人教版小学四年级下册语文第七单元知识点整理
什么是预科-六年级语文教学计划
人教版小学四年级下册语文第七单元知识点整理
教材分析：
这组教材是以“
认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》、《鱼
游到了纸上》、略读课文《
全神贯注》、《父亲的菜园》。这些课文都是通过一个个生动的事
例和细节的描写中突出来人物的品质，
从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文
中这些人物的身上都具有同一种精神，那就是执着专注
、不懈追求的精神。教学本组课文，
要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵
启示，
品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
第二十五课《两个铁球同时着地》
一、这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真
理的过程中，敢于挑战权威，
对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证
后，在人们的
猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执<
br>著追求真理的精神。
二、课内理解
1、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。“常常”说明什么？
答：伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。
2、伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。
答：从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度非常严谨认真。
3、“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”
答：
从这句话中我明白了：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错误的时候，实践是检
验真理的唯一标准。
4、实验证明了铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。从中我们懂得要相信事实，相信
科学
，不盲目迷信、崇拜任何人。从《两个铁球同时着地》的课文中，我们可以知道伽利
略是一个执著、求实
，追求真理的人。
（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是
什么意思？难道要违背人类的真理
吗？”
这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映
了当时的社会环境──科学界狂热崇
拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真
理。
正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的
科学态度。
（2）他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。 <
br>伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨
城斜塔上
做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人
们形成科学的态度。
（3）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
事实胜
于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，
但不应盲从，权威也有
错的时候，实践是检验真理的唯一标准。
对词语的理解
信奉：信仰敬奉。文中指当时研究科
学的人们对亚里士多德奉若神明，将他作为真理的化
身，对他的每一句话都深信不疑，表现了人们对权威
的盲目迷信。
固执：坚持自己的意见不肯改变。文中指人们认为亚里士多德根本不可能有错，而伽利略
的执著却是固执己见的表现。
胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。伽利略指出亚里士多
德的错误，激起了迷信亚
里士多德的人们的不满。在他们心中，亚里士多德是权威，是真理，而一个默默
无闻的青
年教授竟提出反对，简直是胡作非为，胆子太大了。
磅：英制质量单位，1磅合0.4536千克。
第二十六课《全神贯注》
一、这篇
略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家
里做客，自己却如痴如醉
地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神
态和动作的描写，生动传神，使人如临其
境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工
作态度和对艺术执著追求的精神。
二、课内理解
1、“我”是指茨威格。
2、“我”在罗丹工作室里学到了做事要全
神贯注。与“全神贯注”意思相近的有聚精会神、
专心致志、一心一意。
3、《全神贯注》一课中表现罗丹执著追求艺术和全神贯注工作的精神。
4、那一天下午，我
在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校帝到的还要多。因为从那里起，
我知道人类的一切工作，如果值
得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
答：从这句话中我明白了：人类的一切工作要想做好，都应
该像罗丹一样全神贯注。在学
校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒
、不懈追求的
精神。
第二十七课《鱼游到了纸上》
一、这是一篇精读课
文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”
对他认识的不断深入，一位勤奋
专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上。教学这篇课文我
们要注意目标应定位在勤奋专注，不懈努力，而
不是身残志不残。
二、课内理解
1、一丝不苟、融为一体，这2个词语突出青年人观鱼、画鱼时的忘我精神。
2、说“特别”
是因为他是个聋哑人，他专心致志在作画，爱鱼到了忘我的境界，他是一个
执著、勤奋的人。
3、“鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生。“鱼游到了心里”的含义——青年用
心去观察、
认真画鱼。游是记住、进入的意思。要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使
它的形象鲜明、生动、深刻
，呼之欲出。两者是因果关系，因为鱼先游到青年的心里，所
以鱼游到了纸上。
（二）答疑解难：
1.
问：《鱼游到了纸上》这篇课文主要写了什么？作者赞扬了什么？
答：文章写了“我”在西湖
玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的
境界，把鱼画得活灵活现。借此，赞扬聋哑青年勤
奋、专注的品质。
2. 问：《鱼游到了纸上》这篇课文是按什么顺序记叙的，可分为几部分？
答：这篇课文按事情发展顺序记叙的。可分为四部分，第一部分（第1、2自然段）
写
“我”常到西湖的玉泉观鱼。第二部分（3、4自然段）写“我”在后院的金鱼缸边认识
了一位举止特别
的青年，第三部分（第5—8自然段）写“我”看青年画金鱼。第四部分（第
9—14自然段）写“我”
对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、
画鱼。
3. 问：课文写聋
哑青年“举止特别”都表现在哪里，请找出相关的语句来说明？从中可以
体会到青年具有的什么品质？
答：文章写聋哑青年“举止特别”，表现在“他爱鱼爱到了忘我的境界”：他观察
金鱼
入神，着迷，如“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，
而且从来不说一句话
”；他画鱼认真细致，如“有时工笔细描……有时又挥笔速写……仿
佛金鱼在纸上游动”；他不理睬别人
围观，如“围观的人越来越多……他好像和游鱼已经
融为一体了”；他看鱼画鱼持之以恒，如，“他似乎
忘了时间，也忘了自己”，“每个星
期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”
4. 问：课文“金鱼游到了他的纸上来啦”指的是什么？“先游到了我的心里”是什么意
思？
鱼“游到了心里”“游到了纸上”有什么关系？
答：“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩夸赞
青年的话，是说青年画鱼技艺高超，
画得活灵活现，像活的鱼在纸上游动。鱼“先游到我的心里”，是聋
哑青年长期认真地观
察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了金鱼准确、生动的形象。
一个
“先”字，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像、画活，必须先仔细
观
察，使头脑中金鱼的形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。鱼“游到纸上”是鱼“游到心
里”的结果；鱼“
游到心里”是鱼“游到纸上”的原因。鱼先“游到心里”，再“游到纸
上”，是长期认真看鱼、刻苦练习
画鱼的结果。
5. 如何理解下面两句话？
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”
答：这是围观者中的一个小女孩对这位青年画的金鱼发出内心的赞叹和惊讶。因为金鱼被
他画得活灵活现
，仿佛在纸上游动，说明这位青年绘画功底之深，画金鱼时是多么的专注
和纯熟。
“他接过笔在纸上加了一句：‘先游到了我的心里’”。
这是聋哑青年用笔和“我”交谈时写
出的一句意味深长的话。聋哑青年用“先游到了我心
里”来回答“鱼游到了纸上”，一个“先”字点明了
这两者的因果关系，正因为对鱼的特
点非常了解，在心中已经形成了清晰、生动、准确的形象，所以才能
把鱼画得像活的一样，
在纸上游动。这不是一日之功，可见这位聋哑青年是何等勤奋、专注，他一丝不苟
的态度
已经达到了“爱鱼爱到了忘我的境界”了。
第二十八课《父亲的菜园》 <
br>一、写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬
了父亲执
著、勤劳的品质。
二、课内理解
1、我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
答：“难为”、“拼了命”说明这块菜地的贫瘠与荒凉。
2、按事情的发展顺序写。春有菠菜
、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋的辣椒、南瓜，冬有萝卜、
白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。
答：通过这句话的描写，我们可以看出这是一个执著、勤劳的父亲。
3、复习引号的用法：1
）表示特定称谓；2）表示特殊含义；3）表示否定或讽刺；4）表示
引语；5）表示强调说明
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（1）
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。(2)
他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（2）
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（2）
我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当飞上了天空。（1）
海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（5）
海伦学会民用手指“说话”。（2）
你这个“聪明人”所作的事情，还需要我给你出主意吗？（3）
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”（4）
① 我们不
能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
就这样榨干它，以后就别想吃瓜
吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。
父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和
“拼了命”，说出了这
块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育
肥土地。
②远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
这句话形象地
写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁
壮，与周围荒凉的景色相比，
就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。
语文园地 七
雄心壮志
坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以
赴
知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终
半途
而废
在我们学习生活中，我们要有（雄心壮志）。因为我们只有明确目标，才会努力去做
。
当我们面对困难的时候，我们不能（知难而退），而要（知难而进），这样我们才能做到（无
坚不摧）。有些同学在学习中（一曝十寒），做事（有始无终），最终他的一生一定是（碌碌
无为）。
四年级下册第七单元每课一练
《两个铁球同时着地》
一、读一读，写一写。
xuān bù biàn lùn
wéi bèi gù zhí
（ ） （
）（ ） （ ）
二、我能给下面的字各组两个词。
释（ ）（ ） 授（ ）（ ）
执
（ ）（ ）
称（ ）（ ）
宣（ ）（ ） 腊
（ ）（ ）
三、我知道该怎么填。
不容（ ）改 此起（ ）落
（ ）
然自得
胆大（ ）为 热泪（
）眶 （ ）
然挺立
四、写出下列词语的近义词。
近义词：寻常—— 违背—— 固执——
五、找出句子中的错别字并改正。
1、他在学校念书的时候，同学们就称他“辨论家”。（
）
2、有的说：“这个青年真是胆大忘为，竞想找亚里士多德的错处！”（ ）（ ）
3、这样，从一个事实中却可以得出两个相反的解论，这怎么解择呢？（ ）（ ）
六、 选择恰当的词语填空。
如果……就…… 不管……还是……
不是……而是……
①．（ ）有人说伽利略胆大妄为，骂他固执，但伽利略（
）毫不动摇，坚持
要进行公开试验。
②．伽利略通过试验证明：两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，（ ）一先
一后着地，（ ）同时。
七、照样子扩句，使表达的意思更具体。
例：伽利略是科学家。
意大利著名科学家伽利略是十七世纪伟大的科学家。
①．河水流淌。
②．树结满果子。
③．晓伟是学生。
八、带着问题来读书。
1文章题目_ _（A以事情的结果
B以事情的起因）来拟题的。
2文章以 为线索， 对
的观点提出质疑，最终试验得出结
论：
。
九、课内语段阅读。
（一）
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位
两千多年前的希腊哲学家的话当作
不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什
么意思？难道要违背
人类的真理吗？”
1、近义词找朋友。
责备-----（
） 违背---------（ ）
2、文中画“______”的句子是_
__（A选择 B假设）关系的句子，充分反映了当时的
社会环境。
3、其中“
”一词写出了人们对亚里士多德的崇拜程度。
4、伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理 的科学态度。
（二）
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的<
br>铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起
来，因为
大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来
像亚里士多德这样的大哲
学家，说的在也不是全都对的。
1、恰当解释我会选。
脱：A皮肤或毛发等脱落
B取下或除去 C脱离
1）两个铁球同时脱手（ ）
2）爷爷的头发都脱光了。（
）3这件红衣服脱色（ ）
2、反义词对对碰
出现-----（
） 明白-----（ ）
3、读句子，体会含义。
这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的在也不是全都对的。
体会：
。
《全神贯注》
一、读拼音，写词语。
yāo qǐnɡ zhì yǒu duān xiánɡ jié
zuò
( ) ( ) (
)
( )
dàn shēnɡ
měnɡ rán bào qiàn mò mínɡ
qí
miào
( ) ( ) (
)
( )
二、辨析组词：
贯（
）详（ ） 邀（ ） 执（ ）
谦（
）
惯（ ）祥（ ） 激（ ） 挚（
）
歉（ ）
三、在括号里填上合适的词语。
激烈地（
） 轻轻地（ ） 呼呼地（ ） 悄悄地
（ ）
四、我能在课文里找出下列词语的近义词。
出生（ ） 打搅（
突然（ ） 立即（
五、我能把能搭配的词语用线连起来。
深深地 微笑
痴痴地 邀请
悄悄地 感触
盛情地 站着
） 剧烈（ ）
） 聚精会神（ ）
激动的
难忘的
端庄的
著名的
仪表
大师
记忆
情绪
六、根据意思写词：
端正庄
重。
（ ）
仔细地
看。
（ ）
超过一般水平的好作
品。
）
对某种事物着迷并为之陶
醉。
表示自己直接行
动。
）
没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
（
（ ）
（
（ ）
七、给下面的句子加上标点符号。
1、罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了点
儿
脸上 对不起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来
2、茨威格见罗丹工作完了 走上前去准备同他交谈 罗丹径自走出门去 随手拉上
门准备上锁
八、我能给带点字选择正确的解释。
端 A．直、正 B．引申为看 C．物品的一头
D．开始
①开端（ ）②端庄（ ）③两端（
）④端详
（ ）
九、用“一会儿……一会儿……”造句。
_____
__________________________________________________
________
十、写出表示仔细看的词语。
例：端详
____________ ____________ ____________
____________ ____________
十一、带着问题来读书。
1、文题的特点是 。（A以事件拟题 B以中心拟题）
2、课文讲述了法国大雕塑家 _邀请奥地利作家
到家里做客，自
己却 投入工作的事，表现了他
的工作态度和对艺术 的精神。
十二、课内语段阅读
茨威格怕打扰雕塑家工
作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里
叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然
眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他
把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半
小时过去了，罗丹越干越有劲，
情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了
------大约过了
一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿
布披在
塑像上。
1、文中的省略号省略了
，破折号表示 。
2、文中画“________”的部分是比喻句吗？你怎样理解这句话？
3、照样子写词语。吱吱 ：________ 、________
叽哩咕噜：____________ 、________________
《鱼游到了纸上》
一、读拼音，写词语。
qīnɡ chè
shǎnɡ xīn yuè mù zàn tàn yì sī bù ɡǒu
( ) ( ) ( )
( )
rónɡ wéi yì tǐ chá hú
chǎnɡ huī qīnɡ chè jiàn dǐ
(
）( ) ( ) ( )
二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：赞叹—— 似乎——
惊奇——
反义词：清澈—— 活泼—— 一丝不苟——
三、比一比，组成词语写下来。
港（ ） 澈（ ） 壶（ ） 缸（ ）
巷（ ） 撤（ ） 壳（ ） 缺（ ）
罢（ ） 绣（
） 徽（ ） 聋（ ）
摆（ ） 诱（ ） 微（ ） 笼（ ）
四、按要求写词语。
( )心( )目 ( )(
)见底 一丝( )( )
工笔( )( ) (
)( )速写
五、读下面的句子，是比喻句的打“√”。
（1）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（ ）
（2）这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（ ）
（3）他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（ ）
（4）他好像和游鱼已经融为一体了。（ ）
六、给下面的句子加上标点符号。
（1）你真专心哪 我忍不住轻声问他 没想到他头也不抬 理也不理我
（2）好骄傲的年轻人
我正想着 目光落到他胸前的厂徽上 心不由得咯噔一跳 福利工
厂 原来 他是个聋哑人
七、带着问题来读书。
1、“鱼游到了纸上。”这句话是文章的题目，在文中出现了三次，第一次是
；
第二次是作者的 ；第三次是作者与 的笔谈。
2、文章中青年“举止特别”表现在
。
“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句
话。”从
、 、 看出他观察金鱼入了迷； “他似乎忘记了时
间，也
忘记了自己”“每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回
家。”看出青年看鱼
、 。（在括号里填上合适的成语）
3、“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”之间有什么关系？
“鱼游到了纸上”是文中小女孩的 ，表明了青年
；
“鱼游到心里”是说青年人长期
。
“先”说明了他们的关系
是：
。
4、课文是按 顺序来记叙的。
八、课内语段阅读。
我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细描
把金鱼的每个部位
一丝不苟地画下 像姑娘绣花一样细致 有时又挥笔速写
很快地画出金鱼的动态 仿佛
金鱼在纸上游动
1、给短文加标点。
2、写出下列词语的反义词。
细致—（ ） 一丝不苟—（
）
3、造句。
有时……有时……__________________________
_____________________________。
4、“鱼游到了纸上”是指
。从
中体会到聋哑青年 的品质。
九、细读课文深感悟
“他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：‘先游到了我的心里’。”一句中，
“
”字写出了“游到纸上”和“游到心里”的关系。两者是 （A因果 B
转折
C递进）关系，即
。
十、课内语段阅读
“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得
咯噔一跳！“福
利工厂”，原来他是个聋哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画
才一年多，为了画好金鱼，每个星期都到
玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
1根据选文中的意思，选出下列词语的近义词。
骄傲—（自豪 傲慢）
常常—（经常 平常）
2体会下面句子含义有什么不同。
他学画都一年多了。
他学画才一年多。
3这段话写出了年轻人看鱼学画
的品质。
《父亲的菜园》
一、读拼音，写词语。
zhēnɡ nínɡ qì něi pín jí
( ) ( ) ( )
zhà ɡān cì hou wō sǔn
yòu rén
（ ） （ ） （
） （ ）
二、比一比，再组词。
畅（ ）
普（ ） 异（ ） 惑（ ）
扬（
） 晋（ ） 导（ ） 盛（ ）
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的蔬菜 （
）的坡地 （ ）的豌豆
（ ）的目光
（ ）的岩石 （ ）的翡翠
四、给下面词语补充准确的数字。
（ ）丝不苟 （
）面楚歌 （ ）谷丰登
（ ）干（ ）净 融为（
）体 丢（ ）落（ ）
（ ）仙过海 独（ ）无（
） 信心（ ）足
（ ）湖（ ）海 低（ ）下（ ） （
）上（ ）下
（ ）年（ ）季 （ ）心（ ）意 （
）人成虎
（ ）牛（ ）毛 （ ）令（ ）申 （ ）全（
）美
五、词语归类。
豌豆 荒凉 辣椒 富裕 箩筐 扁担 茄子
肥沃 莴笋 锄头 贫瘠
1、_ _
2、__ _
3、_
_________
六、 按要求写句子。
1、写成比喻句。
远远望去，父亲的菜园就像
2、写成拟人句。
我们不顾眼前，也真难为了这片荒地，它是
七、带着问题来读书。
课文按 顺序，重点描写了父亲
、 、 的经过，
字里行是流露着对父亲的 和
之情。
八、恰当解释我会选。
分：A使整体变成几部分或使联在一起的事物离开。
B分配。 C辨别。 D分支；部分 E计量单位。
1展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。 ）
2我把西瓜分成两半，放在冰箱里冷藏。（ ）
3爸爸不分青红皂白骂了小亮一通。（
）
4王叔叔是工商分局的局长。（ ）
5姐姐被分到人事科工作了。（ ）
九、课内语段阅读。
以后的日子，我们便四处拾粪。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到
菜地里去撒。在父亲
的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻
出蚯蚓呢。远远望去，父亲的菜园就
像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜 莴笋
夏有黄瓜 茄子 秋
有辣椒 南瓜 冬有萝卜 白菜 一年四季，都是一片诱人的翠绿。
1给短文空白处加标点。
2写出下列词语的近义词或反义词。
精心（近义）-----（ ） 贫瘠（反义）----（ ）
3用“_______”画出文中比喻句。
4从文中画“ ”的句子中“我”感悟到了
。
海曙区小学语文四下第七组评估题
学号 班级 姓名
得分
第一部分 基础知识积累与运用 （48分）
一、看拼音，写词语。 （8+2分）
wéi bèi jiě shì
céng jīng mò míng qí miào
( )
( ) （ ） ( )
lán gān biàn lùn qīng chè yī
sī bù gǒu
( ) ( ) (
) ( )
我用其中的一个四字词语写句子：
二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）
1、看到一座仪态端庄的女像，茨威格不禁(jīn jìn)拍手叫好。
．
2、只见罗丹的眼睛忽然闪着异样的光，似（sì shì）乎在跟谁激烈地争吵。
．
3、一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲（jìn
jìng），情绪更加激动了。
．
4、在父亲的精心伺（cì
sì）候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮。
三、辨字组词。（4分）
徽（ ）
辨（ ） 锈（ ） 港（ ）
微（ ）
辩（ ） 绣（ ） 巷（ ）
四、把下列的词语补充完整。（6分）
莫（ ）其妙 半途而（ ）
一丝不（ ）
不可（ ）议 持之以（ ） （ ）沙成塔
五、在括号里填上恰当的词语。（4分）
（ ）的池水（ ）的目光（
）地画画 宣布（ ）
( )的境界（ ）的土地（
）地交谈 解答（ ）
六、选词填空。（5分）
严明 严密
严肃 严格
1、干革命工作，要有（ ）的要求，（
）的组织，（ ）的态度，（ ）的纪
律。
惊讶 惊叹
惊奇
1、精巧的工艺品令人（ ）不已。
2、斜塔周围的人都忍不住（
）地呼喊起来。
镇静 安静 寂静 冷静
1、夜深了，周围一片（
）。
2、他遇事很（ ），从不急躁。
3、上课铃一响，沸腾的校园顿时（ ）下来。
4、做作业遇到了难题，我们要（ ）思考，仔细分析。
七、按要求完成句子练习，（1+2+1+1+4=9分）
1、我被罗丹忘我工作的精神打动了。
改成“把”字句：
2、修改病句。
画画的青年具有顽固的毅力。
在大家的热心帮助下，我克服了粗心大意。
3、伽利略是17世纪伟大的科学家。
缩写句子：
4、大雪纷纷扬扬地下起来。
改成比喻句：
5、按要求填完整句子并完成练习。
我挤过去一看，原来是那位青年在
，他有
时 ，把金鱼的每个部位
，像
那样细致；有时又
，很快地画出金鱼的
，仿佛金鱼在纸上游动。
有时……有时……
八、把下面的句子整理成一段通顺的话，将序号写在括号里。（6分）
（
）一会儿，大圆盘的边缘，透出了一线光亮，并逐步扩大。
（
）天上的月亮推动了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。
（
）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原样，似乎比以前更洁白，更明亮了。
（
）为了看月全食，人们站在房前的一块空地上等待着。
（
）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们面前。
(
)周围的繁星闪烁，像一颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。
第二部分 阅读积累与运用
（25分）
（一）阅读《两个铁球同时落地》片断，回答问题。（12分）
消息很快传开了
。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜
者，是古代的哲学家亚里士多德呢，
还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年
真是胆大妄为，意想找亚里士多德的错处！”有的
说 等会儿他就固执不了啦 事实是无
情的 会让他丢尽了脸
伽利略在
斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁
球。两个铁球同时脱手，从
空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，
因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟
伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚
里士多德这样的大哲学家，说的在也不是全都对的。
1、在“ ”处填上标点符号。（2分）
2、按要求写词语。（2分）
近义词：惊讶——（ ） 反义词：胜利——（ ）
3、当伽利略准备公开试验的消息传出后，人们有哪些反应？（2分）
4、“固执”是什么意思？在文中指什么？（2分）
5、当伽利略做完试验从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，会怎样说，会怎样做？你能写
一写
吗？（2分）
6、你认为伽利略的哪些行为值得你学习？（2分）
（二）阅读下面短文，回答问题。（13分）
逆水行舟，不进则退
一天中午，烈日炙（zhì chì）烤着大地。知了不时鸣叫：“热死了，
热死了……”
吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈妈，有这样一个成语，‘逆水
行舟，不进则退’，是什么意思？”妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，
下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精
光。
下午，妈妈（代
带）我去东门河，路上，我又提起了那个问题。
妈妈说：“游泳时你就会明白的。”
到了河边。我换了游泳衣就进水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有
时来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地（夸耀 夸奖）我，我快活极了。
突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“娜
娜，向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游？有什么了不起？游就游。”
于是我奋力向上游，一个大浪冲过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发
酸，耳朵里也灌了水，竟顺水而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又
迎着急浪，尽力向上游去，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出
吃奶的（力气
力量），只前进了几米，稍一松劲，就被急浪冲到了岸边……
妈妈见此情景，对我说：“你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的
意思了吗？”“什么？”我丈二和尚——摸不着头脑。“你刚才向上游，稍
不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方
向行船，不努力前进就会后退。它告诉了人们，在人生道路上，不迎难而
上，时代的潮流就会抛弃你。”
哦！听妈妈这么一说，我懂得了许多……
1.在文中括号里选择正确的答案。（2分）
2.用“
”画出文中的一个拟人句，用“ ”画出文中的一个比喻句。（2分）
3.用“△”带出描述“逆水行舟，不进则退”的本义的句子。（2分）
4.短文中“迎难而上”是什么意思？（2分）
5.“丈二和尚——摸不着头脑”是一句歇后语，你也能写两句吗?(2分)
A．
B.
6.“我懂得了许多……”，“我”懂得了什么？（3分）
第三部分 习作 （27分）
题目： 真了不起
要求：把
题目补充完整，可以是某一位同学、老师、亲人。要通过具体的事情来表现出他
（她）优秀的品质，要求
语言通顺、表达清楚，不少于350字。