足以相抵；房子不会轻易被风吹走。大体而论，我相信重力是很有价值的稳 定力。
有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没有的好。人在月< br>球上邂逅，势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说：“这个季节，陨石似乎多了一点。”
之后 就只好僵住，相对无言了。
千秋万世，运转不停，这是地球另一个优点。只要妥善维护，地球总可以 做我们永世的乐土，
虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹煞。谈到这里，我不禁想起驾“太阳神” 8号太
空船绕月飞行的太空人安德斯上校接受电视访问时所说的一句话。他说最觉得惊奇的是它的
色彩和渺小。他又补充说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”
1、分别用一个词语概括一下地球、月球、金星、火星的特点。
地球：_______________ _
金星：_________________ __
月球：______________ ____
火星：__________________ _
2、对人类来说，地球非常合适，具体表现在哪些方面？
________________ __________________________________________________ _____________
_________________________________ ______________________________________________
__________________________________________________ _____________________________
_________________ __________________________________________________ ___________
3、最后，作者引用了安德斯上校的话作为结尾。仔细揣摩太空人的话，从中你读懂了什么？
__________________________________________________ _____________________________
_________________ __________________________________________________ ___________

（五）汉字与中国心 < /p>

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答 曰：
“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形 声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特
别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感， 一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：
例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯 ”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文
化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国 文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子 ，甚至在牙牙学语
的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清 明时
节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书
喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、
铸就了中 国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
根据上下文理解词语：
戏答：
铸就：
心潮难己：
2、仔细阅读课文，回答问题：
（1）汉字中文的特点是什么？


（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
_

3、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？



最美好的时刻
[美国]格拉迪•贝尔
人，在他的一生中有一段最美好的时刻。
记得我的这一时刻出现在八岁那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见
屋里 洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有；温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发
出的清香。 < br>我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，
看见了 我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。整个乡村万籁俱
寂，临近的屋子都熄 了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压的树
林里却并不那么宁静——野兔子和 小松鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野
里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长 。
那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会
长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙的，风雨吹打
的；还有那 青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，
但是过不了多久，你看见 的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁
静中，生命——这种神秘的东西，它既 摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可
爱的手在抚弄着它——正在活动着，它在生长，它在 壮大。

一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无 际的宁静中。
不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只模仿鸟在月光
下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手角到母亲的手臂时，他感到自己是那
么安 全，那么舒坦。
生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对他来说也许是莫名其妙的事情，也 许已经
使他模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。
1．给下列词语中加粗字注音并解释词语。
万籁( )俱寂____________________________
烤炙( )________________________________
2．文章从开头就渲染 了一种宁静的气氛，请你从文中找出描述宁静气氛的语句，并说说这
样渲染的目的是什么。
__________________________________________________ _______________
_________ __________________________________________________ __________
3．文章的哪些部分是在联想？想到了什么？
_ ___________________________________________ _____________________
____ __________________________________________________ ___________ 4．在
这篇文章的结尾中有句话：“这一切对他来说也许 是莫名其妙的事情”，这句中的“也许”能
删掉吗？为什么？
_______ __________________________________________________ ________
_____________________________________ ___________________________ ____
课内阅读5-8单元
（一）
深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有
一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地 刺去。那猹却将身一扭，反从
他的胯下逃走了。
……
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好（hǎo hào）容易到了年末，有一日，
母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正（zhēng zhèng）在厨房里，紫色的（园 圆）
脸，头（带 戴）一顶小毡帽，颈上（系 挂 套）一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲
十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú fó）面前许 下愿心，用圈子将他套住了。他见人
很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日 ，我们便熟识了。
在文中的括号内选择正确的读音或字打上“钩”
给加点的字选择正确的字义打上“钩”
一望无际：①时候；（ ）②彼此之间；（ ）③交界或靠边的地方；（ ）
（2）其间：①其中；（ ）②它们的；（ ）③那，那个；（ ）
3、写出“熟识”的近义词、反义词
近义词：＿＿＿＿＿＿ 反义词：＿＿＿＿＿＿
4、用“＿＿”画出描写“我”第一次见到闰土外貌的句子。这段描写少年闰土 形象的话，
主要是抓住＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这三个特征描写的。从闰土的外貌可以看出他是< br>一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的农家孩子.
5、闰土给“我”印象最深的是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
天黑 了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己
的鼻尖,冷得像冰 ,脚和手也有些麻木了.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在
路上跑呢 ？
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,
不容易懂。我 抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清
楚楚地记得,他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把他
枯瘦的手按在我的头上,半天没 动,最后深深地叹了一口气。
1、用“△”标出第一段中表示动作的词语。从这些词中，你体会到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、用“＿＿”画出最后
一段描写伯父动作、表情的句 子。
3、最后一个自然段中，作者连用了两个“清清楚楚”，你觉得是否重复罗嗦了？请说说你的看法和理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、文章说鲁迅先生“最后深深地叹了一口 气”。你认为鲁迅先生为什么会叹气？由此你觉得
鲁迅先生是一个怎么样的人？
＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。

（三）
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在 脆湖边相依相随……我们把老人最后一
次喂海鸥的照片放大，带到了脆湖边。意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞来，围着
老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。我们
非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动 翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老
人默默地注视着周围盘们旋翻 飞的海鸥们，注视着与他朝夕相伴了多少个冬天的“儿
女” ……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老 人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，
像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起老 人的遗像的时候，海鸥们像炸开了营似的朝遗像扑过来。它们大声叫
着，翅膀扑得那样近，我们好不容易 才从那片飞动的白色旋涡中脱出身来。
1、照样子，写词语
相依相随：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
肃立不动：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
2、写出下列词语的近义词
惊异（ ） 急速（ ）
3、选文中的破折号主要起什么作用（ ）
A．表示递进 B．表示声音的延长 C．表示解释说明
4、“意想不到的事情”指的是什么事情？用自己的话写下来。
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、用“~~~~”划出选文
中的一句比喻句， 它把＿＿＿＿比作＿＿＿＿
6、读读文章中画“＿＿”的句子，写写你对加点的词句的体会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、这三段话主要写了一件什么事？请用一句话写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（四）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮泰山！”志在流
水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
1、把问中划“＿＿”部分的内容翻译成现代文。
＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、如果你是子期，透过伯牙的“志在高山，志在流水”的琴声，你仿佛看到了 什么？你会
怎样赞叹？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（五）
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲
着，眼睛里泪 光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
1、“老朋友”是谁？从带点词语中你体会到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、如果你和久别重逢的老朋友见面，会是怎样的情景？请你写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
它站在江滩的卵石上，久久凝视着轻波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的太阳，呕——呕——发出
震耳欲聋 的吼叫。
1、“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、在嘎羧的吼叫里，它又在呼唤什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
嘎羧为什么要这样做？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
联系课文，把你读了这句话的感受写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。



课 内 阅 读

班级： 姓名：
（一）山中访友
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山

泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,< br>是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的好嗓子,雄浑的男高音多么有气
势。你好,陡峭 的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻
满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白 的身影,让天空充满了宁静,变得更加湛蓝。

1、在这段话中，作者问候了哪些朋友？


2、文中的哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出。

3、你能仿照画线的句子，再写一两句话吗？



4、这段文字给你印象最深的是什么？




（二）草虫的村落

我的目光顺着僻静的小路探索 我看到 村民们 的劳动生活了 它们一队队不知道
从什么地方来 一定是很远很远的地方吧 现在它们归来了 每一个都用前肢推着大过身
体两三倍的食物 行色匆匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢
这一段话中哪一句是关键句？请用横线画出。
“村民们”指的是
这段话中 这个词语最能概括“村民们”的劳动状况。
给短文加上正确的标点符号。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我觉
得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1、“此时”是指 的时候。
2、用“灵泉一般流了出来”形容
3、从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句中可以体会到作者对草虫的
感情。
（三）詹天佑

一．阅读短文，完成问题。

居庸 关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山
顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆 。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶
去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧 道长一千一百多米，
有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶

往下打一口竖井，在分别向两头开凿。外满两端也同时施工，把工期缩短了一半。

詹天佑在开凿隧道时采取了那两种凿井的方法？原因是什么？

第一种是 ，原因是 。

第二种是 ，原因是 。

从文中划线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。



3.这段话的意思可以概括为（ ）

（1）讲开凿居庸关隧道的情况。 （2）讲开凿八达岭隧道的情况。

（3）讲开凿隧道的情况。 （4）讲开凿隧道遇到的困难。

（四）穷人

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳的很厉害。她自 己
也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。 回到家里，她把两个熟
睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩
的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为
什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也 活该，我自作自受……嗯，揍我一
顿也好!”

门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝， 我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说
呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、“自作自受”的意思是

“忐忑不安”的意思是

桑娜忐忑不安的原因是：

2、文中的“她”是指 ；“他”是指 ；

“他们”是指 。

3、根据原文判断下面句子的意思,正确的打勾，错误的打叉。

（1）看到邻居西蒙死了，桑娜十分害怕，所以她的心跳得厉害。（ ）

（2）桑娜“觉得非这样做不可”的意思是她“觉得不可以这样做”。（ ）

（ 3）桑娜“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”，这句话
表现了桑娜宁可自己受苦， 也要帮助穷人的善良心地。 （ ）

（4）从“那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这段话中可以看出，