扶老奶奶过马路-设备管理工作总结

浅谈如何教好小学四年级数学
小学四年级学生的特点天真,活泼、好动,爱表现, 爱好广泛,
求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼。如
何吸引他们的注意 力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓
厚的兴趣?兴趣是学生可持续学习的一个支点。同时,也 是建立良
好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人
格魅力的教师必然会对 学生学习兴趣的保持、产生不凡的影响。
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础; 宽容,能为学
生创造温馨和谐的学习环境; 赏识,更能为学生兴趣之火的燃烧
添加无尽的燃剂 。课堂交往中,学生对教师的人格态度、专业水
平、教学方法、甚至对某一问题的看法,都会自觉不自觉 地进行
评价,作出信任或不信任的判断,和亲近或不亲近的情感
反应;甚至于把对教师的好恶迁 移到教师所授课程上来。对教师
没有好感,也就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下,我
们一直在实践中思考、探索,并取得了良好的教学效果。下面,我
结合教学实践,谈一谈自己肤浅的体 会



一、转换教师角
色  师者,所
以传道,解惑者也。在现代教育中,教师究竟该扮演什么样的角色
呢?随 着应试教育逐步向素质教育的转轨,多年来由于应试
教 育的影响而形成的一套传统、滞后的教 育教学模式显然已

不适应教育发展的需要.特别是作为一位小学数学教师,我认为小学数学的课堂教学要进行创新,教师必须改变已经形成的老一套
以知识为核心的观念和行为,改变那 种把注意力集中在课堂知识
教学目标上,而忽视能力、态度和创新精神的培养。切实改掉过
去一 味的教师讲一味学生的听注入式的教学方式;真正体现
教学形式多样化,让学生自己探讨、讨论、实际操 作、合作学习、
交流体会、互相帮助,使得教学气氛和谐,学生能活泼地、愉快地
进行学习,真 正实现把数学的课堂还给学生,切实让学生多想一
想让学生多看一看让学生多做一做让学生多说一说。 因此,我认为教师角色应该定位为学生学习上的指导者,要大
胆地放手让学生从感知中领悟到知 识,从而达到化教师的教为学
生的学,还学生主体的地位。充分 让他们在学中玩,在玩中学,
促进学生得到全面发
展。 

二、注重学生的实践操作能力的培
养  实践活动是儿童发展成长的
主要途径之一,也是学生形成实践能力的载体。针对低年级学生< br>的年龄特点,在数学教学中,我认为应重视通过实践操作的方式,
培养学生的思维能力,主动参与 意识和勇于探索创新的学习能力,
使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。
在教学过程中,为每一个学生提供摆、弄直观材料的机会,让学生
在动手操作中自己去发现规律、概括 特征、掌握方法,在体验中

领悟数学、学会想象、学会创造,让学生摆脱数学的枯燥乏味 ,从
而促进学生主动学习数学的兴趣。《三角形三边的关系》一课中,
学生们都准备了三根木棒 ,我先让他们自己摆一一个三角形,然后
再让他们逐一说说自己摆的是三角形,为什么?从而引出三角形
的概念,,并让他们通过比较两根木棒一另一根木棒的长短,自己
进行发现、总结。在你说我来 做这个环节中,当一个学生说出一
种三角形的时候,其他学生都争先恐后摆弄,根本没有空闲去做小动作。整节课,学生们注意力集中,兴趣昂然,表现活跃积极,取得
很好的教学效
果。

三、运用多媒体教学,让数学课堂生动起
来  新课程改革对教学手段的运用提
出更高、更新的要求,充分让计算机等现代化教学工具走进教 学,
肯定会给课堂带来无限生机。同时,教师在教学中运用现代化的
教学工具是实施素质教育的 需要,是时代的需要。多媒体集声音、
文字、图像和视频于一体,具有很强的表现力,大大弥补了自制教
具的局限。当我在运用多媒体进行教学时,鲜艳的色彩,可爱的形
象,逼真的动感,迅捷的切换 吸引了学生,集中了他们的注意力,大
大提高了学生学习的兴趣,提高了课堂教学的效果。主要就是提< br>高了学生对数的兴趣,对数学兴
趣。

四、猜测是不可缺少的环
节 

科学家牛顿有句名言:没有大胆的猜想,就不可能有伟大的
发明和发现。将 猜想引入数学教学之中,将有助于学生开阔视
野、活跃思维、培养创新意识、促进能力的提高。有时我故 意将
课讲得留有余地,让学生们自己去探讨、去猜想,然后再进行归纳
总结。结果下来,我发现 ,学生们的想法多了,答案也多了,课堂也
更活跃了。因此,我又不失时机地给学生设计灵活、开放性的 练
习,让他们用猜想的结论去解决实际问题,使学生已有的知识得到
巩固、深化和发展,有利于 调动学生的思维,激发学生的学习兴趣,
培养学生运用知识的能力,让学生沉浸于猜想的成功之中。

总之,以上几种教学方法能很好的促进了小学四年级学生的
学习兴趣,引导学生 在学习中发挥其主体地位,使学生从乐学到
要学从要 学到会学最终达到会创新。