拍拍卡盟-端午节由来

小学四年级数学小论文

[摘要]在21世纪这个知识信息激增的 时代,传统教育方式将面临着巨大的
挑战,要适应新的形势发展的需求,教学手段及教学方法的改革势在 必行。本文作
者在多媒体课件的制作与教学过程中，进行了有效的整合探索，从教学过程的四
个 阶段：备课、上课、课堂作业、课外交流入手，结合数学教学的特性，对目前
一些常用的信息技术在整个 教学过程中应用的效果和发展趋势进行了探讨。

[关键词] 信息技术；数学； 教学
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的动
力之一。如何 激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性，这是素质教育的一
个重要问题。信息技术（包括各种应用 软件、多媒体、网络等）在社会上的广泛
传播已经不可避免地对传统的教育观念和教学方法形成了强烈的 冲击。从目前社
会发展趋势不难看出，如何将课程体系、教学内容和教学手段建立在现代化教育
技术的平台上，已成为当前形式下教育改革和发展的一个重要方向。作为重要基
础课之一的数学，为能在 有限的课时内，形象生动的将最精华的内容介绍给学生，
提高课堂的教和学的效率，教师在信息技术上应 用能力的提高尤为重要。下面就
我们在备课、课堂教学、学生的课后学习等几个方面谈谈我的做法和体会 ，希望
能引起同行就此课题的讨论，提高我地区学校的基础课教学水平。

—、 利用丰富的电子资源库，优化课堂教学设计

优化课堂设计是提高课堂教学效率 的前题，课堂教学设计是教师在备课的
过程中，系统的分析教学内容，研究教学对象，确定教学目标，选 择适当的教学
方法和媒体，设计解决问题的步骤，分析评价结果的过程。人们常用“一桶水“和
“一杯水”的关系来形容教师为上好一堂课所应具备的广博知识和丰富内涵。因
此我平时注意对互联网上 信息的查阅和保存。逐渐建立自已的资源库。以提高备
课效率，增大信息量。

1、电子化的备课笔记
采用计算机排版的备课笔记，其优点是有利于在教学法中随 时根据实际需
要增、减和更新授课内容，同时保证教案的完整性。并可以更好满足多媒体等现
代 化教学手段的需要，方便制作多媒体授课课件。而可通过适当的排版，在打印
稿上可以如传统的备课本一 样予留足够空间用于对授课内容进行适当补充，以及
采用不同颜色进行标记，方便课堂讲授。教案还可以 适当调整后拷贝给学生，使
学生在上课时能将主要精力放在听课而不是记录上，提高教学效果。此外，也 可
以适当减轻次年的备课工作量。原则上只需要根据上年的各种记录及学科的发展
在计算机上适 当增加或减少内容即可。

2、丰富多彩的数码影像资料
数学所涉及 的常为一些抽象的、描述性的内容，按传统方式进行授课学生
不易直观理解和接受。为此我利用空余时间 用powerpoint等工具制作了许多教

职工学课件，用图象，影音文件等资料丰富 课件内容，同时，用网上下载一些关
于数学的FLASH小游戏，以便在课堂上让学生参与互动。

二、 利用多媒体课件辅助教学，突出重点、化解难点，提高课堂教学效率

在教学中，有些重点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰
富，观察事 物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，
达到知识迁移的目的。多媒体正是 具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营
造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学“ 三角形全等”这一章
时，首先让学生按已知两边和一夹角画一个三角形，然后剪下，看是否能重合。而后用电脑出示一些形象的FLASH游戏，例如输入三角形的夹角和两边，电脑便
会自动生成三角 形，输入两次数据后，便得到两个三角形，拖动鼠标，看这两个
三角形能否重叠。成功后会得到电脑的夸 奖：“真聪明”，同时观察到物体的表
面变成了另一种颜色。而没有成功的学生会听到电脑的提示：“不 要着急，再来
一次。”多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生
不 气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。

由于已经创设了激发学生兴趣的情境 ，在电脑演示之后，教师提出问题一
步一步引导学生回答出三角形全等的含义，学生会兴趣盎然地讨论、 总结，然后
归纳。从而使枯燥的概念化为具体的形象，学生不断会顺理成章的接受而且很容
易就 记住了这个概念。这样即调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈的参与
意识，同时也达到了教师的教 学目

在实施教育现代化的今天，现代教育技术在促进素质教育，提高教育教学< br>质量扮演着越来越重要的角色，现代教育技术是以解决教师“教什么”、“怎样
教”、“怎样教得 好”等问题为基本任务，是运用现代教学理论和现代科技，通
过教与学过程和教与资源设计、开发、利用 、评价和管理，以实现教学优化的理
论与实践，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的 促进作用。

今天，多媒体技术，作为一种全新的现代化教学手段在语文教学中得到 广泛
应用，它通过多媒体对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、
图、文并茂 的教学系统，进行视、听、能、想等多种方式的形象化教学。多媒体
以其丰富的画面、美妙的音乐，刺激 了学生的感官、激发了他们的兴趣，课堂学
习气氛浓厚、学习氛围轻松，能充分调动学生的兴趣。运用多 媒体播放与课文意
境有关的音乐或图像，可以将学生迅速带入课文所创设的情境中，学生融入情景，就能更好地读书有味，读书入情，读书悟理。多媒体可以节省大量的时间：板书
无需多写，问题也无 需重复，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，
学生已了然。

论 文
努尔尼沙.阿不拉
四年级
数 学