泉州招考网-高中毕业自我鉴定

《四时田园杂兴》教案
教学目标：
1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”
等词语。
2、有感情的朗读、背诵古诗，默写古诗。
3、体会诗的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。
4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的
好习惯。
教学重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏导入 1、古诗小擂台，请学生背诵以前学过的古诗、词。大家都背得很棒，今天，
咱们来学习一首新诗， 叫《四时田园杂兴》，板书课题，请学生齐读课题。
2、释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自 己的话说一说题目的意思？
并猜想一下诗文会写些什么内容？
3、介绍作者
（1）你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下范成大吗？（让学
生自由说，可根据以前知道的 或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）
（2）介绍作者：播放 “范成大的简介”，请学生自由的读读了解作者。
二、初读古诗，初步感知。
1．自由读古诗，试着划分古诗的节奏。
师：在读诗之前，我想请大家想想：诗应该怎样读？ （明确诗歌的朗读方法：
朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。）请按照老师说的试着读一读。请
一个学生读读，适时纠正。
2、很好，下面请你们再小声地读一读，边读边想：诗中都写了哪 些人物？他
们分别在干什么？这描绘的是怎样的生活场景？
引导回答上面问题，并小结板书：
村庄儿女------耘田 织布
童孙----------学种瓜
三、据画面，学古诗，体诗情。
（一）场景一、二：耘田、织布
1、刚才我们知 道了在乡村，男男女女各当家，那是太阳高照下男人们双手不
停地耘田，那是煤油灯下女人们搓麻织布的 场景（出示图画）。这是我们读了古
诗中哪句想到、看到的场景。出示“昼出耘田夜绩麻、村庄儿女各当 家”。指名
读，评价。

2、这白天黑夜的工作说明乡村生活过得怎样？（忙碌 ）你可以用前面学的《乡
村四月》的诗句表达吗？（乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。）即使大家都忙
得喘不过气来，诗人却对于这样的生活充满了什么样的情感？对于这些农民，诗
人又是怀有什么 样的感情？（同情、赞美）请带着同情赞美之情全班齐读一遍。
3、不错。现在，我想请大家放开嗓门 ，自由地再读读这两句，结合场景图，
把自己当成他们劳动的场面变成现场版的，男生们辛勤的耘田吧！ 女生们辛勤的
搓麻织布吧！
4、你们喜欢这样的生活吗？你们热爱这样的日子吗？请男生读第一句，女生
读第二句。
（二）场景三：种瓜
1、大人们在忙着，既懂事又可爱的孩子们闲着吗？因为“乡村四月闲人 少，
才了蚕桑又插田。”是的，我们来看看孩子们在干吗吧！图片出示。你怎么知道
孩子们也没 闲着啊！出示“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”正音： “供”
ɡōnɡ。童孙说的是孩子。 < br>2、男孩子们会不会“耘田、耕地”？女孩子们会不会“搓麻、织布”？（不
会）你从哪儿知道的 ？出示“童孙未解供耕织”。未解：不懂得。供：从事。指
名读这句。那他们不懂这些都干什么了？想想 看。“也傍桑阴学种瓜”。他们也没
闲着，在学呢！不懂就要问，不会就要学，这是长知识的好方法。
3、老师想知道他们是被大人们逼着学的吗？不是，他们是自己想学的。嗯，
是的，“乡村儿女 各当家”，耳濡目染的农家生活让农家孩子们热爱劳动，请同学
们再齐读这两句古诗。从这里我们读得到 孩子们的什么优秀品质？（勤劳、可爱、
淳朴„„）这样的孩子作者对他们怀有什么样的情感？（喜爱之 情）
4、我们也生活在农村，请让我们也像他们一样学着做做吧！这样的你们更加
可爱！
四、有感情地朗读全诗，指导背诵。
1、教师范读，学生们边听边想象画面。
2、指名读，读出对于田园生活的热爱之情。
3、全班齐读，读出对农家孩子们的喜爱之情。
4、请学生结合出示图片，试着背诵。
5、指名背诵。
五、小结
这 首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快
的劳动场面和田园生活的美好。
六、知识的延伸
1、范成大的《四时田园杂兴》一共有60首，像他这样的田园诗人也还有 很多，
有孟浩然、王维、陶渊明等等。

2、我们刚才根据老师的指导学习了《 四时田园杂兴》的这一首，下面请你们
根据老师提供的注释自学另一首田园古诗，说说诗的意思，并尝试 背下来。

四时田园杂兴
范成大
朱门巧夕沸欢声，
田舍黄昏静掩扃(jiōnɡ)。
男解牵牛女能织，
不须徼（jiǎo）福渡河星。
（1）朱门：富贵人家。
（2）巧夕：七月七日，乞巧。
（3）扃(jiōnɡ)：门闩（shuān）。
整首诗的意思是：富贵人家七夕节这日都是欢声沸腾，很热闹。黄昏时分的
农家已经掩上家门，回复宁静 。农家男子能牵牛耕作，女子能纺织。不需要在牛
郎织女天河相会时祈福。
七、总结
《四时田园杂兴》内容极为丰富，江南农村的自然风光，四时农事，农家的
生活遭遇等尽现其中，形成 生动的乡村社会长卷。《四时田园杂兴》无论叙事、
写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味， 有很高的艺术成就。老师希
望同学们课后能够去找找其中的一些来读一读，积累下来。好的，这节课我们 就
上到这里。