端午节来历和习俗-家长会班主任发言稿

兴仁县第七小学四年级（1）班


家
访
记
录



教师：张文浩

学生姓名

杨清睿

家访时间

2011.9.20

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上 课回答问题不够积
极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为 父母做一些力所能及的事情，也适当
地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善 于与父母沟
通。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻
炼，希望学校今后也能多组织各 种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩
子健康人格。





学生姓名

令狐克钊
家访时间

2011.9.27

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但 在这学期成绩下降
幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作
业的现象。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情
况，家长并 未引起重视。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长表示 一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习
和生活，也希望以后能经常与老师多沟 通，多了解孩子在校的表现。







学生姓名

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同 学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但
学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生平时能自己整理自己的 内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，
生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比 较好玩，在作业的完成上
有点被动，需要家长监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

希望在校期间，老师能够更加严 格的监督、管理，督促其工整的书写，迅
速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学 习质量。

孙楠

家访时间

2011.10.15

家访形式

面谈

学生姓名

白思宇

家访时间

2011.10.22

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及 班级规章制度，但
学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩 子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处
较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够 主动，比较
好玩，没有进取心。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成
良好的学 习习惯，提高学习质量。








学生姓名

张颖
家访时间

2011.11.14

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各 项任务，但是该
孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完
成。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

在与该 生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责
任，其母亲的知识水平有限，因此把 该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生
的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知 了，才知道自己孩
子在校学习情况。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今
后能继续 加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。










学生姓名

屠恒嘉

家访时间

2011.11.21

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心 很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积
极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。 主动为父母做一些力所能及的事情，也适当
地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在 家不善于与父母沟

通。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣 慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻
炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到 锻炼，培养孩
子健康人格。








学生姓名

何连山

家访时间

2011.12.6

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答 问题，能积极主动
参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏
实，因此学习也不是太稳定。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，
父亲只在孩子出了严重 的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开
始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写 本书写较潦草的、或乱作的学生
被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要 强加练
习英语书写，因此还要再买一本。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长表示一定积极 支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习
和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了 解孩子在校的表现。







学生姓名

王文惠

家访时间

2011.12.8

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比 较落后还不够自信，
学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的 很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，
学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够 ，需要家长守
着。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助
孩子改正缺点，养成良好的学 习习惯。