小学生一年级日记-汽车营销策划案

“特色班级建设”方案

班级特色文化具有一种无形的教育力量， 它是学生受教育最直接、最主
要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个
学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展
和个性张扬，有利于 学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理
水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理 ，自我教育，自我服务和
自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。本校开展“特色班级” 建
设活动。
一、指导思想：
以《国家中长期教育改革与发展规 划纲要》和《历下区教育发展规划》
为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位， 建设优
良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服
务和自我发 展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升
学校德育管理内涵，树立良好的班风、学 风、校风，将学校整体的道德教育
与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。
二、创建目标：
围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的 班
级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良
好的班风，使学生 的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程
度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质 的提高。

“特色班级”方案
班级 4.4 班主任
班级特色名称 快乐绿森丽
班级口号
一班一品
班 训


创
建
措
施
我是小苗，快乐成长
拼贴画
童心飞扬，快乐成长，乐思善行，积极向上！
班 名 绿森林之家
室内：
1征集图书，设立图书角，安排图书管理员，做好图书登记。
2青青园地。窗台上摆放各种植物，给教室添加一抹绿色。
3设立卫生角。
4学生照片展示，展示学习生活中的照片
5学生心愿卡，写自己的愿望。
6 学生作品展示
教室外：
左侧悬挂班级标志牌，包含班集体照片、班训、班级目标、
班主任寄语，彰显班级特色。

班
级
文
化
活
动

1、每两周读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得
到精神上的满足。
2、诗文朗诵比赛，使学生在经典文化中受到美的熏陶。
3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，保持积极乐观的心
的心态。
4、赏识同学，树立一个榜样，做有准绳，学有目标
5 学生拼贴画比赛。
1.必须加强班干部管理。

加
强< br>管
在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。
要发挥学生的主体作用， 就必须不断加强班干部队伍建设，通过
班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。
2.必须加强学生自我管理。
学生由于年龄小，自我约束能力差，做小动作、聊天、搞恶作剧等时有发生。为此，班主任可以从三个方面着手：
（1）让学生学习《小学生行为规范》、《课堂常规》和班级
“行”统一。
理 管理制度，要求学生熟记并付诸实践，做到“知”
（2）引导学生进行自我反思。每两周要求学生进 行一次自
我小结，班会上自我陈述哪些方面做得好，哪些方面做得不足，
并提出自己的努力方向 。
（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级
量化考核表，实行班级量化管理。


在求学的道路上，老师愿做你们的朋友，和你们一同成长。
努力吧，孩子 们！让我们一起学习，一起讨论，一起交流，一起
创新，一起想象，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计 美好的未
来！

班
主
任
寄
语