中国三大鬼节-落花生读后感

咨询师必备工具——年级分析（四年级）
【年级特点】
1、 独立意识增强 由儿童期向少年期转变，依赖性减少，不单纯听老师；
2、 兴趣分化 不满足于课堂知识，爱看课外书，对自然和社会发生兴趣；
3、 爱交友与集体 比较习惯集体生活，树立集体荣誉感，渴望广泛交友；
4、 自控能力不足 看待问题仍较单纯，判断不了负责是非，执行能力差；
5、 活动范围扩大 自主活动范围扩大，与社会接触更多；


具体分析
1、 小学3、4年 级是小学低年级向高年级的过滤期，学校教育的内容和方式发生了一些明
显变化，要求孩子必须开始从被 动向主动学习转变，加上孩子自身心理和能力的发展，
这些都会引发比较明显的学习分化现象。处于这一 时期的孩子最容易产生厌学情绪，更
需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助，只要能够正确 引导，孩子就会顺
利度过这一时期。
2、 小学四年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注 意基础知识的积累。如果基础打不牢，
会直接影响孩子考点难点提升的效果，避免在重要知识点学习的时 候产生漏洞，所以打
基础非常关键，直接回影响到孩子的整个阶段的学习成绩，应该着手养成孩子的学习 习
惯和学习技巧，所以在各个层面上需要全面的讲解，这样才能把基础打扎实。
4----- 5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过）
学科：数学开始接触三解形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不
能跟上） 应用题理解能力要加强，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到
300字，英语开始接触时态。
性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。


四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，品德发展处在重要的转折时期
四年级是小学教育的重要转折期
四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好自 己的孩子，那就必须了解孩子，掌
握孩子的年龄特点，也就是了解孩子在不同年龄阶段生理与心理发展的 特点，家长只有按照
孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得好的教育效果。
四年级孩子的一般年龄是９～１１岁，处在儿童期的后期阶段。
四年级是培养孩子学习能力的关键期
随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维 向抽象逻辑思维过渡，抽象逻辑思
维逐渐成为一种重要思维形式，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小 学四年级是这个飞跃
过程的关键时期。四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意 力的稳
定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。孩子的言语
发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步
超过口头言 语水平。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是
外在激励仍然是孩子学习 的重要动力。
因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩 子

写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、 推理
等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。
四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期
一般来说，四年级孩子必须学习的内容包括：
阅读的技巧和能力；语言表达能力，特别是书面表达的基本能力；计算能力，数学思维
的意识和习惯；英 语语言的学习能力；一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。


【学习方法（习惯）】
3、 培养自主学习的习惯，让孩子自己做作业，查字典。并开始写成长日记培养自己的自查
自省能力。
【学习成绩】
2、四年级，自我评价意识开始形成，开始能分辨同学中体育能力的高低及学习 态度的好坏。
开始担心自己在集体活动中表现不佳，考试分数往往决定其自我评价水平，愿意听表扬，< br>要求教师采取公平态度。如果教师批评不当，会产生抵触情绪。
3、学习成绩开始出现分化，分 化的原因：孩子个性更为独立，自身心理有了变化；学习内
容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少 了；被动学习转向了主动学习。
4、针对中年级的孩子，我们家长还应培养孩子的情绪控制力，这对他 们将来的个体成长与
发展都大有好处。四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。因为情绪上的不安和 波动很
容易影响他们的学业成绩。
语文：
学科知识点：古诗的理解 课文中心思想 句式 阅读 作文 词的感情色彩 作文
古诗的理解：作者，内容及表达的思想感情
句式： 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做
贡献
词的感情色彩：
褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
常用关联词使用列举：
1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
3) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
4) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
5) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
6) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
7) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
8) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
9) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
10) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
11) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。

失分点： 阅读 修改病句 句式的运用 作文 理解
习惯：学习态度不端正，学习习惯不好。如预习，听讲，复习没落实。
能力：分析能力，概括能力，表达能力，理解能力没有加强。
重难点： 句子的运用 阅读（理解、分析综合、鉴赏评价）作文（记叙文、议论文、说
明文）
数学
学科知识点 应用题的一些分类学习 四则运算定律 线 、角的初步知识 小数的认识
及性质 小数的应用 方程的初步认识（用字母表示数 等式方程 应用题） 正数负数的初
步认识及应用
失分点问题 应用题理解分析失分 运算定律运用失分 简便计算 小数点的移动及小
数的加减法失分
重难点 小数、 分数的初步认识 小数点的移动及小数的加减 简便计算


家长会问的问题：三年级数学不错，四年级怎么掉下来了？

“我们小孩三 年级前数学成绩一直很好，而且很聪明，为什么四年级掉下来了？”这是
很多家长的问题版本，家长是否 在这个问题里意识到“聪明”这两个字呢？很多时候，问题
就出在“聪明”上了。我在这里并不是贬低“ 聪明”的含义，只是因为孩子聪明，才能轻松
应对三年级之前的数学。但是四年级就不同了。
教育专家指出，从孩子正常的心智发展来看，小学四年级开始学生的思维形式向抽象
思维方式过渡，可以 进行比较复杂的分析。针对这一特点，在教材内容的深度上也逐步增加，
从小学四年级开始，接触分数、 面积、进率等复杂问题。这些复杂的问题只凭“聪明”两个
字是没有办法解决的，是需要良好的学习习惯 。
那么，学习上要做到预习和复习，可是小学四年级的学生都没有意识到这个问题。曾经我遇到一个学生，数学成绩之前都挺好的，但四年级的时候突然掉下去了，后来我一问，
发现他课 堂之外的“功课”都没做。后来每次他来上我的课，我都会时不时地提醒他，经过
一个学期之后，他的学 习成绩开始赶上去了，自信心也回来了。
后来，我每次上课都会时不时地提醒这些孩子。在家的时候， 家长也可稍微督促一下，但是
不要用命令的口吻，否则小孩会有逆反心理。

英语
学科知识点 一般现在时 正在进行时 时间的英文表达
失分点问题 句型转换 特殊疑问句的正确使用 时态的运用情景难判断
重难点 现在进行时中 动词现在分词的变化规律及BE动词的搭配