赣南师范学院-团组织生活

六年级上册语文复习资料
第 一单 元 复 习
一、形近字组词
供（供应） 侠（侠客） 辩（辨认） 拷（拷问） 漆（漆黑）
烘（烘烤） 峡（峡谷） 辨（辨别） 烤（烤干） 膝（膝盖）
二、近义词
奥秘---秘密 神奇---奇妙 探索---探寻 优雅--- 高雅 清爽---清新
凝聚---聚集 恩泽---恩惠 呼唤---召唤 访问---拜访 热切---恳切
轻盈---轻巧 全神贯注----聚精会神 蜿蜒---弯曲 欢悦---欢快
三、反义词
优雅---粗俗 宁静---喧闹 欢悦---难过 陡峭---平坦 异常---正常
干燥---潮湿 柔软---坚硬 精致---粗糙 蕴含---显露 融化---凝固
静谧---喧闹 细密---稀疏 巧妙---拙劣 蜿蜒---笔直 不拘一格---循规蹈矩
四、四字词语
德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、
行色匆匆、奇妙无比、不拘一格、年过花甲、随心所欲、亭亭玉立
五、词语解释
德高望重：品德高尚，名望很大。德：道德品行。望：名望。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
意味深长：说话行为含蓄深远，耐人寻味。
熙熙攘攘：形容人来人往非常热闹
花色斑斓：色彩艳丽灿烂夺目
庞然大物：外表上庞大的东西
勤勉：勤奋
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
望而生畏：看见了就害怕。畏：畏惧。
年过花甲：年龄超过了六十岁。花甲:指六十岁
返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来质朴的状态。
六、短语
清凉的山泉、汩汩的溪流、陡峭的悬崖、挺拔的身躯、奇异的游历、
优雅的小曲、清脆的音响、俏丽的彩衣、精致的纹理、巧妙的办法
七、解析课文、语句

1
全神贯注---心不在焉

1、主旨：《山中访 友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心
情”，走进山林，探访山 中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大
自然的热爱之情。
2、
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自 然界的朋
友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，表达了作者 对大自然的热爱之情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务
的品质，充分表达了作者 对桥的赞美和敬佩。
4
、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 5、《草虫的村落》是一篇散文，充分发挥丰富的想象，运用了拟人、比喻等修辞手法。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。
6、想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的 村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐
家们、搬运 食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
7、填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它
们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它
们想象（成从远方归来的“劳动者” ）
必背内容
1、文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；
《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；
《索溪峪的“野”》 作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。
2、日积月累
落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《月夜》刘方平
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》李白
卧看满天云不动，不知云与我俱东。《襄邑道中》 陈与义
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》元稹

2

第 二单 元 复 习
一、多音字
水浒传zhuàn 朝zhāo阳 嘻嘻哈哈hā 纤xiān维 沉闷mèn 似shì的
传chuán来 朝cháo向 哈hǎ达 纤qiàn夫 闷mēn热 好似sì
劲、塞、提、要、号、丧、待、咽、晕、蔓
二、近义词
杰出---出色 勉励---鼓励 强烈---剧烈 领略---领会 惊叹---吃惊
复苏---苏醒 调节---调整 迷恋---着迷 抚养---养育 藐视---轻视
竣工---完工 精密---周密 阻挠---阻拦 要挟---挟制 控制---操纵
沮丧---懊丧 爱慕---仰慕 寝不安席---夜不能寐 端详 ---打量
三、反义词
杰出---平庸 强烈---微弱 沉闷---活跃 复苏---沉睡 藐视---重视
爱戴---憎恶 缩短---延长 凄凉---幸福 普通---特别 赞叹---批评
四、短语
艰巨的工程、精密的工作、崇高的敬意、真挚 的爱慕、彩色的翅膀、沉闷的气氛、细细地端详、紧紧地抱
着
五、词语解释
寝不安席：无法安然入睡。寝：睡
可见一斑：比喻见到事物的部分，就能推知事物的整体。
百折不回：无论多少次挫折都不退缩，形容意志坚强。
六、课文内容
一、解析课文、语句
1、《詹天佑》本文记叙了詹天佑一生的突出成就----主持修建第一 条完全由我国的工程技术人员设计、施
工的铁路干线表现了詹天佑的杰出才华和强烈的爱国精神。 2、、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥
笑，还会使中国的工程师失掉信心。
从正反两方面说明了必须修筑京张铁路的重要意义，它关系到 国人的自信心。这是詹天佑克服困难完成
艰巨任务的动力。这句话充分体现了詹天佑热爱祖国的思想感情 和为祖国争光的坚定决心。
2、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿 马虎。‘大概’，‘差不
多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
詹天佑要求工作人员勘 测绘图计算等都要精确严密决不能含糊马虎。表现了他对工作一丝不苟和高度负责
的精神和严谨的科学态 度。

3

3、重点问题：
（1）课文是从三个方面来叙 述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线
路）。（2）詹 天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
4、詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
5、《怀念母亲》作 者：季羡林。以回忆的形式介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国
母亲“同样崇高的敬 意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲
不变的爱意。
6、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦 ”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹
如孩子离开 母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在
不断加深。 句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重
要的地位。
7、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远
了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情
景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，
他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。
8、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长 期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容
笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模 糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但
无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想 。母亲的面影是慈爱的，亲切的，对我充满了关爱。
9、《彩色的翅膀》赞扬了海岛战士热爱海岛、扎 根海岛、建设海岛的高尚品德。《中华少年》作者：李
少白。
＊ 日积月累
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）
第 三单 元 复 习
1、多音字
缝féng补 出差chāi 兴xīng奋 尽jǐn管 冲chōng锋 望着zhe
缝fèng隙 差chā别 高兴xìng 尽jìn力 冲chòng床 着zháo迷

4

削、宁、强、作、磨、折、乘、处


2、形近字
欣（欣然）语（语言） 虚（虚心） 仪（仪式） 留（留下） 沮（沮丧）
掀（掀起）梧（魁梧） 虑（焦虑） 议（议论） 溜（溜走） 阻（阻挡）
蠕（蠕动）倦（疲倦） 赚（赚钱） 怒（愤怒） 骚（风骚） 槽（水槽）
嚅（嗫嚅） 蜷（蜷缩）歉（抱歉） 怨（抱怨） 搔（搔痒） 糟（糟糕）
3、近义词
偶然--- 偶尔 泰然---坦然 依然---依旧 羞愧---惭愧 拒绝---回绝 圣神---圣洁
叮嘱---叮咛 允许---准许 竭力---尽力 庄重---郑重 声望---名望 抱怨---埋怨
忧虑---焦虑 尴尬---难堪 张皇---慌张 忐忑不安--- 坐立不安 兴高采烈---兴致勃勃
心惊肉跳---胆战心惊 流连忘返---恋恋不舍 山穷水尽---穷途末路
4、反义词
残疾--- 健康 舒适---难受 潮湿---干燥 阴冷---明媚 责备---赞赏 严肃---活泼
热情---冷漠 温柔---粗暴 耐心---急躁 沮丧---高兴 庄重---轻佻 倒霉---幸运
荒唐---合理 慈祥---凶恶 熟练---生疏 偶然---必然 尴尬---自然 寒风呼啸---暖风习习
蜷缩---伸展 流连忘返---归心似箭 忐忑不安---镇定自若 兴高采烈---无精打采
5、四字词语
自言自语、自作自受、蹑手蹑脚、缝缝补补、心惊肉跳、大吃一惊、汹涌澎湃
流连忘返、身无分文、溜之大吉、十指连心、怒目圆睁、刻骨铭心、忐忑不安
6、词语解释
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
忐忑不安：形容心神不定十分不安。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。受：承受。
流连忘返：留恋不止舍不得离去
刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。
一如既往：完全和过去一样。
蹑手蹑脚；走路时脚步放得很轻。
7、解析课文、语句
1、作家作品：这是（俄国 ）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品
有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平 》、《复活》等 。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，

5

桑娜与渔 夫主动收养已故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民
的悲惨生活赞美了桑娜 和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的
了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？…… 他会揍我的！那也活
该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：（1 ）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时
续，逼真地写出了桑娜 的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿
后，面对自己的五个孩子，她紧张、担 忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈
夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来 ，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱
回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。从这里可 以体会到生活给桑娜带来
的压力，感受到桑娜热爱丈夫，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 3、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一
个（朴实 善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
4、《唯一的听众》作者：落雪
5、重点问题：
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真
的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最 有声望的教授，老人听出“我”拉得并不
好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我” 缺乏自信。她为维护我的自
尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
6、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小
提琴 ，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻
人成才的美德，表 达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
7、写作方法：本文有两条线索，一条是“我” 的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言
变化。
8、《用心灵去倾听》本文来源于西班牙的 《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登
了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾
听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深 切怀念之情。
9、必背内容
＊ 日积月累
轻诺必寡信《老子》

6

民无信不立。《论语》
不精不诚，不能动人。《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
＊ 加拿大作家蒙格玛丽的《绿山 墙的安妮》读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。
许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。 例如，中国作家曹文轩的《根鸟》、日本作家
黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂 》。


第 四单 元 复 习
1、多音字
一叶扁piān舟 供gōng品 困难nán 无数shù 降jiàng临 模mó仿
扁biǎn平 提供gòng 灾难nàn 数shǔ不清 投降xiáng 模mú样
血xuè管 倒dào影 参cān天 卷juǎn过 睡jiào觉
血xiě液 倒dǎo下 人参shēn 试卷juàn 觉jué得
薄、载、宿


2、形近字
蔼（和蔼） 资（资源） 矿（矿产） 赐（恩赐） 滥（滥用） 俊（俊俏）
竭（竭力） 姿（姿色） 旷（旷课） 碣（踢球） 监（监视） 峻（险峻）
胁（威胁） 睹（目睹） 堵（堵住） 悼（悼念） 骏（骏马） 券（证券）
协（协作） 赌（赌博） 诸（诸位） 掉（掉队） 竣（竣工） 眷（眷恋）
3、近义词
遥望---远望 节制---控制 渺小---微小 灾难 ---灾祸 慷慨---大方
贡献---奉献 璀璨---灿烂 和蔼---和气 沉寂 ---沉静 威胁---恐吓
枯竭---干涸 残忍---残暴 繁殖---繁衍 充足 ---充裕 居然---竟然
浓密---稠密 眷恋---依恋 滋润---滋养 肆虐 ---横行 选择---抉择
恭敬---尊敬 劲挺---挺拔 风雨同舟---同甘共苦 和蔼可亲---平易近人
4、反义词
渺小---伟大 慷慨---吝啬 枯竭--- 丰富 残忍---善良 厄运---幸运
锐减---剧增 相悖---一致 糟蹋--- 爱护 生机勃勃---死气沉沉

7

浓密---稀疏 圣洁 ---肮脏 清澈---浑浊 滋润---干燥 甜美---苦涩
勇敢---胆怯 凶猛 ---温和 宏伟---渺小 指望---无望 破碎---完整
5、四字词语
和蔼可亲、一命呜呼、苟延残喘、罪魁祸首、风雨同舟、竭泽而渔、三番五次
6、词语解释
风雨同舟：比喻共同渡过困难。
劲挺：坚强而有力的挺着。
盘踞：非法占据，霸占（地方）
肆虐：任意残杀或迫害。
生机勃勃：充满生命力、活力。
面目全非：事物的样子改变得很厉害。突如其来的大火，把整个工厂烧得面目全非。
罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。这次空难的罪魁祸首，竟是一只在机场上空飞翔的鸽子。
相悖：相反、违反。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。狡猾的狐狸受了伤，在猎人的追赶下苟延残喘。
7、《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知
识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
8、写 作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方
（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形
象生动
9、
（1）地球所拥有的自然资 源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地
质变化才形成 的。（举例子）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群 星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶
扁舟。（打比方）
（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
10、《这片土地是神圣的》这篇文章 被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象
地描述了人类与大地上河水、空气、 动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚
情感，表达了人们对土地的爱。
“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三 叹
的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
1１、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：
“山峦”指连绵的山。起伏的 群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或

8

间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连 的
关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
12、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

地球是人类的家 园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话
直 接点明了人类的生存与大地的密切关系，
指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
13、 大地不属于人类，而人类是属于大地的：
答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也 不可
能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人 类的生命不断得以繁
衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
14、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总
（五）
必背内容
＊ 日积月累
善待地球就是善待自己。这是１９９９年世界环境日（６月５日）的主题，意思是：人类在破 坏地球环境
的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因 为人类只有
一个地球，正如人类只有一次生命。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸 地，留与子孙耕。出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之
用。意味着 要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
＊成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人 们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而
应该从长计议、合理规划。

第五单元复习
一、生字
扭niǚ捏niē 厨chú房 刺猬wèi 逃窜cuàn 胯kuà下 潮汛xùn 咳ké嗽sòu 畜chù生
挽wǎn联 逝shì世 吊唁yàn 硼péng酸
镊niè子 敷fū 药 竹匾biǎn 女佣yōng 束缚fù 獾huān猪
鹁bó鸪gū 翻译yì 摩挲suō 莽mǎng 撞熏xūn黑 虐nüè待
不朽xiǔ 垮kuǎ台 地窖jiào 懊ào悔 赫hè然 殡bìn仪馆
莽mǎng撞 捻niǎn着 伶líng俐lì 颓tuí唐 徒tú然 一匹猹chá
饱经风霜shuāng 囫hú囮lún吞枣zǎo 恍huǎng然大悟 大病新愈yù

9

水浒hǔ传

二、多音字
正zhèng在 畜chù生 供gòng品 仿佛fú 奔bēn跑 方便biàn
正zhēng月 畜xù牧 提供gōng 神佛fó 投奔bèn 便pián宜

冠guàn军 号hào召 分叉chà 挣扎zhá 挨ái打 一摊血xiě
钢叉chā 扎zhā针
树冠guān 号háo叫 叉chá住 扎zā好 挨āi着 鲜血xuè
绷、恶

三、形近字
钮扣 挎包 厨房 称谓 搀扶 咳嗽 详细 逝世 教诲
扭打 胯下 橱窗 刺猬 挽联 应该 慈祥 浙江 懊悔

窑洞 讯息 挽联 详尽
地窖 潮汛 晚上 吉祥

四、近义词
郑重--- 庄重 允许---答应 盼望---期望 熟识---熟悉 无端---无故
伶俐--- 机灵 爱抚---抚摸 追悼---悼念 惊异---惊诧 爱戴---拥戴
羞愧---惭愧 悔恨---懊悔 赫然---醒目 莽撞---鲁莽 踌躇---犹豫
颓唐---颓废 疑惑---迷惑 憎恶---厌恶 虐待---摧残 深奥---深刻 保存---保留
伟大 ---崇高 永远---永恒 记住---铭记 到处---处处 轻视---轻蔑 艰苦--- 艰难
枯瘦---瘦削 陡然---猛然 恍然大悟--- 茅塞顿开 饱经风霜--- 历经沧桑

五、反义词
伟大---渺小 情愿---勉强 记住--- 遗忘 抬举---贬低 踌躇---果断
颓唐---振作 疑惑---断定 憎恶 ---热爱 恭敬---傲慢 低微---尊贵
爱戴---憎恶 深奥---肤浅 枯瘦---肥胖 郑重---轻率 允许---禁止
熟识---生疏 伶俐---笨拙 恍然大悟---百思不解 饱经风霜---养尊处优


10

六、词语解释
素不知道：向来不知道
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统地接受。
恍然大悟：一下子明白过来。
颓唐：精神萎靡
饱经风霜：形容经历过很多苦难
张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。

七、AABB 马马虎虎、匆匆忙忙 、结结巴巴
失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、
牛毛细雨、大病新愈、一望无际、无穷无尽

八、解释课文、语句
1、主 旨：《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识
丰富而 又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以
及对他 的怀念之情。
2、闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？
答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；
海边拾贝、看跳鱼儿——为见多识广
3、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
答：“他 们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋
友”生活的天地非常狭 窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜
明的对比。这句话表达了“我”对自 己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向
往。
4、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

5、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。
6、《我的伯父 鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅
先生生前给自己留下的印象深 刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、
为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生 的无比怀念、热爱与敬仰之情。
7、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书
太 马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

11

8、作者：周晔。
9、重点问题
（1）《我的伯父鲁迅先生》课文 主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留
下了怎样的印象？
答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛
恨； ③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心
别人胜过关心他自己。
（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义
答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主
和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到
鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害 的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
10、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。
11 、《一面》这篇了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现
了鲁迅热爱劳动 人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之
情。
六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。
12、《有的人》这首诗 是１９４９年１１月１日为纪念鲁迅逝世１３周年而写的，因此副标
题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗 不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反
的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为
人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
必背内容
1、《日积月累》鲁迅先生的名言警句。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。
《门外文谈》
只看 一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许
多花，这才能醉出 蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》




12

第六单元复习


一、多音字
纤xiān弱 人参shēn
纤qiàn夫 岑参cān
参cēn差
二、形近字
隐藏 泥土 贫贱 浅水
稳定 亲昵 飞溅 残缺

三、《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。
《太阳的话》是中国作家艾青所作， 《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶
赛宁所作。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。 白桦那么高
洁、挺拔，它是高尚人格的象征。强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之
情。

四、小明是个顽皮的孩子，还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐
府·长歌行 》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”来鼓励他。

五、期末老师写评语时，老师会祝我们来年：“更上一层楼”。
《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛 弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗
人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

必背内容
《春夜喜雨》［唐］杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月 夜行黄沙道中》［宋］辛弃疾
明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

13

七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《天净沙.秋》［元］白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。


《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。
作者：［元］马致远
枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。

有关秋天的古诗：
《子夜吴歌.秋歌》［唐］李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征？

《山居秋暝》［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

《秋思》［唐］张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。


14

《逢人入京使》［唐］岑参
故园东望路漫漫，双袖龙锺泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。



第七单元复习

一、形近字
拼命 敬仰 坐位 劈敌 日寇 香蕉 干燥 洗澡
饼干 抑制 挫折 墙壁 冠军 焦急 急躁 早操
遭受 浴血 富裕 石碑 普通 柞树 营地
糟糕 欲望 世俗 牌坊 乐谱 作业 管理
二、多音字
撮、炸、血、弹、解、朝

二、近义词
呼唤--- 召唤 亲昵---亲密 依然---依旧 情义---情谊 企盼---期盼
惊异---惊奇 诚实---诚挚 储备---储存 隆重---盛大 埋葬---安葬
亢奋---兴奋 焦躁 ---焦虑 凝重---庄重 华贵---华丽 豪迈---豪爽
徒劳---白费 居然 ---竟然 惦记---惦念 觉察---发觉 仍旧---仍然
千方百计---想方设法 排山倒海---惊天动地 哭笑不得---啼笑皆非 恍然大悟---茅塞顿开

三、反义词
粗糙---精致 黯淡---明亮 干脆---犹豫 华贵---廉价 衰老---年轻
亢奋---低沉 焦躁---冷静 灵活---笨拙 诚实---虚伪 目不转睛---左顾右盼
炯炯有神---目光呆滞 不甘落后---自甘堕落 普通---特殊 亲昵--生疏

三、ABB 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾

四、四字词语
抑扬顿挫 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋

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浴血搏杀 不甘落后 千方百计 长途跋涉 威风凛凛 排山倒海
势不可当 优哉游哉 炯炯有神 目不转睛 哭笑不得
五、词语解释
抑扬顿挫（声音）高低起伏和停顿转折。抑，降低；扬，升高；顿，停顿；挫，压下去，降低。
瞻仰：恭敬地看
不甘落后：不甘心落在别人的后面。
千方百计：形容想尽或用尽种种办法。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知道如何是好。
威风凛凛：声势或气派令人敬畏。
排山倒海：形容力量强声势大。
久别重逢：朋友或亲人长久分别之后再见面。
泣不成声：形容极度悲伤。
炯炯有神：形容眼睛明亮有神采
浴血搏杀：在激烈的战斗中奋勇杀敌。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
六、解释课文、语句
《老人与海鸥》
1、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。
2、写作方 法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描
写、心理描写 （1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋
也用得褪 了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌
描写-神态）；（3 ）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）
老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上，退开一步……（动作描写）
3、文章情节：课文通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥 亲切的说话等事例表现了老
人对海鸥无私的爱。后一部分通过老人死后，海鸥在老人的遗像前翻飞、盘旋 、肃立、鸣叫
等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
4、老人把饼干丁很小心 地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一
群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净 。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落
落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默

16

契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。
5、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，
叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也 许以为是老人又来给它们喂食
了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫 不及待地“突然
飞来”。然而它们很快就发现不对。于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们 一
定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老
人 。
6、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身
来。
当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫
着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么
舍不得离开老 人，它们在用自己特殊的方式表达
对老人的留恋。
7、 《跑进家来的松鼠》文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些
趣事： 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，”晾晒蘑菇“、”冬眠垫窝“。

★《最后一头战象》
1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）
2、《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄
严归去” < br>3、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面
摩挲着 ，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安 静下来！作者对嘎羧动作、神情的描
写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中 的深沉的感情：“呼呼
吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内 心涌动的
对辉煌过去的深深留恋与回味！
4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江 面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走
到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火 红的朝阳，──发出震耳
欲聋的吼叫。
“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、 泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮
着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向
侵略者；日 寇鬼哭狼嚎、丢盔弃甲，英勇的战象和

17

抗日将士也纷纷中弹跌 倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾
洒满战友鲜血的一处伤 心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说
它对战友的深深怀念， 也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头
战象吗？这是一位让人 满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！
5、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
嘎羧走了。 从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，
它忘不了这 片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只
是一头象， 却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！
6、《金色的脚印》这篇略读课文讲 述了人与动物之间的传奇故事：课文按事情发展的顺序以主人公正太
郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫 妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，
喂养、营救小狐狸”两个具体的事例 体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂
了爱的力量。同时，课文也以正太郎 与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间
互相信任、互相帮助、和谐相处的美 好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人
类要和动物和谐相处，这个世界才更 加美好！
7、唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马 的命运，来
表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意 味。

必背内容
1、《马诗》［唐］李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走蹭清秋。
2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷 人之处。擅长写动物文学
的作家、写了很多著名的作品。如：中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦 》，加拿大
作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本< br>作家椋鸠十的《孤岛野犬》。

第八单元复习

一、多音字
肖xiào像 悄qiǎo然 模mó仿 绷bēng带 重chóng复 弹tán琴
姓肖xiāo 静悄悄qiāo 模mú样 绷běng脸 重zhòng要 子弹dàn
二、形近字

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飞蛾 彭德怀 慢条斯理 腊月 健康 磷光 庞大 陷坑 练习
巍峨 鼓胀 期望 蜡烛 琴键 波光鄰粼 娇宠 抗日 冶炼
三、近义词
幽静---清静 纯熟---熟练 恬静 ---安静 陶醉---沉醉 断断续续---时断时续
探访---访问 杰出---卓越 矜持---拘谨 端庄---庄重 蜿蜒---绵延
交涉---协商 淡雅---素雅 风采 ---风度 模仿---模拟 柔弱---软弱
兴味盎然---兴趣盎然 娇宠溺爱--- 娇生惯养 抗议--反抗 造就--培育
四、反义词
抗议---赞同 兴味盎然--- 索然无味 窃窃私语---高谈阔论 无言以对---对答如流
柔和---强烈 永恒---短暂 细腻---粗糙 璀璨---黯淡 转瞬即逝---万古长存
幽静---喧闹 微弱---强烈 陌生---熟悉 纯熟---生疏 断断续续---连续不断
五、解释课文、语句
《伯 牙绝弦》是交朋结友的千古楷模，不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心
意。伯牙因得知音而 大喜，道：“相识满天下，知音能几人！”
１、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！”
“善哉”，太好了。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）
道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在 我的面前！”伯牙心里想到流水，钟子期
称赞：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”
在这里，我们体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。
２、伯牙所念，钟子期必得之。
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
３、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自 己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当
做他的知音。“复”，再，重新。伯牙悲痛欲绝，觉得 世界上再也找不到比钟子期更了解他
的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
4 、《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹
而为他们弹琴， 有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我
们也仿佛进入了乐曲描述的如 梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产
生了深深的敬仰和爱戴之情。
5 、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满
了银光。月亮越 升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨
浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来……
“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样

19

子。“霎时间”，极短的时间。
第一幅：月亮刚从“水天相接 ”处升起，海面上“洒遍银光”。音乐轻幽、舒缓。第二幅：
月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似 的微云”。第三幅：“忽然，海面上刮起了大
风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，音 乐高昂激越，节奏越来越快。多
么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而 激烈。清新、梦幻
的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
《蒙娜 丽莎之约》《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描
写了蒙娜丽莎的面部 表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背
景；最后用精炼而饱含激情的语言告 诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不
磨灭的印象。
《我的舞台》本文是我国 著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿
──吴霜女士（即文中的“霜霜”）的 一篇回忆录。课文以“我”的成长为“线索”，描绘
了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术 和生活”的舞台上，勇气和力量让人走
向成功的道理
必背内容
1、伯牙善鼓琴，钟 子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰
山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期
死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
2、俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人。关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春
秋》 等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙弦
绝已无声”“高山 流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说
家冯梦龙根据这个传说创作了《 俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个
传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 < br>3、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的
海面上 ，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮
起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看
看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她
从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹 涌的大海。
★《月光曲》
1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发 展有着举足轻重的作用，
被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年 失聪，只能通
过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流
传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣 曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二
支是《月光曲》。

20

3、重点问题
（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
答：弹第一曲 因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音
乐，懂音乐，贝多芬遇到了知 音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上 明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，
体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的
人。



人教版小学六年级语文上册期末复习
课内阅读专题训练

班级 姓名

（一）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面
明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，
（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托
着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充
满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈 些什么呢？我猜你们津津乐道的，是
飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、
、 等景物，表达了作者 。
的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？


21

（二）
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第1课《山中访友》）
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了
它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（三）
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（节选自第1课《山中访友》）
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（四）
我脚下长出的根须， 深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里
旋转、流淌。（节选 自第1课《山中访友》）
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受
到 。

（五）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的
黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接 远归者。它们
（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这 些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一
群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着 ，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥
蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远 亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是 两簇野灌丛，
紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音 韵，像灵泉一
般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能 演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道 从什么地方来，
一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 ，行色匆匆地赶
着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第3课《草虫的村落》）
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）

22

2、从画“ ”句子中，你感受到了

3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏 者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌
丛，紫红的小果实，已经让阳光烘 灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（ ）：A、解释说
明；B、声音延长；C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下< br>来。


6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交
流的内容写下来

（六）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要 架桥，哪里要
把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员 说：“我们工
作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员 之口。”他亲
自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙 满天，一不小
心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越 岭，勘测线
路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。 遇到困难，
他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要 讥笑我们，
而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》）
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？


3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？



23

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不 能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，
这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑 的精神。
（2）选词填空。 精密 周密
（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测
5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？


（七）
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边
待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候， 母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了
几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能 实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一
个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天 之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十
年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根 的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母
亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这 个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开 灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织
上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往 在沉静到不能再沉静的时候，活动起
来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而 这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜
蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课 《怀念母亲》）
1、给加点字选择正确的读音，划上横线。
2、联系上下文，解释词语。
食不下咽，寝不安席：
终天之恨：
频来入梦：
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？



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4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。


5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？


这个文段表达了作者
（八）
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选 自第9课
《穷人》）
“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑
娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面 有黑又冷，
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是 描写，在文中所起的作用是
（九）
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 的吗？自己的五个
孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！...... 为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那
也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也 好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么
办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒 来。”
（节选自第9课《穷人》）
1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到
。
3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

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（十）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝
色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球 ，这位人类的母亲，这个生
命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺 小的。它是一个半径只有六
千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。（节选
自第13课《只有一个地球》）
1、给文中加点的字注音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的： 。
3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了
。
4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说
明了 。
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？


（十一）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 长期给人类做贡
献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，
（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本
来”强调了 ，体现了说明文语言的 。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？

4、读完这段文字，你想到了什么？


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伯牙善鼓琴，钟子
期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流 水，钟子期曰：“善哉，洋
洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓 ，乃 ，终身不复鼓。

（十二）
“你不知道， ”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直
的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪 不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起
来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）
1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:
2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？

3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？


4、把文中划线的句子改为陈述句:


5、这段话表现了____

(十三)
阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：
1、写出下列词语的近义词和反义词
深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ）
爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ）

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2、成语填空
囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经 风（ ） 北 风（ ）（ ）
一 目（ ）行 一 知（ ）解 （ ）痛 哭（ ） （ ）然 大（ ）
3、根据课文内容填空：
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：
① ② ③ ④
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
（十四）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山 ！”志在流水，
钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝
弦 ，终身不复鼓。（节选自《伯牙绝弦》）
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）
美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好
伯牙善鼓琴（ ）善哉，洋洋兮若江河（ ）心怀不善（ ）
多愁善感 （ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）
2、句子停顿不恰当的一句是：（ ）
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，钟子期／必得之
④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“____________ _____”
①句子含义：_________________________
②从这个句子我体会到________________________ _______________
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃_______________ ______________________
①句子含义：_____________________ _________

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②从这个句子我体会到____ ___________________________________________
(十五)
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山 ！”志在流水，
钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓 ，
乃 ，终身不复鼓。（节选自《伯牙绝弦》）
1、根据原文填空。
2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。
A、赞叹 B、擅长、善于
“善鼓琴”中的“善”是（ ）的意思。“善哉”中的“善”表示（ ）之义。
3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。
4、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人的场景呢？仿写句子。
志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在 ，钟子期曰： “善哉， ！”
志在 ，钟子期曰： “善哉， ！”
5、伯牙绝弦是因为 。
6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：
“
。”
7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“ ”，用“ ”
比喻知音难觅或乐曲高妙。
8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。 请写出两句关于知音知己的诗句或名言名
句。

（十六）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了
望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
①皮鞋匠静静地听着 。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面
上，霎时间洒遍了银光。④ 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷
起了巨浪。⑥被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她

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