六年级上册语文知识树(完整版)
书本里的蚂蚁-四川公务员成绩查询
人教版六年级语文上册知识树
人教版六年级语文上册知识树
人教版六年级语文上册知识树
综合性学习：第
二组“祖国在我
全面、准确地落实语文
教学目标，加强整合，使教材成
为互相联系的整体，加强导学功能，
心中”和第六组
倡导自主、合作、探究的学习方式
“轻叩诗歌的大
门”
“口语交际·习作”的编排，加强
指导，明确要求，综合性学习
培养学生的语文综合运用能
教材的基本
结构
力加强语文学习与生活实际
主要特点
的联系
按专题组织单元，
共八组依次是：感
受自然，
祖国在我
心中，心灵之歌，
珍爱我们的家园，
初识鲁迅，轻叩诗
歌的大门，人
与动
物，艺术的魅力。
回顾
说和写自己想象到的内容
历
听音响，说和写自己
本单元内容
想到的和感受到的
交流暑期生活感受
想象自己成为大自然中的一员，
交流
习作
口语交际.
感
受
自
然
交流平台
感受自然经
诗词
日积月累
回顾拓展
熟
趣味语文
妙答一字诗
第一单元
体会边防战士在艰苦的条件
下
理解诗歌内容，体会中华少年
热爱祖国的情感
体会季羡林思念祖国的
情感，感悟爱国情
彩色的翅膀
怀念母亲
詹天佑
中华少年
写演讲稿
写读后感
交流平台
一起交流
口语交际
习作
回顾拓展
趣味语文
体会詹天佑的
爱国热情和创新精神。
祖
国
在
我
第二单元
心
日积月累
现代诗
展示台
汇报会如：演讲、
朗诵、讲故事
中
唯一的听众
穷人
自由朗读
指导朗读
感受文中人物的
美好心灵
别饿坏了那匹马
用心灵去倾听
把握主
背诵相
熟读课文
体会真情
正确、流利有感情地朗读课文
略读
培养
乐意用自己的
爱心帮助别人
达
感受文中人物的美好心灵，
体会真情给人们生活带来的感动
课文
能
力
知识
心
灵
之
歌
掌握词语盘点中的词语
自读抄写
巩固积累
自学生字
教师指导
第三单元
情感
态度价值观
引导学生从字里行间
体会情感
懂得今天的
会写课后
感受人物美好的心灵
幸福生活来之不易
指导朗读
自由朗读
自由体会
懂得人类应珍惜资源，
保护环境
掌握方法
交流体会
把握主要内容
正确、流利
有感情地朗读课文
鼓励阅读浏览
坏境资源的作品
背诵
熟读课文
能力
知
识
情感
珍
爱
我
们
的
家
园
鼓励学生积极行动起来，
为地球家园美好的明天，
尽一份自己的力量
课文
掌握词语盘
自读抄写
点
态度价值观
会写课后
巩固积累
自学生字
教师指导
引导学生结合生活实际
进一步认识珍惜资源、保护
环境的重要性
19个生字
第四单元
少年瑞土
趣味语文
指导朗读
自由朗读
学习方法
列出提纲
了解叙述顺
理解重点
语句的能
培养学生
交流修改
一面
精读两篇
有的人
序
正确、流利有感情
地朗读课文
语言、动作
重点语句
略读两篇
把握主要内容,
体会情感
课文
课文的学习
能力
趣味语文
感受人物形象
熟读课文
掌握词语盘点
知
初
识
鲁
迅
口语交际
习作
一是写自己的小伙伴，
一是续编发生在自己
自读抄写
巩固积累
自学生字
会写课后
交流平台
和小伙伴之间的一个故事。
趣味语文
一是交流学生心目中
的鲁迅形象
教师指导
第五单元
讲述了鲁迅少年时的
通过多种途径，如报纸、
诗歌分类
杂志、书籍
了解大意，
互相交
流
先读一读，
再写一写，
收集诗
歌
整理资
料
欣赏诗歌
天净
太阳的话，
自己动手
写写诗
诗海拾贝
与诗同行
举办诗歌朗诵会
阅读材料
合作编本小诗集
春夜喜雨
诗经·采薇
综
合
性
学
习
第六单元
相互交
流
进行诗歌知识竞赛
比赛看看谁的诗歌
知识最丰富信
指导朗读
自由朗读
自由体会
歌颂了爱的力量，
赞美了人与动物之
掌握方法
交流体会
正确、流利
有感情地朗读课文
鼓励阅读浏览
动物之间的作品
能力
熟读课文
歌颂了爱的力量，赞美
了人与动物之间互相信任、
掌握词语盘点
自读抄写
知
情感
态度价值观
和谐相处
中的词语
会写课后
巩固积累
自学生字
教师指导
18个生字
人
与
动
物
引导学生潜心读书，感受动物
丰富的内心世界，感受人与动物之间
的真挚情感，体会作者的表达方法
第七单元
伯牙绝弦
月光曲
蒙娜丽莎
自由朗读
指导朗读
感反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理
受文中人物的美好心灵
精读两篇
正确、流利
培养
乐意用自己的
爱心帮助别人
达
学习作者是怎样在叙事
我的舞台
略读两篇
有感情地朗读课文
把握主
背诵相
熟读课文
掌握词语盘
自读抄写
巩固积累
自学生字
教师指导
课文
能力
知识
艺
术
的
魅
力
时展开联想和想象的 ，学习
情感
态度价值观
引导学生通过网络、影视、报刊等
资源搜集有关资料，留心观察身边的
艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中
第八单元
会写课后