4月份有什么节日-上海中华职业技术学院

重庆市巴南区李家沱小学校
（2011—2012学年度上期）

教 案







学 科： 信息技术
年 级： 四年级
册 次： 上 册
教 师： 牟 锋

合作备课分工情况



三年级：张中瑞、程欣

四年级：覃杰

五年级：牟锋

六年级：石连合

年段目标要求

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信 息技术在日常生活中的应
用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相
符的多媒体资源进行学习。 < br>4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，
开展直接和独立的学习，发展个 人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算
机使用习惯和责任意识。

单元目标要求

第一单元

本模块是操作系统单元，本单元的重要内容是介绍Windo ws操作系统中一些
文件管理的基础知识。通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。通过任务驱动的
方式，培养学生的观 察、思维能力和综合运用知识的能力；通过将文件归类管理
的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力 ；在实际操作的过程中，培养学生
有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中 ，建立路
径的概念，树立系统化观念。
本单元所教授的是计算机操作的基础知识， 对学生今后的学习有着深远的
影响。对计算机进行操作，实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程 ，学
生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的
知识点对学 生今后使用计算机十分重要。
本单元由2课组成，分为：新建文件夹（第1课）和当好小管家（第2课）。

课题 第1课新建文件夹 第 1 课时 课型 新课
1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径
的概念。
教学目标 2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3．培养良好的信息管理意 识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成
科学分类和存放的良好品质。
教学重点 对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
教学难点 对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
教具实验
准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教师活动
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，
文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，问怎样才能找到刚才那副漂亮的
图片？
3、由A同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），所以我们要养成良好
的存放文件的习惯，以便于我们使用。今天我们 就来
学习怎样科学的分类和存放文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我
们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，
选择[文件或文件夹]命令，就可以
得到这个窗口。
3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在
搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.
注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可
以指定计算机查找的范围了。
学生活动




学生思考
找图片、思考







学生仔细观看老师操作

4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查 找的结
果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
文件是找到了，但它在磁盘的什么 位置呢？（观
察文件的路径，按路径逐一打开文件夹，找到该文件）
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分
也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、新建文件夹
1、刚才那个文件是找到了，为了以后使用更方








便，我就需要把它放到一个固定的位置。就像我们在

家里分类存放东西一样，这个盒子装玩具，那个盒子

装书。。。。。
学生练习自己查找文件
电脑里边的文件夹就相当于家里的盒子，我们可

以把同类型的文件放到一个文件夹里，比如：图片，




学生仔细观看同学操作



学生练习新建文件夹
音乐，视频等等。
2、怎样制作这些“盒子”呢？有同学会了吗？
如有请同学操作给大家看（方法一）
还有没有另外的方法来建立新文件夹呢？
如有请同学操作给大家看（方法二）
还有没有另外的方法来建立新文件夹呢？
如有请同学操作给大家看（方法三）
3、总结新建文件夹的方法
4、学生练习新建文件夹

作业布置：
板书设计：
教学后记：

课题 第2课 当好小管家 第 1 课时 课型 新课
1．进一步理解文件夹的功能，了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。
2．学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作
教学目标 方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。
3．激发学生对自己文件进行合理管 理的欲望，培养学生细致选取、耐心操
作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。
教学重点 文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。
教学难点 文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。
教具实验
准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教师活动 学生活动





按老师要求活动


一、激趣导入
1.谈话:首先我们来玩一个游戏,考大家的
眼力,看谁的眼睛最亮:大屏幕出示打开的混乱
的“我的文档”(5秒钟)。
2.请问:刚才你们在“我的文档”窗口中看
到有几个咱们班同学名字的文件?抽生答。
现在再看一次(打开“同学”文件夹(1-2
秒钟)现在请谁来告诉我,这里我有几个同学?
3.谈体会,揭题:通过比较,很明显把同类
的文件用一个文件夹装起来,管理和使用的时
候一 目了然,非常方便。今天我们就学习第2
课:当好小管家(大屏幕出示)
二、新课学习
1.揭示教学任务。
这节课我们要完成4个任务:
第1、移动文件或文件夹
第2、复制文件或文件夹
第3、删除文件或文件夹
第4、还原文件或文件夹
2. 移动文件或文件夹









请看(出示大屏幕)我在D盘里给大家准备
了一些以咱们班同学名字命名的文件,我们要
把它们分别装进已经建好的“男生”或“女生”

文件夹里。
演示讲解操作办法
(1)直接先拖到三年级几班,打开三几班文
件夹后再分别拖到男生女生文件夹即可
(2)选中文件,在编辑菜单中选择剪切,然
后打开男生女生文件夹再选择粘贴
(3)选中文件,单击右键剪切再粘贴
3、复制文件或文件夹
说出任务:把我的电脑D盘中“男生”和“女
生”文件夹复制到桌面。
演示讲解操作办法
(1)按住“Ctrl”键，选中“男生”和“女
生”文件夹，拖到桌面放开。
(2)选中“男生”和“女生”文件夹,在编
辑菜单中选择复制,然后在桌面右击，选择粘贴
(3) 选中“男生”和“女生”文件夹，右
击选择复制，然后在桌面右击，选择粘贴
4、删除文件或文件夹
任务：把桌面的“男生”和“女生”文件
夹删除。 观看老师演示操作
方法：(1) 选中“男生”和“女生”文件
夹，右击选择删除。
(2) 选中“男生”和“女生”文件夹，点
击键盘上的Delete键。
5、还原文件或文件夹


把回收站内的“男生”和“女生”文件夹
还原：打开回收站，选中这两个文件夹，右击
选择还原。
三、练习
老师给大家准备了另外一个素材文件包,按照今天所学内容，对素材进行整理
在这里,请同学们发挥想象,对他们进行分类整
理。
作业布置：
板书设计：
教学后记：

单元目标要求

第二单元

本单元主要是搜索引擎的深入运用。学会用分类和关键词组合等方式快速 准
确地查找需要的信息，并能将搜索到的网络上的文字和图片信息保存到自己的计
算机里。由第 3课《准确快速查找信息》和第4课《保存网络信息》两课组成。

课题 第3课 准确、快速查找信息 第1课时 课型 新授
教学目标 1．了解分类别查找和使用准确的关键词或关键词组合，可以让我们更准确、快
速地在网络中查找需 要的信息。
2．掌握在搜索引擎中分类别查找和使用多个关键词准确、快速查找信息的方法。
3．从小培养学生的知识产权保护的意识，养成保护知识产权的良好习惯。
教学重点 掌握在搜索引擎中准确、快速查找信息的方法。
教学难点 确定关键词或关键词组合。
教具实验
多媒体计算机教室
准备
教师活动
一、创设情境，引入新课（联系语文学
科，提出整合任务）
二、教学新课
1、怎样保存一个完整的关于保护地球知
识的网页. 操作演示
强调其中的注意事项：
（1）保存类型框中，选择“Web页，全
观察学习

部（*.htm;*.html）
（2）打开存放网页的文件夹会发现多了


一个和保存文件名相同的文件夹，文件夹里

存放的是该网页中包含的全部图形文件。

2、怎样从网上下载一些自己想要的地球
现状的图片、文字资料。请同学们自主学习。


自主探究学习
是要结合教材上的内容，二是边看书边操作，

对一些不明白的地方作好标记。（教师巡视，

在自主学习过程中要注意两个问题：一
个别指导）
“请同学们汇报小组内的学习成绩，并
提出不明白的问题”




学生活动








学生们边看书边操作，讨论交流并记录

不明白的问题。然后老师帮助学生解决遇到

的问题。
3、制作自己的作品



“现在请同学们自己动手，上网查找资

料并下载到自己的计算机中，然后经过自己

的简单处理、组合，制作自己的作品，但要
自主探究学习

注意三个问题：一是在下载资料之前先要确

定自己的制作主题；二是从网上要有目的的

下载资料；三是在制作自己的作品时，一定


之后请学生汇报学习成绩，并提出遇到


的问题，老师并解答。

三、总结评价（评价交流，突出信息技

要对下载的信息筛选后再进行组合。”
术学科教学目标）
“同学们，这节课大家通过自己的努力，


已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网

址，并能够独立地从网上下载各类资料，包

括图片、文字等，大部分的同学还能够在较

短时间内对自己保存的信息进行简单处理、


组合，制作出基本满意的电子作品，下面谁

愿意将自己的作品展示给大家看”

展示同学们自己的作品之后，要求学生
总结回忆
对作品的相互评价。
“这节课，同学们做的非常棒，课后教
师希望大家可以再到网上查到更多、更精彩
的资 料，争取创作出更加漂亮、合理的倡议
书，给人类以启迪，让我们共同携起手来，
保护我们共同 的、唯一的家园——地球！”
教学后记：

课题 第4课 保存网络信息 第1课时 课型 新授
1．学会将网页上的文字信息粘贴到文字处理软件（记事本）中，并保存
下来。
教学目标 2．学会将搜索到的图片保存到自己的文件夹中。
3．提高保护知识产权的意识，养成保护知识产权的良好习惯。
4．培养用文件夹分类保存资料的好习惯。
教学重点 学会保存网页上的文字和图片。
教学难点 根据资料的内容，用文件夹分类保存文字和图片资料。
教具实验
准备
多媒体计算机教室
教师活动

一、谈话导入
1、网页和图片我都回下载和保存
了，如果我只想保存文字能行吗？
2、这节课我们就学习怎样利用“复
制”和“粘贴”的方法来保存文字和图
片。

二、教学新课

（一）文字的下载
1、通过“baidu”搜索引擎搜索出
寓言故事网页。
2、选择一个寓言故事，将其中的
文字选中。（拖动鼠标）
3、在选中的地方点鼠标“右键”
选择“复制”
4、打开写字板，在空白的地方点
鼠标“右键”选择粘贴。
学生练习。

（二）图片的保存
1、打开一幅图片，让学生思考和
尝试，怎样将其放到我们的写字板中
去？
2、学生思考练习。
3、指名学生说说自己的做法。




兴趣激发







观察学习




动手练习



观察学习


动手练习

学生活动

学生练习


展示自我
三、大显身手

学生自己搜集保存，最后进行评选

四、总结评价

总结同学们的操作，对做的好的同
学给予鼓励。
























教学后记：

单元目标要求

第三单元


本单元属于文字编辑和图文信息处理单元，以Microsoft office Word2003
作为载体编写。Microsoft office Word是日常工作中应用非常 广泛的文字处理
软件，如何运用Word处理自己的日记和制作一份美观大方的小报，通过这两个
任务熟悉Word的常用功能，体现文字处理软件的方便快捷，是本模块学习的基
本目标。本模块是在 学生初步掌握了文字输入，能使用文字处理软件--记事本输
入文字，学习网上下载文字信息的基础上进 行的。教学中应注意规范学生输入文
字的指法和方法，这需要教师长期坚持不断的训练。学习好这部分内 容也为后面
学习Office系列软件（PowerPoint、Excel、FrontPage）和 涉及文字处理的操
作打下终身受益的基础。

5-8课是以学生日记为学习载体，学 习任务与学生学习生活贴近，所以教学
中除通过素材中的例文学习基本知识和技能外，应尽量采用学生自 己写的日记来
学习，在此过程中，要求把自己日记的内容输入电脑中，并进行修改、美化，从
而 学会Word的基本操作技能，培养学生利用图文传递信息的素养

课题 第5课 电子作文好帮手Word 第1课时 课型 新授
教学
目标
1．认识Word编辑界面，能说出Word编辑界面主要部分的名称及作用。
2．能正确打开Word软件、保存Word文档，能比较熟练地在Word中输
入文字。
3．初步感受Word软件的强大功能，激发学生学习使用文字处理软件的
欲望。
教学
重点
规范快速输入文字，感受Word软件的强大功能。
教学
快速输入文字。
难点
教具
实验多媒体计算机教室
准备
教师活动
一、导入新课
1、教师演示Word2003
打开一篇已有的Word2003文稿“学生报”
（课本）
秋游




兴趣激发
学生活动

秋风起来了，天气渐渐凉了，同学们跟着


老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一


群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮

蚂蚱，有的向着蓝天亮开嗓子,大家奔跑追逐，

笑着喊着,多开心呀!
2、教师介绍Word2003
Word2003是美国微软公司推出的系列办



公软件Office中的一种，是目前世界上运用最

广泛的一款优秀的文字处理软件，早期版本有

Word97、Word2000等版本。
二、新授：（一）启动Word2003
1、方法一：从“开始”菜单启动
⑴单击“开始”

⑵选择“程序“
⑶选择“MicrosoftWord”
2、方法二：从桌面快捷方式启动
双击桌面快捷方式
观察学习




3、方法三：从一个已有的Word文档启动

双击一个已经存在的Word文档

（二）退出Word2003

1、方法一：单击窗口右上角的关闭按钮

2、方法二：单击‘文件’，选择‘退出’

3、方法三：在键盘上接Alt+F4组合键


（三）认识Word2003的窗口
Word2003的窗口构成（如图）
（四）建立新文档
1、从桌面快捷方式启动Word2003后，它
会自动在文档窗口打开一个空文档。
2、在文本编辑区输入文本。
3、文本编辑。
4、文本保存。
三、课堂小结
四、作业：
1、打开位于E：wang目录下的Word文档
观察学习











“班级报”，要求至少用两种方法，并进行自
操作实践
主编辑。
2、用至少两种方法，退出Word文档。




教学后记：

课题 第6课修改电子作文 第1课时 课型 新授
1．能比较熟练地移动光标，运用鼠标选取文字。
2．学会使用“首行缩进”方式对文章进行格式调整。
教学
3．认识键盘上删除、后退、插入等功能键，初步掌握插入、删除、拖动
目标
文字的方法，初步学会使用点击鼠标右键中的菜单功能。
4．感受Word软件修改文档的便捷，逐渐养成对电子作文进行修改和保
存的习惯。
教学
运用鼠标选取文字，掌握拖动文字的方法。
重点
教学
逐渐养成对电子作文进行修改和保存的习惯。
难点
教具
实验多媒体计算机教室
准备
教师活动
一．引入
教师：“上节课我们一起学习了启动和退出
Word2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，
下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练
习，教师巡视并给予帮助)
教师：请同学打开“生字”文档。
二．新授


激发兴趣




学生活动


（1）选择智能ABC输入法
教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、

五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输



课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同

学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智

能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)

入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文
观察学习
“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。
练习：选择全拼、微软拼音、五笔字型输入法。

（2）输入单字。请学生给“观”字注音。在键


盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。

按一下数字键“4”，“观 ”字就输入到Word
教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择

学生讨论：①拼音输错了怎么办？②提示栏中
讨论思考

没有想要的汉字怎么办？③“绿”字怎么输？

（3）输入词组

教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同

学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？

那么有没有更快的输入方法呢？

编辑区中的插入点位置。学生上机输入。
(教师出示词组)：太阳天空学校

教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词

组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？

按要求操作
想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？
学生上机完成“实践园”中的练习。教师出示
词组：西安。想一想：如果第二字没有声母怎么办？
读一读“知识屋”。
（4）标点符号的输入
①中英文标点的切换






教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝

试输入。，：“”《》教师巡视。
出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观
探究学习

察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换

方法。完成“探究园”的练习。

②半角全角的切换

教师讲解半角全角的切换方法。

学生上机：在全角和半角方式下分别输入

‘ABC123，’说一说半角和全角的差别。
③用快捷键进行中英文的切换

教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干

位学生上台观看，说说老师是如何进行中英文切换
按要求操作
的。学生上机。用Ctrl+空格快速地进行中英文的切
换
三．［作业］输入课文。
教学后记：

课题
第7课 美化文字
第1课时 课型 新授
1．认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。
教学
2．能合理设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。
目标
3．培养学生的审美情感，养成美化文字的习惯，提高文章的可阅读性，
渗透审美意识。
教学
重点
文字的准确选取，正确合理设置行间距。
教学
养成美化文字的习惯，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。
难点
教具
实验多媒体计算机教室
准备
教师活动
一、谈话导入：一个 晴朗的日子，一种美好
的感受，一份愉快的心情，都会被我们写进日记，
激发兴趣

日记记录着我们多彩的童年，让我们把日记编辑

成彩色的图画吧。

二、输入文字：

1、找工具：2、输入文字：把你最喜欢的日
按要求操作
记内容输入到文档中。

三、美化文档：
1、设置合适的字体，段落，进入修饰。
2、教师演示“格式刷”的用法。
出示：格式刷的使用过程分为以下几步：
①设计好字符、段落、图形样本的格式。②






学生活动

用鼠标在样本中点一下（取样）。③单击或双击
观察学习
格式刷按钮（取刷），可以看到，I型鼠标的旁边

多了一把小刷子。④用这把刷子去“刷”目标，

也就是单击目标（适用于段落格式和图形格式）

或拖动鼠标将目标“抹黑”（适用于字符格式），

即可将这些目标设置成和样本同样的格式。单击



使用一次，而双击后的刷子可以使用多次（想停

止使用可再单击一下格式刷按钮，这叫还刷）。

教师可以指导学生分别尝试。
和双击格式刷按钮的区别是：单击后的刷子只能

操作练习
4．插入艺术字：出示插入方法是：选择“插


入——图片——艺术字”或艺术字、绘图工具栏

上的插入艺术字按钮。在“艺术字”库对话框中，

选定艺术字式样，然后单击“确定”。在编辑“艺

术字”文字对话框中，选定所需的字体及字号；

并键入所需的文字、符号后，单击“确定”。设

3、学生按上面的步骤来美化自己的文档。
置艺术字单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按
观察学习
钮或右击艺术字，选择“设置艺术字格式”，将

出现设置艺术字格式对话框，其上有颜色和线条、

大小、位置、环绕等选项卡，学生可以根据需要

自己设置。（1）字的大小可以利用 鼠标拖动其边
框的方法来改变，也可以在大小选项卡上精确设
定。（2）字的形状有几种方法改 变。（3）字的




颜色和线条设置在颜色和线条选项卡进行。利用

绘图工具栏上的阴影和三维效果按钮还能为艺术

字设置阴影和三维效果。
5、学生使用艺术字制作日记题目。

操作练习
6．剪贴画插入：演示：将光标置于插入点；


选择“插入——图片——剪贴图”，右侧将出现

剪贴画的任务窗格在“搜索文字”框内输入关键

词，从“搜索范围”下拉列表中选择范围，从“结
观察学习，操作练习
果类型”下拉列表中选择类型，单击“搜索”按

钮，下方将列出相关的剪贴画；单击所需的剪贴

画，则相应的内容插入到插入点。学生为自己的
作品插入图片，进行美化。

四，交流：展示自己编写的彩色日记，说说
交流学习

你是怎么用这些修饰的？
五、关于知识链接链接中的“汉字字体”，

教师可让学生结合本课活动，尝试各种字体，体

会选择不同字体表达的信息不同。
教学后记：
探究学习

课题
第8课插入图片和艺术字
第1课时 课型 新授
1．认识“插入”菜单中“图片”选项，初步学会插入艺术字、剪贴画、
教学
2．能正确使用方法为文章插入相匹配的艺术字、剪贴画及图片，并能进
目标
行相应的设置，使图文并茂。
3．通过图文并茂的文档设置，体验文档编辑的艺术魅力。
教学
掌握插入图片和艺术字的方法
重点
教学
难点
教具
实验
准备
教师活动
一、新课引入：
本节课《插入艺术字》是基础性的知识，也是

学生活动
根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片
图片的操作方法。
多媒体计算机教室


“插入图片”知识的延伸，是在学生掌握了插入剪
激发兴趣
贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上

的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学

习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。


本节课的教学设计采用“情境感知；揭示课题

——合作交流；探求方法——实践运用 ；提高发展
认识到艺术字的“美”，培
养了学生的审美意识。同时
——观摩协作；归纳 总结”四个环节。
第一个环节：情境感知；揭示课题课的开始，
计算机课件演示“艺术”作品 （采用了艺术字的和
创设了一个显而易见的缺
憾，利用学生对美好事物的
向往，激发学 生的学习兴趣，
二、讲授新课：
没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表
使 学生在情境中主动地、积
自己的评价，
极地接受任务，从而乐学。
第二个环节：合作交流；探求方法
本环节以完成两个任务展开分层教学。


任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手


操作，看看成功后的礼物是什么？
（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图
片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。

（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你


喜欢的式样，单击“确定”按纽。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文 字”栏中，
在这个环节中我抛出一个个
输入你的“座右铭”（课前准备）。
任务，激发学生的好奇心、
（4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。
求知欲，从而促使学生去自
教师巡视指导。
我探索、自主学习和团体协
完成任务后小组汇报，讨论交流并修改作品。
作达到掌握操作和使用目
这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的
“导火线”，
的。


第三个环节：实践运用；提高发展
请同学们打开已存的Word文档——《我的作


品》（学生在课外搜集到有关环保的文章），把自

己的作品修饰得更漂亮。用什么方法来修饰呢？

学生讨论：把题目改成艺术字，改变字体、字
按要求操作
号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮

等。


在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆

地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看

归纳总结
一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，

也可以虚心想他讨教讨教。最后，展示作品并交流

学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是

什么？你还想做什么？

三、课堂总结

本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的
主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些

学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信
总结学习
心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸
的力量。
四、课后作业：
利用今天所学，每人设计制作一张电子画报
教学后记：
第四个环节：观摩协作；归纳总结

单元目标要求

第四单元


本单元属于文字编辑和图文信息处理单元，以Microsoft office Word2003
作为载体编写。Microsoft office Word是日常工作中应用非常 广泛的文字处理
软件，如何运用Word处理自己的日记和制作一份美观大方的小报，通过这两个
任务熟悉Word的常用功能，体现文字处理软件的方便快捷，是本模块学习的基
本目标。本模块是在 学生初步掌握了文字输入，能使用文字处理软件--记事本输
入文字，学习网上下载文字信息的基础上进 行的。教学中应注意规范学生输入文
字的指法和方法，这需要教师长期坚持不断的训练。学习好这部分内 容也为后面
学习Office系列软件（PowerPoint、Excel、FrontPage）和 涉及文字处理的操
作打下终身受益的基础。
9-12课是在此基础上，学习用文字处理软件W ord制作电子小报。这部分除
学习Word的操作外，更应强调排版布局的要求，对学生审美意识的培 养，结合
网上下载信息方法，培养学生综合应用的能力。本部分内容还可以与课外兴趣小
组活动 结合，制作出更多有主题的新颖作品，充分发挥学生的创造力。

课题 第9课规划电子小报
1．了解电子小报的特点和制作步骤。
第1课时 课型 新授
教学
2．用文本框或自选图形设计和规划电子小报版面。
目标
3．根据规划，收集相关的文字和图片资料。
教学
重点
了解电子小报的特点和制作步骤，并设计和规划自己的电子小报
教学
规划电子小报
难点
教具
实验多媒体计算机教室
准备
教师活动
一、任务驱动
教师通过演示2007全国中小学电脑制作
优秀作品《课间时分》，向 学生展示学习任务，
与学生一起分析任务、制定项目计划。
二、新授
明确学习任务


学生活动



师生一道分析讨论，掌握电子报刊组成要

素和设计的基本思想。

1、版面风格与表现形式分析
⑴表现形式多样化，富于创意
⑵形式和内容的和谐统一
2、绘制版面布局草图
3、知识点
插入艺术字（教师运用多媒体教室演示设






观察学习
备演示）、插入图片、插入文本框、分栏设置、

绕排方式等.

工具—自定义—绘图—叠放次序。
4、资料加工与素材搜集
D：photo素材***
5、推荐相关网站





学生科技网Http:

中国环保餐具网

http:

中国绿色消费
http:
三、动手实践
网





行电子报刊布局草图设计的思想方法。
实践学习
面向全体学生，分层教学。针对不同层次

学生制定作品目标要求。让学生在学习中体验，

在体验中接受情感、态度、价值观等方面的教


1、确定电子报刊题目和创作思路，填写项


目计划书。
育。
2、确定电子报刊内容，上网浏览、收集与
下载资料图片等。
3、设置版面大小B4，页边距，确定版面
风格和表现形式，插入文本框。





学生依托网络自主学习，掌握利用版面进
4、学生根据自己的情况，参照作品的基本

要求和提高要求加工创作作品，在创作中主动

对知识进行探索、学习和构建。
四、归纳总结
1、展示部分学生提交的作品，请学生思考：
在整个创作作品的学习过 程中，你有那些收获，
遇到那些困难，是如何克服的。
2、作品要求

总结学习




版面风格与表现形式多样化，富于创意，

和谐统一
绘制版面布局草图

知识点：插入艺术字、插入图片、插入文

字框、分栏设置、绕排方式
教学后记：

课题
第10课设计刊头
第1课时 课型 新授
教学
1．了解小报刊头的组成和特点。
目标
2．学会用小报刊头的设计和制作。
教学
重点
教学
难点
了解小报刊头的组成和特点，学会设计小报刊头。
小报刊头的设计
教具
实验多媒体计算机教室
准备
教师活动

一、引入
同学们，刊头是小报的重要组成部分，一
幅设计精美的刊头，不仅能突出小报的主题，
还能吸引读者的注意力。
让我们一起来学习制作精美的刊头吧。

二、师示范 < br>1．通过观察一些小报刊头，了解小报刊头
的主要组成信息和特点。了解组成小报刊头的
图案和文字的特点及要求，为下一步的设计刊
头打下基础。


激发兴趣











按要求操作

学生活动

2．在设计小报刊头的过程中，要注意图片


要与小报主题相关，刊名的大小要适中，颜色

要与图案协调。刊名尽可以地使用艺术字来制

作，选择合适的艺术字样式，选择笔画 较粗的
字体，以突出刊名。主编、期数、出版日期等
文字信息不宜过大，以免喧宾夺主。

3．有条件的学生，可以试一试在金山画王


中调用图片或设计刊头。


三、生练习
1、为自己的小报设计并制作刊头。




2、打金山画王，用里面的漂亮的图片做背
实践操作
景图
















教学后记：

课题
第11课美化标题
第1课时 课型 新授
教学
1．了解电子小报标题的特点和要求。
目标
2．为小报设计漂亮醒目、错落有致的标题。
教学
重点
教学
难点
了解小报标题的特点，为小报设计标题
设计漂亮醒目、样式丰富、错落有致的标题
教具
实验多媒体计算机教室
准备
教师活动

1、学生打开指定的Word文档《神奇的


九寨沟》，让其对标题进行美化。

学生操作：用格式——字体的方式美化

标题。

2、展示学生的美化作品，并取出老师制
激发兴趣
作的艺术字的标题进行比较

一、创设对比导入
学生小组讨论：比较学生作品与艺术字


作品之间的差异
3、引出学习重点——艺术字
教师：这些字有颜色、造型的不同， 我
们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习
“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美
化标题）
展示艺术字的用途。
出示图片。








学生活动
（本环节让学生感觉自己所掌握的内容


还需要更加丰富，提高学生学习积极性）
二、新课教学。
（一）插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法
（详细讲解）





(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。

(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。

(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种


艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编

辑‘艺术字’文字”对话框。

(4)在“文字”框中输入要设置的文字即

“神奇的九寨沟”。

(5).在“字体”列表中选择合适的字体，
学生仔细听讲
在“字号”列表中选择所需字号。单击“加

粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。

(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入


式插入文档中。
2、学生分组活动。
（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇
的九寨沟”。




（2）小组、个人之间互助，完成“神奇

的九寨沟”的键入。

老师巡回指导，个别辅导，找出存在学
按要求操作
生操作中存在的共同问题。
（二）艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题，展
示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：




怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生

尝试调整。







教学后记：

课题
第11课美化标题
第2课时 课型 新授
教学
1．了解电子小报标题的特点和要求。
目标
2．为小报设计漂亮醒目、错落有致的标题。
教学
重点
教学
难点
了解小报标题的特点，为小报设计标题
设计漂亮醒目、样式丰富、错落有致的标题
教具
实验多媒体计算机教室
准备
老师活动

上节课我们学习了艺术字怎样插入和基

回忆激趣
本的调，大家觉得艺术字漂亮吗？他的作用

大吗？

今天我们就来继续学习艺术字的设置。

二、新授

（二）艺术字的调整。

一、导入
2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该

把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎

样调整艺术字的位置？
“艺术字”也是一幅图片，所以，调整
艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。
学生仔细听讲




学生活动
先选定艺术字后，其周围将出现三种标

志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖

动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋

（让学生在自己操作过程中发现存在的

问题，或者可以说是学生想知道的内容，利
学生逐一进行操作、巩固

用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可

集体指导。）

（三）艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。

转控点可对其进行旋转。

请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么


比你做的漂亮呢？

（分析引导，自我探索艺术字工具栏的

使用方法。）

2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术

字。学生可以根据教材15页-16页的内容，

依次练习对艺术字作进一步的修饰。
按要求操作
（学生操作，教师做重点辅导）
3、交流汇报。重点解决；
(1)改变艺术字的字体、字形、字号
(2)改变艺术字格式
(3)改变艺术字竖排或横排格式
(4)艺术字的删除方法。
三、探究活动。








1、根据文章内容，设计不同的艺术字。

老师展示各种不同的艺术字型（多种有

一定难度的艺术字型），问学生：你们还能探究学习

设计出多少种不同的艺术字？
2、看看谁设计出符合文章内容、最有特


色的艺术字标题。

学生在完成最基本的训练后，进行拓展

性练习，设计最有特色的艺术字型。

交流互动，寻找更理想的效果

四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知总结
识？展示部分学生的作品。
2、在书上完成评价表。




教学后记：

课题
第12课编辑美化小报
第1课时 课型 新授
教学
2．学会在文本框或自选图形中输入或粘贴相关文章。
目标
3．为小报插入相关图片、设置文本框或自选图形的填充色，美化小报。
教学 学会对资料文章进行提炼和浓缩，并在文本框或自选图形中输入或粘贴
重点 相关文章。
教学
根据小报版面的需要对资料文章进行浓缩和提炼。
难点
教具
实验多媒体计算机教室
准备
教师活动

（一）创设情景阶段

（1）导入：





学生活动
1．了解小报文章的特点，学会对资料文章进行提炼和浓缩。
“同学们，中国少年报的编辑阿姨刚

才给我们发来了一个电子邮件，想邀请大

家为她们设计几张精美的电脑小报，你们
激发兴趣
愿意吗？”“老师为大家已经准备了多个

方面的文字资料，存放在小报文件夹中，

请你选择自己喜欢的内容设计一张小报。”




（2）运用投影仪广播一张学生设计的

小报，并让学生互相讨论“现在能够将它
探究学习
发送出去了吗？”学生自由讨论后发言。



(二)任务驱动阶段



（1）这节课我们就来尝试美化自己的


小报，揭示课题“让小报美起来”。



（2）出示一张电脑打印的彩色小报，

让学生欣赏小报的美，说一说，这张小报

美在哪里？从而激励学生在课堂上和它比


一比。
探究学习

（3）“请大家通过自己平时已获取的
信息，以及手中的辅导资 料，尝试操作来
美化自己的小报，在操作过程中如果遇到
什么问题，可以下位与同学互相交流， 或
是举手询问老师。”



















教学后记：

课题
第12课编辑美化小报
第2课时 课型 新授
教学
2．学会在文本框或自选图形中输入或粘贴相关文章。
目标
3．为小报插入相关图片、设置文本框或自选图形的填充色，美化小报。
教学 学会对资料文章进行提炼和浓缩，并在文本框或自选图形中输入或粘贴
重点 相关文章。
教学
根据小报版面的需要对资料文章进行浓缩和提炼。
难点
教具
实验多媒体计算机教室
准备
教师活动

上节课老师给大家布置了一个任务，

回忆任务
大家也进行了初步的操作，有了一些自己

的想法，这节课我们继续来完成这个任务。



（三）自学探究阶段

（1）学生进行自主探究，尝试操作在

学生活动

1．了解小报文章的特点，学会对资料文章进行提炼和浓缩。
电脑上美化自己的小报。（学生在探究中

遇到了本课的难点设置图片格式时，教师

除了先让个别已解决难点的同学运用多媒

自主探究学习
体广播操作讲解外，还应重点讲解关于设

置图片格式中的文字环绕问题。）

（2）运用投影仪广播两名学生美化后

的小报，并请他们介绍通过尝试，运用了

哪些知识来美化自己的小报。

（3）评一评这两位同学的小报，并说


一说你还运用了哪些方法来美化小报。
（4）教师归纳后板书、小结。“在美


化小报时，我们运用了以前学过的设计排

版，运用了新知识插入图片。插入的图片
归纳总结
可以是Word文字处理软件自带的剪贴画，

也可以是收集的图片文件，还可以用绘图

工具栏的自选图形动手画一画，这样能让

我们获得各种各样的图片。为了让图片和


文字搭配得和谐美观，就要设置图片格式。

设置图片格式时，需要调整图片的大小、

版式、位置、叠放顺序等，只有这样完整

的操作，才能让小报真正地美起来。”

（5）让学生吸取别人的优点，进一步
互相学习
修改完善自己的小报。




（四）评价交流阶段
（1）师生共同欣赏每位学生的作品，


说一说这些小报美在哪里。

（2）集中评一评，哪些同学设计的小

报最美。

（3）用投影仪广播几位学生美丽的小
比较评价
报，并请他们介绍“我是怎样让小报美起

来的？”

（五）总结反馈阶段
（1）让学生总结本节课所学知识，并
一起将小报发送出去。





总结探究
（2）在办好的小报中，有些文本框的

边框线不再需要，怎样去掉边框线？


在工具栏中有一个“图片”工具，它
又有什么样的作用？



教学后记：