花语大全带图片-幼儿园家长工作总结

写作技巧
主题：观察景物
要求：观 察一处景物并按一定的顺序写下来，可以写校园里的景物，也可以写别处的景物，
或者写发生在校园里的 难忘的事。
提示：1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写
。2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。
3在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4写好后，和同学相互交流习作.

范文1 校园春色太平区二纬路小学刘静为我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园
的春色。 我们的校园 ，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。走进校门，映入
眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东 侧，有着椭圆形的花坛。花坛里，四季青松环绕。粉红
的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少 女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草
顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。 许多透亮的雨珠在绿草上滚
动。草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花 丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉 一
只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。我
被 吸引住了，不由自主地又向前走了几步。它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”
地叫了几声，不 约而同地飞走了。校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。高大粗
壮的杨树舒展着强壮的筋骨， 枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明
亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那 永不衰竭的生命力。还有些不知名的绿树也挺立
在校园中，给校园增添了几分生机。在校园的每一个角落 都可以找到春天，都可以找到温暖
的春意，找到春天的活力。简评：多用拟人、比喻的手法，表达形象、 生动。有春天的景色
的描写，也有春天的心情，洋溢着一片生机。



范文2 快乐的校园太平区二纬路小学 刘静为快乐使幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并
快 乐着。春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心灵，让我们
在学习时在课堂 上也能快乐地上课。夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，嬉戏着各种
各样的游戏，打口袋，藏猫， 跳皮筋都是我们的最爱。秋天，我们在飞满落叶的校园中，我
们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园， 还不时拿起落叶击打对方。冬天，那就更有趣了，
我们在皑皑白雪中堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自 然带给我们的快乐。快乐的校园里有
着快乐的小朋友，快乐的小朋友玩着快乐的游戏，快乐的游戏里有着 快乐的心情，这样的校
园是多么令人流连忘返，我们爱我们的校园。简评：着重写出了孩子们在四季里快 乐的心情。
尤其最后一自然段点名了中心。范文3 校园一角太平区二纬路小学蔡明军当四季姑娘的脚< br>步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花坛。走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆
形的大 花坛。花坛里面种着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。初春时节，挺立了一冬的松
树球的颜色有浓绿渐 渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。各种各样的花儿都从
地里冒出了新芽，为校园增添了一 丝生机。临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们
在花坛中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳扑鼻。在花 坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。秋天来
了，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。校园的花坛又 献出了它最珍爱的花儿——秋
菊。她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受秋天的挑战。冬姑娘在不知 不觉降临了，她
调皮地下了一场雪，给花坛穿上了一件银白色的大衣。花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育 着
新的生命，来年让花儿更加灿烂！ 啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松
树球，但我更爱你无私奉献的精神！ 简评：语言 生动活泼，优美，多处运用了拟人的修辞
写法，增强了表达效果，布局合理，结构清晰。范文3 美丽的校园太平区二纬路小学 蔡明
军春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来。前些天，校园里的桃花开了， 粉色的，白色的，淡黄
色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要 你在桃花
前深吸一口气，一定会闻到它那淡淡的花香。当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候，那一朵朵五颜六色的桃花便镶满了晶莹的露珠，从远处看，好像整个校园都变成了水晶般的世界，晶
莹剔透。 雨一会就停了，湿润的空气夹杂着桃花的芬芳扑面而来，让你在校园里，流连忘返。
柳树也抽出了新枝， 长出了嫩叶。刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，只几天功夫，就一片片

分开了，变得又多 又密，十分美丽，远远望去，好像一把巨大的遮阳伞。鸟儿在枝头唱着欢
快的歌，告诉我们：“春天来了 ，春天来了。”我爱美丽的春天，更爱这春天的校园。简评：
把春天的校园写得很美 。感觉细腻，想象丰富，善于用形象的比喻来描绘事物，给人以生
动的印象。
【知识链接】怎 样写好景物？在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及
周围陈设的描写叫景物描写。 一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂
林山水》。一种是在写人、记事、议论中 插入景物描写，如《雨中》。 怎样才能写好景物描
写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下 的景物千差万别、千姿百态，各有自己
的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹 涌澎湃，有的水平如镜。
怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟 悉的“王冕
学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一< br>个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描
写景物 的前提。 我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从
开始到最后，凡是变 化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出
新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时 候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个
生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程 ，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有
它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离 开了这些特点，我们就无法把
某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神 贯注地观察了骄
阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸” ，
因而能画出最出众、最富有特点的竹子。 其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的
颜 色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿
态。比如《火烧 云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的
变化捕捉定格在脑海中，才写 出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。 只有在抓住景物特点、
认真观察的基础上，才会有生动逼真的描 写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，
合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章， 要有先后顺序，有远景，有近景，有主
次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静 结合；先写形状，再写颜
色，声音，气味„„总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。 只做到以上
这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描< br>写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表
达文章 中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有
景。所谓“触景生情 ”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的
特点，及相关的事。还要使抒情和 写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结
合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者 的共鸣。