小学数学六年级上册教学计划
民间艺术有哪些-第二批本科院校
小学数学六年级上册教学计划
一、学生基本情况分析
1、认知情况
经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的四则运
算。
分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学
生对于
计算还不熟练， 抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
2、情感与态度方面
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学
习失败对数学失去信心，
所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他
们弥补旧知识。
二、教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编
写思想、编写原则等为指导，力求使
教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现
前几册实验教材中的风格与特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成
过程、鼓励算法及解决问题的策
略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，
由于教学内容的不同，本册教
材还具有下面几个明显的特点。
1. 改进分数乘、除法的编排
，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的
应用意识。与整数、小数的计算
教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改革的理念。
因此，实验教材的编排与原义务
教育教材相比有以下几方面的改进。
（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解
决实际问题，结合具体情境和计算过
程去理解运算意义。
（2）通过实际问题引出需要用分数
乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除
法算法和算理，将解决问题教学与计算
教学有机地结合在一起。
（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。
（4）不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观<
br>与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间。
（5）调整了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。
2.
改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
3.
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
小学阶段空
间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生
空间观念的发
展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方面安排了“位置”“圆”两个单
元。
4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6. 情感态
度与价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与学
习动机。
（1）提供丰富的培养学习数学兴趣的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
教学重点：
分数乘法和除法，圆，百分数等。
教学难点：
1、在学习整数、小数有关计算的基
础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的
能力。。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
3、
通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进
学生空
间观念的进一步发展。
三、教学目的要求
（一）知识与技能：
1. 理解分数乘
、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，
会进行简单的分数
四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.
理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.
掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.
知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.
能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.
理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.
认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（二）过程与方法
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形
成综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思
想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成
发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理
的能力。
（三）情感态度与价值观
1.
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.
提高学生的逻辑思维和空间观念。
3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认
识研究曲线图形的基本方法，促进
学生空间观念的进一步发展。
四、教学措施
“方向优于方法，规律重于规则”。确定教学目标要避免贴标签式的所谓情感、态度、价值观。
1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想；其次要一步一个
脚印的上好每一堂课。
2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。
3、加强学生养成订正错题的习惯。
4、关注基础比较差的学生的学习，并加强对个别学生课余时间辅导。
5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与学习动机。
6、采用“善启善导”的教学方法”。
教学进度安排
周次 起讫日期
1
2
3
—
—
—
教学内容
位置、分数乘法
分数乘法
分数乘法、解决问题
教时
2课时
1课时
4课时
1课时
3课时
备注
4 —
1课时
倒数的认识、整理和复习、单元
2课时
测试
1课时
单元测试分析、分数除法
分数除法
分数除法、解决问题
比和比的应用、整理和复习
单元测试、圆的认识
圆的周长、圆的面积
单元测试、期中教学质量检测
1课时
2课时
1课时
3课时
1课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
5
6
7
8
9
10
11
—
—
—
—
—
—
—
—国庆放假
12
13
14
15
16
—
—
—
—
—
1课时
整理和复习、确定起跑线、百分
1课时
数的意义和写法
2课时
百分数和分数、小数的互化约分 4课时
用百分数解决问题
用百分数解决问题、整理和复习
单元测试、统计
3课时
2课时
2课时
2课时
2课时
17
18
19
20
21
—
—
—
—
—
合理存款、数学广角
单元测试、总复习
总复习
期末复习
期末考试
2课时
2课时
3课时
2课时
元旦放假