国家海洋局-中国地质大学江城学院

八 山东假日游----百分数（一）
青岛版小学数学六年级上册《
我学会了吗
》精品教案

教学内容：
青岛版小学数学六年级上册第111页“我学会了吗？”。
教材简析：
“我学会 了吗？”是对本单元百分数（一）的复习与检测。本单元是在学生
学习了整数、小数、分数的意义和应用 的基础上进行教学的。百分数实际上是表
示一个数是另一个数的百分之几的数，本部分内容也是学生体会 数学在现实生活
中广泛性的重要素材，所以是小学数学中重要的基础知识。
教学目标： 1、结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进
行百分数、分数、小数的 互化。会求一个数是另一个数的百分之几，并能解决简
单实际问题。
2、在理解百分数的意义 ，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相
关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联 系，增强思维的深刻性，
发展数感。
3、在用百分数表达和解决实际问题的过程中，体会百分 数与生活的密切联
系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习兴趣。
教学过程：
一、 回顾知识，建立认知结构。
谈话引入回顾：本周我们学习了有关百分数的一些 知识，先独立回顾一
下你都学会了那些知识，再和小组同学交流。
在学生汇报时，重点引导学生：
1、 总结百分数、分数、小数的互化时，引导学生回忆探索过程，总结的
方法。
2、 总结求一个数是另一个数的百分之几的简单的实际问题时，让学生举
例说说能解决哪些实际问题。
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【设计意图】：以小组讨论的方式引导学生回顾本单元的知识，帮助 学生进一步
明晰本单元的学习内容，反思自己的学习收获，建立合理的认知结构。
二、组织练习，巩固所学知识
1、写出下面的百分数，并说出每个百分数的含义。
（1）在世界总人口中，几乎有百分之五十的人口年龄低于25岁。
（2）有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师。
（3）感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右由细菌引起。
结合句子的意思，说一说你对百分数意义的理解。
2、填表练习
课件出示百分数、分数、小数的互化表，先让学生独立填表，然后全体
订正。
3、 解决实际问题：
黄豆中蛋白质的含量约为925，脂肪的含量约为18%，碳水化合物的含
量 约为0.25。哪种成分的含量最高？
独立计算，集体订正。让学生说说解题思路，并比较哪一种最好？
4、 按照从小到大的顺旬排列下面各数。
a.75% 320 0.5 40%；
b.15 0.12 127% 18；
【设计意图】通过写一写、说一说、想 一想，让学生对百分数的读写法以及百分
数、分数、小数的互化有了更深的了解，并且运用多种形式进行 练习，让学生在
解决实际问题中感受到生活中处处有数学。并从中了解学生的掌握情况，进行
有 针对性的指导，提高学生正确解题的能力。为后续学习做准备。
5、解决教材的实际问题
谈话：下面是李军加上月的支出情况。
项目
支出（元）
伙食
800
水电
100

文化教育
500
其它
200
你能提出什么问题？并解答。
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6、 第111页第3题。
独立解答后提问：成活率有可能超过100%吗？为什么？你还知道哪些
百分率？
【 设计意图】为避免计算教学的单调与枯燥，让学生自主提出问题，解决问题，
有效地培养了学生合理选择 信息、善于提问并解决实际问题的能力。在分析问题
时，要求学生思路清晰、表达明确，发展了学生的综 合能力。
三、探索规律，发展数学思考
1、拓展练习（教师根具学生实际给出有关百分数的探索规律题）
先让学生自主探索，再根据情况作适当提示。
2、小检测。（结合本单元教学重点进行） < br>【设计意图】学生在找规律的过程中，不仅需要应用分数乘法的计算，而且要经
历分析、比较、猜 想、验证的思考过程，体现了数学学习的趣味性和挑战性。
四、反思评价，激励兴趣与自信
拿出自我评价表，小组开展反思评价活动，评出星级并交流感受，多说说自
己成功的体验。 < br>【设计意图】
《》指出，在评价学生学习时，应让学生开展自评和互评，而不仅仅局限于
教师对学生的评价。本课通过反思评价表，既是对本单元学习过程的反思，又是同学之间一
次情感的交流 。所有的同学都能获得成功的体验，树立了学好数学的自信心，也明白了今后
努力的方向。
五、丰收园里谈收获
回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。
先进行小组交流，再进行集体交流。
师谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收 获，老师真为你们
感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！

青岛春雨小学 赵璐
青岛春雨小学 王瑞玲

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