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部编版六年级上册语文目录_【精品】部编人教版六年级语文上册教材课文目
录

2019 部编版六年级语文上册课文目录（2019 年 5 月版）六上第一单元草
原 丁香结 古诗词三首 宿建德江（唐）孟浩然 六月二十七日望湖楼醉书（宋）
苏轼 西江月·夜行黄沙道中（宋）辛弃疾 4※. 花之歌 习作变形记（自述） 语
文园地一

第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元过故人庄（唐）孟浩然七律·长
征 狼牙山五壮士 开国大典 8※.灯光 口语交际演讲 习作多彩的活动 语文园地
竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1 习作让生活更美好语文园地三春日
（宋）朱熹1桥 1穷人 14※.在柏林 口语交际请你支持我 习作笔尖流出的故事
语文园地四 回乡偶书（唐）贺知章 快乐读书吧笑与泪，经历与成长1夏天里
的成长 1盼 习作例文 爸爸的计划 小站 习作围绕中心意思写1古诗三首 浪淘
沙（唐）刘禹锡 江南春（唐）杜牧 书湖阴先生壁（宋）王安石 1只有一个
地球 19※.三黑和土地 20※.青山不老 口语交际意见不同怎么办 习作学写倡议
书

第七单元 第八单元语文园地六2文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛 2月光曲
23※.京剧趣谈 口语交际聊聊书法 习作我的拿手好戏 语文园地七2少年闰土 2
好的故事 26※.我的伯父鲁迅先生 2有的人——纪念鲁迅有感 习作有你，真好
语文园地八语文学习需要做的事情阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识 掌握之外，还要做好以
下几点 大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是
语文学习的 根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心
理学家克 拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能
力的作 用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外
书。

这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样 的
孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见 地，
在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚 实。根
据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事， 寓言故事
等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科 幻漫画，历
史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来 读，并且取消
种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类 的书籍，从中汲
取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识 记能力那样易于形
成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途

径。特别是多读一些文辞优 美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助， 比
如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和 素养都很有帮助。博览群书不但
是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要 条件。因为丰富的知
识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来 源的途径之一。这里需
要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅 读经典名著要从
小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名 著改编的连环画，
小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简 写版。进入初中，就
应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读 的课外书最低应该在
500 本之上，最好在 1000 本以上。其中包括 100 本以上各 行各业的人物传
记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意 不但要阅读，而且
要写读书笔记或者书评。 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言
素养基本功之一，中学毕业孩 子如果能背诵 150 首古今诗词，25 首白话诗歌，
40 篇精美的文言散文（每篇三 五百字），10 篇精美的现代白话文（每篇 800 到
1000 多字），200 多条古今中 外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间 ——16 岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，
这个孩子从小就奠定了坚 实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”
季节引导他们走向阅读的海阔天 空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与
智慧撞击，从而打下沉实、厚 重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难
成为高尚的、文明的，具有 创造性的现代人。 养成写日记的习惯。日记能培养
孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我 约束力，提高孩子
的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的 意志力和积累作文素
材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写 日记的习惯要循序渐进，

开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行， 慢慢提高增长。内容也不拘
格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国 外的，上至天文，下至地理，
大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻 必记，有为必记，有见必记，有
感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网 的现象，哪怕一两句也要写上，写
得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下 去，目的是为了习惯的养 成，终止了，
就前功尽弃了。超越课堂，走进社会生活。

要孩子懂得课堂小天地 ，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对 不是只靠
课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的 天地中，引
导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开 展丰富多彩的
语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看 焦点访谈；讨论
下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富 多彩的世界里，懂
得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中， 感受人世间的爱与恨，
美与丑。 写好作文。作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养
学生的写作兴 趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，
写作就是 孩子们的必修课，到博士 毕业都是如此。那么怎么样才能写好作文呢？
我们提供建议如下一、能说出来就能写出来。我口表我心， 我手写我口，就能打
消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说 的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，
怎么想，就怎么说，怎么说， 就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子
的想法和说法，不同的人都 有各自的想法和说法，所 以每个人写出来的文章都不
一样，这就是写作的秘诀。二、让孩子用自己的语言写。所谓作文就是让真挚 的
思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么 写，不要给与过多的约束和限
制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是 更有“意义”和“价值”的东西
强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己 的心灵和生活，是打开作文大门的
第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多 用具体事例，少用概括性 句子，多采
用描述性语言。做人要直，作文要曲。三、模仿中创新。人类能借助模仿而飞快
地学 习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习， 如果不许模仿，他们一定举
步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构 为主，犹如偷学了几招花拳绣
腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初 级功法。临摹“构思”和“角度”，

学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家 的“思维方式”，学的是精髓，偷的是
高级功法。在模仿中要有创新，还应教 会孩子像大师一样思考。像大师一样，并
不困难，只要对生活的态度不粉饰、 不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析
生活，特别是自己最熟悉和最有兴 趣表现的生活，就可以了 。让孩子学会把自己
的观察思考整理整理写下来。看、

想、写，往复运动，盘旋 上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以 带
动对生活的构思和表达。四、给孩子展示和被认 可的机会。宏湖是北京某报社的
一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲 “作文在班里较差”，但是
因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写 了一篇稿子。后经他的“润色”，
文章登出来了，稿费也同时算出来，1600 字 的文章共得 25 元稿费。他想不
管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25 元稿 费确实太少了，就自己又贴上
15 元，凑了个 40 元的整数给吴菲送去。谁知从 那以后，吴菲就像一个上了发
条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者， 而且在 2002 年的高考中，以
674 分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他< br>写得不好，而是因为教育者缺少一 颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一
颗善于激励和欣赏的心！他们往 往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”
在一定意义上教育者不应该 把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研
究如何给孩子展示和被认 可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是
广义的，哪怕只是当众 念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。
“发表”——给孩 子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过
一次作文，从此就 会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分
是靠“发表”运 转起来的。五、多练多改。巴金说“只有写，才能写出好文章。”
鲁迅说“好文章是修改出来的。” 修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。
文学巨匠托尔斯泰一部《复活》 就改了六次之多。六、素 材积累。引导和促使孩
子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径， 运用各种方法搜集生
活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。

写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢
的 事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏
名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点A 观察，B 阅读，C 体
验。七、 多观察生活，体验生活。A、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起
来说，要写好作文要做好以下 四 点A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人
往往容易取得成功，科学史

上许 多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家， 终
身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是 旅行
家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀— —会
玩。玩的丰 富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。B、读中丰富自己的情感。
立品同白玉，读书上青云。爱读书的 孩子，没有 坏孩子。所以，写好作文的第二
秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广 度相结合， 变他人所知为自己所
知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过“一味只读，就变成了书橱。” 这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有
在经历了、阅读了之后深入地 思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。
所以，写好作文的第三秘 诀——会思。D、写好表达自己的情感。“好脑子不如
烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟 多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处“多
读乃藉人之功夫，多做乃 切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把
生活中的点点滴滴记录 下来，才能锻炼出良好的 表达能力。写好，作文的最大秘
诀——多写。玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是 好作文
吧。语 文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如美
国 的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩
子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

部编版六年级上册语文目录_【推荐】2019秋部编版4-6年级语文上册教材
课文目录

部编版 4-6 年级语文上册教材目录（2019 年 5 月版）观潮走月亮3※. 现
代诗二首四 第一单 秋晚的江上上元花牛歌4※.繁星口语交际我们与环境习作推
荐一个好 地方

第二单 元第三单 元第四单 元第五单 元 第六单 元语文园地一 汉江临泛（唐）
王维 鹿柴（唐）王维学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（清）陈献章 一个
豆荚里的五粒豆 蝙蝠和雷达 呼风唤雨的世纪 8※.蝴蝶的家 习作小小“动物园”
语文园地二人情练达即文章，处处留心皆学问。（《红楼梦》） 古诗三首 暮江吟
（唐）白居易 题西林壁（宋）苏轼 雪梅（梅雪争春未肯降）（宋）卢钺 10.
爬山虎的脚 1蟋蟀的住宅 口语交际 爱护眼睛，保护视力 习作写观察日记 语文
园地三1盘古开天地 1精卫填海 1普罗米修斯 15※.女娲补天 习作我和 过一
天 语文园地五 嫦娥（唐）李商隐 快乐读书吧很久很久以前《山海经》1风筝 1
麻雀 习作例文 爬天都峰 小木船 习作生活万花筒1牛和鹅

第七单 元第八单 元1一只窝囊的大老虎 20.陀螺 口语交际安慰 习作记一次游
戏 语文园地六天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武《日知录·正始》 2古诗三首 出
塞（唐）王昌龄 凉州词（唐）王翰 夏日绝句（宋）李清照 2为中华之崛起
而读书 23※.梅兰芳蓄须 24※.延安，我把你追寻 习作写信 语文园地七 别董大
（唐）高适2王戎不取道旁李 2西门豹治邺 27※.故事二则 扁鹊治病 纪昌学
射 口语交际讲历史故事 习作我的心儿怦怦跳 语文园地八

五 上第一单 元第二单 元白鹭 落花生 桂花雨 4※.珍珠鸟 口语交际制定班级
公约 习作我的心爱之物 语文园地一 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）孟浩然搭石
将相和 什么比猎豹的速度更快

第三单 元第四单 元第五单 元第六单 元第七单 元习作“漫画”老师 语文园地
二猎人海力布 牛郎织女（一） 10※.牛郎织女（二） 口语交际讲民间故事 习作
缩写故事 语文园地三 乞巧（唐）林杰1古诗三首 示儿（宋）陆游 题临安邸
（宋）林升 已亥杂诗（清）龚自珍 1少年中国说 1圆明园的毁灭 14※.木笛 习
作二十年后的家乡 语文园地四1太阳 1松鼠 习作例文 鲸 风向袋的制作 习作
介绍一种事物1慈母情深 1父爱之舟 19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语
交际父母之爱 习作我想对您说 语文园地六20.古诗词三首 山居秋暝（唐）王
维 枫桥夜泊（唐）张继 长相思（清）纳兰性德 2四季之美 2鸟的天堂

第八单 元23※.月迹习作即景语文园地七渔歌子（唐）张志和2古人谈读书 2
忆读书 26※.我的“长生果” 口语交际我最喜欢的人物形象 习作推荐一本书 语
文园地八 观书有感（昨夜江边春水生）（宋）朱熹

六 上第一单 元第二单草原 丁香结 古诗词三首 宿建德江（唐）孟浩然 六月二
十七日望湖楼醉书（宋）苏轼 西江月·夜行黄沙道中（宋）辛弃疾 4※. 花之歌
习作变形记（自述） 语文园地一 过故人庄（唐）孟浩然七律·长征

元第三单 元第四单 元第五单 元第六单 元狼牙山五壮士 开国大典 8※.灯光
口语交际演讲 习作多彩的活动 语文园地竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物
院1 习作让生活更美好语文园地三春日（宋）朱熹1桥 1穷人 14※.在柏林 口
语交际请你支持我 习作笔尖流出的故事 语文园地四 回乡偶书（唐）贺知章 快
乐读书吧笑与泪，经历与成长1夏天里的成长 1盼 习作例文 爸爸的计划 小站
习作围绕中心意思写1古诗三首 浪淘沙（唐）刘禹锡 江南春（唐）杜牧 书湖
阴先生壁（宋）王安石 1只有一个地球 19※.三黑和土地 20※.青山不老 口语
交际意见不同怎么办 习作学写倡议书 语文园地六

第七单 元第八单 元2文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛 2月光曲 23※.京剧趣
谈 口语交际聊聊书法 习作我的拿手好戏 语文园地七2少年闰土 2好的故事
26※.我的伯父鲁迅先生 2有的人——纪念鲁迅有感 习作有你，真好 语文园地
八语文学习需要做的事情阅读、背诵、日记、生 活、作文对于学好语文,提供以下
几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识 掌握之外，还要做好以下几点 大
量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习
的 根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克
拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作
用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样 的
孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见 地，
在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚 实。根
据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事， 寓言故事
等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科 幻漫画，历
史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来 读，并且取消
种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类 的书籍，从中汲
取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识 记能力那样易于形
成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途

径。特别是多读一些文辞优 美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助， 比
如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和 素养都很有帮助。博览群书不但
是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要 条件。因为丰富的知
识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来 源的途径之一。这里需
要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅 读经典名著要从
小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名 著改编的连环画，
小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简 写版。进入初中，就
应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读 的课外书最低应该在
500 本之上，最好在 1000 本以上。其中包括 100 本以上各 行各业的人物传
记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意 不但要阅读，而且
要写读书笔记或者书评。 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言
素养基本功之一，中学毕业孩 子如果能背诵 150 首古今诗词，25 首白话诗歌，
40 篇精美的文言散文（每篇三 五百字），10 篇精美的现代白话文（每篇 800 到
1000 多字），200 多条古今中 外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间 ——16 岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，
这个孩子从小就奠定了坚 实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”
季节引导他们走向阅读的海阔天 空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与
智慧撞击，从而打下沉实、厚 重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难
成为高尚的、文明的，具有 创造性的现代人。 养成写日记的习惯。日记能培养
孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我 约束力，提高孩子
的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的 意志力和积累作文素
材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写 日记的习惯要循序渐进，

开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行， 慢慢提高增长。内容也不拘
格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国 外的，上至天文，下至地理，
大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻 必记，有为必记，有见必记，有
感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网 的现象，哪怕一两句也要写上，写
得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下 去，目的是为了习惯的养 成，终止了，
就前功尽弃了。超越课堂，走进社会生活。

要孩子懂得课堂小天地 ，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对 不是只靠
课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的 天地中，引
导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开 展丰富多彩的
语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看 焦点访谈；讨论
下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富 多彩的世界里，懂
得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中， 感受人世间的爱与恨，
美与丑。 写好作文。作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养
学生的写作兴 趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，
写作就是 孩子们的必修课，到博士 毕业都是如此。那么怎么样才能写好作文呢？
我们提供建议如下一、能说出来就能写出来。我口表我心， 我手写我口，就能打
消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说 的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，
怎么想，就怎么说，怎么说， 就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子
的想法和说法，不同的人都 有各自的想法和说法，所 以每个人写出来的文章都不
一样，这就是写作的秘诀。二、让孩子用自己的语言写。所谓作文就是让真挚 的
思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么 写，不要给与过多的约束和限
制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是 更有“意义”和“价值”的东西
强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己 的心灵和生活，是打开作文大门的
第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多 用具体事例，少用概括性 句子，多采
用描述性语言。做人要直，作文要曲。三、模仿中创新。人类能借助模仿而飞快
地学 习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习， 如果不许模仿，他们一定举
步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构 为主，犹如偷学了几招花拳绣
腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初 级功法。临摹“构思”和“角度”，

学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家 的“思维方式”，学的是精髓，偷的是
高级功法。在模仿中要有创新，还应教 会孩子像大师一样思考。像大师一样，并
不困难，只要对生活的态度不粉饰、 不矫情，坦诚地去表现、 体味、感悟、剖析
生活，特别是自己最熟悉和最有兴

趣表现的生活，就可以了。 让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、 想、
写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以 带动对
生活的构 思和表达。四、给孩子展示和被认可的机会。宏湖是北京某报社的一位
编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿 ，没想到吴菲 “作文在班里较差”，但是因为
稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写 了一篇稿子。后经他的“润色”，
文章登出来了，稿费也同时算出来，1600 字 的文章共得 25 元稿费。他想不
管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25 元稿 费确实太少了，就自己又贴上
15 元，凑了个 40 元的整数给吴菲送去。谁知从 那以后，吴菲就像一个上了发
条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者， 而且在 2002 年的高考中，以
674 分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他< br>写得不好，而是因为教育者缺少一 颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一
颗善于激励和欣赏的心！他们往 往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”
在一定意义上教育者不应该 把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研
究如何给孩子展示和被认 可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是
广义的，哪怕只是当众 念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。
“发表”——给孩 子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过
一次作文，从此就 会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分
是靠“发表”运 转起来的。五、多练多改。巴金说“只有写，才能写出好文章。”
鲁迅说“好文章是修改出来的。” 修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。
文学巨匠托尔斯泰一部《复活》 就改了六次之多。六、素 材积累。引导和促使孩
子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径， 运用各种方法搜集生
活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。

写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢
的 事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏
名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点A 观察，B 阅读，C 体
验。七、 多观察生活，体验生活。

A、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文 要做好以下 四点
A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史 上许多
重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家， 终身玩炸
药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是 旅行家，游
山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀— —会玩。玩
的丰 富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。B、读中丰富自己的情感。立品同
白玉，读书上青云。爱读书的 孩子，没有 坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀
——多读。精读与泛读像结合，深度与广 度相结合， 变他人所知为自己所知，
充实自己的头脑，丰富自己的情感。C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过“ 一
味只读，就变成了书橱。” 这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历
了、阅读了之后深入地 思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，
写好作文的第三秘 诀——会思。D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。
清朝唐彪写过《文章惟 多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处“多读乃藉
人之功夫，多做乃 切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中
的点点滴滴记录 下来，才能锻炼出良好的 表达能力。写好，作文的最大秘诀—
—多写。玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是 好作文吧。
语 文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如美国 的
教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩 子独
立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

部编版六年级上册语文目录_【推荐】2019秋部编版六年级语文上册教材课
文目录

2019 部编版六年级语文上册课文目录（2019 年 5 月版）六第一单上元草
原 丁香结 古诗词三首 宿建德江（唐）孟浩然 六月二十七日望湖楼醉书（宋）
苏轼 西江月·夜行黄沙道中（宋）辛弃疾 4※. 花之歌 习作变形记（自述） 语
文园地一

第二单 元第三单 元第四单 元第五单 元第六单 元过故人庄（唐）孟浩然七
律·长征 狼牙山五壮士 开国大典 8※.灯光 口语交际演讲 习作多彩的活动 语文
园地竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1 习作让生活更美好语文园地三
春日（宋）朱熹1桥 1穷人 14※.在柏林 口语交际请你支持我 习作笔尖流出
的故事 语文园地四 回乡偶书（唐）贺知章 快乐读书吧笑与泪，经历与成长1
夏天里的成长 1盼 习作例文 爸爸的计划 小站 习作围绕中心意思写1古诗三
首 浪淘沙（唐）刘禹锡 江南春（唐）杜牧 书湖阴先生壁（宋）王安石 1只
有一个地球 19※.三黑和土地 20※.青山不老 口语交际意见不同怎么办

第七单 元第八单 元习作学写倡议书 语文园地六2文言文二则 伯牙鼓琴 书戴
嵩画牛 2月光曲 23※.京剧趣谈 口语交际聊聊书法 习作我的拿手好戏 语文园
地七2少年闰土 2好的故事 26※.我的伯父鲁迅先生 2有的人——纪念鲁迅有
感 习作有你，真好 语文园地八语文学习需要做的事情阅读、背诵、日记、生 活、
作文对于学好语文,提供以下几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识 掌
握之外，还要做好以下几点 大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，
甚至可以说阅读是语文学习的 根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替
代的手段。美国心理学家克 拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读
对提高他们写作能力的作 用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎
都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样 的
孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见 地，
在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚 实。根
据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事， 寓言故事
等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科 幻漫画，历
史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来 读，并且取消
种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类 的书籍，从中汲
取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识

记能力那样易于形成，需要 耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途 径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助， 比如《鲁
迅文集 》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。博览群书不但是孩子
语文素养的基本功之一，而且 是孩子成材的一个重要 条件。因为丰富的知识是创
造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来 源的途径之一。这里需要强调
一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅 读经典名著要从小引
导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名 著改编的连环画，小学
高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简 写版。进入初中，就应该
接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读 的课外书最低应该在 500
本之上，最好在 1000 本以上。其中包括 100 本以上各 行各业的人物传记，
来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意 不但要阅读，而且要写
读书笔记或者书评。 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养
基本功之一，中学毕业孩 子如果能背诵 150 首古今诗词，25 首白话诗歌，40
篇精美的文言散文（每篇三 五百字），10 篇精美的现代白话文（每篇 800 到
1000 多字），200 多条古今中 外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间 ——16 岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，
这个孩子从小就奠定了坚 实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”
季节引导他们走向阅读的海阔天 空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与
智慧撞击，从而打下沉实、厚 重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难
成为高尚的、文明的，具有 创造性的现代人。 养成写日记的习惯。日记能培养
孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我 约束力，提高孩子
的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的 意志力和积累作文素

材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写 日记的习惯要循序渐进，
开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行， 慢慢提高增长。内容也不拘
格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国 外的，上至天文，下至地理，
大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻 必记，有为必记，有见必记，有
感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网 的现象，哪怕一两句也要写上，写
得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下 去，目的是为了习惯的养 成，终止了，
就前功尽弃了。

超越课堂，走进社会生活。要孩子懂得课堂小天地 ，天地大课堂。语文学习应该
在课堂上，但绝对 不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学
习还要在广阔的 天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的
生活场景，开 展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、
搞调查、看 焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩
子在丰富 多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社
会中， 感受人世间的爱与恨，美与丑。 写好作文。作文是需要灵性的，是需要
创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴 趣和写作能力，世界各国的学校都
非常重视，例如美国从小学开始，写作就是 孩子们的必修课，到博士 毕业都是如
此。那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下一、能说出来就能写出来。
我口 表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说 的时候
就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说， 就怎么写；
大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都 有各自的想法
和 说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。二、让孩子用
自己的语言写。所谓作文就 是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，
就怎么 写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以
为是 更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自
己 的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多
用具体事例，少用概括性 句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。三、
模仿中创新。人类能借助模仿而飞快地学习。特别 是孩子，他们非常善于在模仿
中学习， 如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家
的结构 为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的

是初 级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人
家 的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教 会
孩子像大师一样思考。 像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、

不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟 、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴 趣
表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、 想、
写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以 带动对
生活的构 思和表达。四、给孩子展示和被认可的机会。宏湖是北京某报社的一位
编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿 ，没想到吴菲 “作文在班里较差”，但是因为
稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写 了一篇稿子。后经他的“润色”，
文章登出来了，稿费也同时算出来，1600 字 的文章共得 25 元稿费。他想不
管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25 元稿 费确实太少了，就自己又贴上
15 元，凑了个 40 元的整数给吴菲送去。谁知从 那以后，吴菲就像一个上了发
条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者， 而且在 2002 年的高考中，以
674 分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他< br>写得不好，而是因为教育者缺少一 颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一
颗善于激励和欣赏的心！他们往 往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”
在一定意义上教育者不应该 把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研
究如何给孩子展示和被认 可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是
广义的，哪怕只是当众 念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。
“发表”——给孩 子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过
一次作文，从此就 会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分
是靠“发表”运 转起来的。五、多练多改。巴金说“只有写，才能写出好文章。”
鲁迅说“好文章是修改出来的。” 修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。
文学巨匠托尔斯泰一部《复活》 就改了六次之多。六、素 材积累。引导和促使孩
子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径， 运用各种方法搜集生

活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。

写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢
的 事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏
名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点A 观察，B 阅读，C 体
验。七、 多观察生活，体验生活。

A、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文 要做好以下 四点
A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史 上许多
重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家， 终身玩炸
药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是 旅行家，游
山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀— —会玩。玩
的丰 富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。B、读中丰富自己的情感。立品同
白玉，读书上青云。爱读书的 孩子，没有 坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀
——多读。精读与泛读像结合，深度与广 度相结合， 变他人所知为自己所知，
充实自己的头脑，丰富自己的情感。C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过“ 一
味只读，就变成了书橱。” 这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历
了、阅读了之后深入地 思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，
写好作文的第三秘 诀——会思。D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。
清朝唐彪写过《文章惟 多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处“多读乃藉
人之功夫，多做乃 切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中
的点点滴滴记录 下来，才能锻炼出良好的 表达能力。写好，作文的最大秘诀—
—多写。玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是 好作文吧。
语 文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如美国 的
教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩 子独
立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。