年终考核总结-江苏二本大学排名

必背内容
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨 峨兮若泰山！”志在流水，钟子
期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯 牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终
身不复鼓。
2、俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人。关于 他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有
记载，也流传于民间。我国古诗常有提及， 如，“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明
月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无 知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，
收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音
难觅或乐曲高妙。 < br>3、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时< br>间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被< br>月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照< br>着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大< br>海。
4、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为 “乐圣”。贝多芬
生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以 坚强的意志克服了重
重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园 》《合唱》。
5、交流平台：《月光曲》，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写了他俩想象中的情 景。《蒙娜丽莎之约》
在具体描述画像时，作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起。

《山中访友》
1、《山中访友》作者（李汉荣）。
2、（1）有感情地 朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山
中访友”为题。作者拜访的 “朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬
崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然 界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要
内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的 手法，将自然界的一切都称之为朋友，
这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
作者把“老桥”比喻为 “一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默
无闻为大众服务的品质，充分表达 了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
《草虫的村落》
1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。
2、（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目 光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象
最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小 巷、来来往往的“村民们”、花
色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、 气象观测者、建筑工
程师。
《詹天佑》
1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持 修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设
计“人”字形线路）。
2、（1） 有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出
的爱国工程师。课文 的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝
国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑 毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧
道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣 工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的

1

回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。
（2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。
居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道：采用中部凿井法。 八达岭、居庸关和人字形线路画图。
《怀念母亲》
1、《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。学过课文：《自己的花是给别人看的》
2、（2 ）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。①我的祖国母亲，我是第一次离开
她。不知道为什么 ，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频
来入梦”的原因吗?) < br>“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离
开母亲 的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日
有所思，夜有所想， 所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不 出的味道，浓浓地糊在心
头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) < br>作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心
中有忧 愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了
一丝安慰、一些宽心 、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时
陪伴着他。所以作者在想到故乡、 老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。
③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)
在作 者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满
了对儿子的爱。表 达了作者对母亲的深深的思念。
《穷人》
一、作家作品：俄国著名作家列夫·托尔斯泰。主要作品有：《童年》、《战争与和平》、《复活》。
二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩
子的 故事。
三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
四、要点提示
1．“作”是多音字，在“自作自受”中读“zuò”
2．课文中省略号的作用：
（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什 么把他们抱过来
啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！’”
（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„”
（3）表示话未 说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里
做些什么呢？”
（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛„„缝缝补补„„”
3．本文的环境描写既有天 气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对
刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？
这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。
4．理解重点语段
她忐忑不安 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是
他来啦？„„不，还没 来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自
作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
“忐忑”是指心神不定。
“忐忑不安”形容心神不安定。
省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。

2

可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
《唯一的听众》
一、作者：落雪
二、主要内容本文记叙了“我”在一位音乐学院最 有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻
苦练习，走向成功的事。
三、中心思想表现了老教授 关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与
感激之情。
四、要点提示
1．“唯一的听众”指的是谁？
“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。
2．重点语句的理解
（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场 ，请继续吧。”老人真
的耳朵聋了吗？她为什么这么说？
老人并没有耳聋。作为一位音乐学院 最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”
被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我 ”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树
立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己 耳聋。
（2.）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人< br>微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
我为什么会忘记她是聋子？
在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？
这句话在文中三次出 现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼
神里“我”读出了老人对“我”的 关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，
读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此 “我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
《只有一个地球》
1．“只有一个地球”，这是19 72年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口
号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说
明 了“只有一个地球”的事实。
3．课文是从哪几个方面介绍的？
课文从地球的美丽、渺小、 自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，
告诉人类应该保护地球。
4．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？
文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危
机。
5．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
说地球“可爱”，是因为地 球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形
容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可 理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提
到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球 的两重性：它既有可爱的一面，又有容易
破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱 的地球就可能走向“破碎”，生
动形象地说明保护地球的重要性。
6．重点语句理解
（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长
期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资
源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了

3

说明文语言的科学性、严谨性。
（2）科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的
第二个星球。
“至少”是“最少 ”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，
“40万亿千米”以外的情况 还不能确定，体现了说明的严谨性。
《这片土地是神圣的》
一、作者：西雅图
二、文章结构：总分总
三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？
分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。
四、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？
“这片土地是神圣的”一句在文中反复出 现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作
者对土地的眷恋与热爱。
五、理解重点语句的意思
1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保
护自己的 家园。
2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，如 果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成
对人类自身的伤害。这句话点明了人 类与地球的密切关系。
3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。
这是文章的中心所在。
这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。
人 类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保
人类的生存。
《少年闰土》
1、作家及作品——（资料袋）教材第80页
2、本课需要注意的字 音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神
佛（fó）” “五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”
3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？
要点： 雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；
看瓜刺猹——机智勇敢；
捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）
（从全文说：闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年）
4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？
要点：捕鸟的时间─ ─下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下
秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的 结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。
5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生 活的天地非常狭窄，由于整天
关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触
大自然， 像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。
7、破折号、括号的用法——补充说明

4

例如：“我那 时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地
觉得状如小狗而很凶猛。 ”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。“无端”是没有理由、
没有根据的意思。
8、背诵第一自然段
《我的伯父鲁迅先生》
1、多音字：冠、号、 数 北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴
2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭
匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事？
（伯父借谈 《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父
热情地救护和帮助黄包车 车夫；伯父关心女佣阿三。）
（2）说说他给你留下了怎样的印象？
从全文说：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。
（每件事分别留下 的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现
了他对旧社会的痛恨；救助车夫 则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则
表现他关心别人胜过关心他自己。）
5、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。
要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原
因。
6、读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。
（1）“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）
要点：“四周黑洞洞的”比喻当 时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和
自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语
言委 婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。
单元练习
词语盘点（读读记记）
1、音：窘相 陡然
2、形：殷勤、
3、 积累：软绵绵（ABB）、结结巴巴（AABB）
日积月累——背诵

背诵本单元的诗 （六单元）

《老人与海鸥》
1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡
2、课文写了两部分内容，课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。
3、意想不到的事指什么？
要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝

5

遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。
4、重点语句理解：
（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
要点 ：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞
着雪白的翅膀，那 场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之
间的美好的深厚情感。（细节描 写）
（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”
要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离 开老
人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）
5、体会文中省略号的作用。
（1）第四自然段中“老沙、公主„„”的省略号表示列举的省略。
（2）第11自然段中“今年也没有来„„”和“啧啧„„”的省略号表示话未说完。
（3） 第15、16、18段中的“相依相随„„”和“冬天的儿女们„„”的省略号表示语意未
尽。
《最后一头战象》
1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀
2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、
炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声
3、作者是沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）“中国动物小说大王”
4《最后一头战象》以时间为序
依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去
四个感人情节。歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。
5、（本文在表达上的一个重要特 点是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、重
情义的高尚情怀。）
单元练习
词语盘点：
1.读读记记：
知觉、缘故、储备、 暗淡
光秃秃、直勾勾、冷清清
大摇大摆、无影无踪
千方百计
2.日积月累：背、默《马诗》

《伯牙绝弦》
1、相传愈伯牙和钟子 期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让
我们感受到朋友间真挚的感情。
2、对照注释，了解诗句意思。
（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”
句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得 太好了！简直就像巍
峨的泰山屹立在我的面前！”）
体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。
（2）伯 牙 所 念，钟子 期必 得之。
句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
（3）子 期 死，伯 牙 谓 世再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终身 不 复鼓。
句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

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体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友 间的深情厚谊。
3背诵课文

《月光曲》
1、主要内容：德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐
的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故 事。
2、中心思想：表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。
3、《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了（两）支钢琴曲？第（二 ）支是《月
光曲》。
4、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
（女孩热爱音乐 、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝
多芬遇到了知音，激发了他创 作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）
5、背诵第九自然段，抄写课文中喜欢的语句。


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