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小学四年级数学教学经验
2016年九月，我加入了教师这一行业之中，被安排教小学
四年级数学，对于刚刚从事教师职位的我来说这是一次锻炼的机
会，也是对自己的一次挑战。我 力求使教学结构符合学生的年龄
特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践
活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体
现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重 加强能力和良好学习习
惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数
学运用到 实际生活中。学校领导对我的教学也起了很大的帮助，
我有不懂的教学问题去请教他们，他们都很认真的 指导我。跟有
经验的老师讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学
的正轨，一个学期 即将过去，下面谈谈这学期在教学上的得与失。
一、要严格要求学生，必须先严格要求自己
作为教师的我以身作则，尊重每个学生，能够严格要求自己，
要求学生做到的，自己一定要先做好表率。 小学生很会看样，他
很会关注老师怎么做。对学生一定要严格教育他们认真学习，我
都会严格要 求学生遵守课堂纪律，上课认真听讲，不准吃东西、
不准走出座位。同时不放松对学生的作业要求，该完 成的作业和
练习册，一定要在规定的时间内完成，不能让学生有拖拉的不良
学习习惯。
1.要进一步学习教育教学理论，更新教育教学观念，指导自
己的实践工作，通过自己不断地努力，尽 早形成具有自己特色的
教学模式。
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2.加强学生良好学习习惯 的养成教育，使学生能认真及时地
完成作业。让学生每次考完试后，把错的试卷题目重新抄在更正
本上，让他们不断改正，不断进步。
3.在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习情境，留< br>给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现
问题，解决问题。
4. 面向全体学生，面向学生的全面发展，关注学习比较有困
难的学生，对他们进行相应的辅导，鼓励他们， 还可以让他们自
己找互帮小组，进行比赛学习，激励他们树立学好数学的信心。
每次考完试后， 我都会认真分析自己的不足之处，在讲评试卷时
不止讲了题目，还举出同样的题目出来让学生再加以巩固 ，效果
还是很好的。对于成绩优秀的学生，我都会进行表扬和鼓励，有
时放学了我都会对一两个 学生进行辅导，让他们更加熟练做相应
的题目。
5.加强与学生的交流与沟通，课堂教学中及 时了解学生的学
习情况，以便及时地调整自己的教学行为。
二、感觉课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣。
数学课本身就是一门很严密的科学，来不得 半点虚假，是什
么就是什么。我们存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去
想，有些问题需要 合作学习，然后探讨得出结论的，我们缺少给
学生充足的时间和空间。因为我们担心放手让让他们去做了 ，他
们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。
其实正确的做法就是应该 给他们时间和空间，让学生在“做中学”
“学中做”，这样也有利于提高学生的学习积极性。因为我知道
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孩子的天性都是好动的，他们喜欢“玩”，有时候不防让学生也
“玩一玩”数学。
三、加强学生的计算能力训练
1.加强口算的学习。通过课前的3分钟的 口算练习，采用多
种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，回答正确的就
给学生所在的 小组加分，激发他们的积极性。提高学生的口算技
能，对于笔算也是提高和帮助。
2.加强乘 、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时
已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有 知识及对
法则理解的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心
大意而计算出错。但在 实施过程中，发现学生的计算能力不好，
特别是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。计算题中还包括
简便计算，学生的渐变计算能力更是差，特别是乘法分配律。因
此，在教学之外，我会有针对性 的布置一些题目，让学生放学回
家完成。
四、单元检测方面
根据平时检测成绩情况 ，本学期在认识更大的数、乘法两单
元检测考的比较好一些。在乘法、除法这单元学生学习的比较困难，考得较差，相当部分学生对空间图形认识较次，空间想象能
力不强。除法运算方法以及除法的相 关运算规律掌握的不够好。
五、解决问题方面
应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但 对于四年级的
情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对
这一情况，我让学 生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学
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生分析问题的能力，学生再 也不像以前那样惧怕应用题了。增加
实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动
中解决问题，感受、体验、理解数学 ，又有利于培养学生从日常
生活中发现数学问题的意识。
六、在培优辅差方面做了这些工作
对个别优生进行培养，发挥优生的所长，使优生更优，并对
差生进行教育，提高差生的学习积极 性，使差生变优，根据学校
的要求，有目的，有组织有内容地开展工作，巩固他们的学习基
础， 分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
1.进行分层教学，优生以提高为主，如：唐嘉文、唐金锋 等
学生，布置一定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩固基础
知识为主，如：唐乐成、谢燕 涛等学生，布置稍微简单一点的题
让他们分层练习。
2.向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习
兴趣。
3.经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思
考，培养学生的创新精神。
4.利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在
课堂上设计一些有深度的问题让学生思考 。
5.经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的
兴趣。
6.开展一 帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发
展。一学期的教学工作已结束了，学生在成绩上取得了 一定的进
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度，也存在一定的问题。但在以后的教学工作中，我们会和学生
一起，不断努力，争取获得更大的成绩。
总之，我要有乐观积极向上的工作态度， 对我们的孩子要
多多关心，多多尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信。教师的
职业幸福就是来 源于平凡、忙碌而又充实的每一天。我会好好做
好我的工作，爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的 职业贡
献毕生的精力！


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