涉外秘书-行政职业能力测试题

如何培养小学四年级学生良好的行为习惯
景谷一小 四语组
四年级是小 学教育的转折期，小学四年级孩子良好的行为习惯的
养成不仅影响着孩子的个性成长，也影响着孩子的学 习成绩，所以从
四年级开始也就对孩子的行为习惯提出了比以往不同的要求。
一 、培养学生的文明礼貌习惯
礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着个人的内心
修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。四年级的学生的个性也逐
渐凸显出来，遇见长辈、老师不想问 好，遇见同学、朋友懒得问早。
这时，我们要随时把文明礼貌用语，如“您好”“请”“谢谢”“对不< br>起”“请原谅”等这些词语挂在嘴边，随时向同学说起，老师也应做
到主动向同学问好，问早。同 时，要注意培养孩子的文明举止，见人
要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服 装
整洁，站有站相，坐有坐相。
二、养成良好的道德习惯
“道德不良好别人恨 三分”这话不假。良好道德习惯的养成，同学
才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守班规 班约，遵
守学校规章制度，遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成
为社会上成熟可敬 的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随
地不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则， 能换位思考、
团结友爱等等。 做到诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西 ，
团结同学、不打架、不骂人 ，多用礼貌用语，遵守公共场所秩序，

不大声喧 哗、追逐打闹，讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔
果皮纸屑
三、采取多种方法培养学生良好的学习习惯
1、课前预习的习惯
预习，顾名思义就 是学生在课前的自主学习。通过自学让学生自
主获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。小学四年级 的同学也
已具备了一定的自主学习的能力，在课前完成对一遍课文或习作的预
习对他们来讲不是 难题。通过对课文读、圈、划、抄，总结课文主要
内容，提出质疑或查找资料的步骤提前学习课文，让学 生充分展示自
己的自学能力并从中获得成功的喜悦。
2、上课听讲的习惯。
上课 首先要专心听讲，注意力集中，是四年级小学生听懂一节课
的前提。一是认真听老师讲课，注意观察教具 演示过程，板书内容、
老师讲课的动作及表情等，理解讲课的内容。学生只有在认真听课的
基础 上才能领会一个手势、一个眼神所表示的意思。老师在教学时要
多采用肢体语言辅助口语以形象、直观地 理解授课内容。例如：语文
课上，老师可以用丰富的表情表达出文中人物的不同心态的意义，让
学生学会从老师的表情中区体会人物的个性及心理。二是学会倾听，
倾听也是一个人的优秀品质。四年级 的同学往往注意倾听老师的讲课
而忽视同伴的发言，别人一说就接话、插话，如果叫他来说的话其实他说得还不如别人。这个习惯是长期形成的，一时难以改变，这就要
求老师不要急于求成，而要用各 种方法培养和疏导。要培养同学注意

听同学的发言的习惯，同学在回答老师提出的问题时 也要注意听，要
求边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让
自己回答该 怎样说会更好。边听边思考时如果同意别人的观点，可以
轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法 再举手，经允许大胆
站起来发表自己的不同看法。
3、课堂上说的习惯。
我们要求学生上课积极回答问题、大胆发言，这既可以培养孩
子口头语言表达能力，又可 以培养孩子的思维能力。因此在同学回答
问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求声音洪 亮，
表达清楚。这是我们的目标，得一步一步地实施。在实施的过程中会
遇到各种不如人意的地 方，但是老师一定要注意不要包办代替。一定
要给孩子表达的时间和平台，组织好学生静静地用鼓励的眼 神望着
他，认真地倾听。
4、听课“想”的习惯。
学生只会 读死书，死读书，读书死。不会应用课文中学到的道
理解决生活中的问题。所以我在教学中要有意识地培 养孩子“想”的
习惯。在教学中留意随时生发出的问题，及时调整课堂结构，给予孩
子合理、满 意的解答。每节新授课结束前，都应该留下点时间请孩子
们说一说本节课讲课的内容，学了课文之后的启 发，或你还有什么疑
问等。让孩子每天都有总结、思考、质疑的时间。长期以往孩子就会
养成看 板书总结本节课重难点的习惯。久而久之同学们也就学会了听
课、养成了思考的好习惯习惯。

5、做作业的习惯。
小学四年级的孩子有的已养成了自觉完成家庭教 育的好习惯，但
部分孩子仍然做得脏、乱、错，甚至不堪入目。针对这种现象我们就
得从课堂作 业抓起，简单地要求这部分同学在完成课堂作业时书写端
正，不写错字，家庭作业中分层次布置。要求同 学不一边做作业，一
边做其他事情，培养学生认真做事，独立思考的学习品质。最后，要
培养学 生会自已检查，养成认真学习不粗心的好习惯。
6、逐步培养学生查阅工具书和查找资料的习惯
现代社会，科学技术日新月异，信息技术飞速发展。要 适应信息
社会的需要，必须培养学生查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料
是不会说话的老师 。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门
的工具书。教师要指导学生学会正确选择、利用工具书 。遇到生字、
生词和不懂的问题，多多请教不会说话的老师。让学生把工具书当成
良师益友，掌 握查阅搜集资料的方法。
7、培养学生进行课外阅读的习惯
语文课中，阅读是关键，是重点 ，是不能弃之的，而且课外还有
一片更广阔的天地让孩子们去读。我们都知道，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生各方面的素质具有极为重要的意义。
学习语文，如果仅仅局限于学 好语文书上的有限的几十篇文章，是远
远不够的。所以《教学大纲》又明确指出了课外阅读的重要性，规 定
“四年级课外阅读量不少于40万字”，进一步说明了课外阅读的重
要。“新课程标准”也十 分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对

学生的阅读量还做了明确的规定。因此，我们 老师在平时的教育教学
中应努力倡导学生多读课外书，甚至布置一些读书任务。
但是，我认为 培养学生的良好行为习惯并不只是教师一个人的
事，社会、家庭也是同学们生存、学习、成长的环境。它 们都对同学
的行为习惯的养成起着至关重要的作用。两者之间如果有不同的价值
取向，行为标准 ，教育目的都会影响学生的思想，也会影响学生良好
行为习惯的养成。所以在培养学生良好行为习惯中我 们一定要做到家
校结合、社校相并，引导学生走出课堂，学会为家人，为社会做一些
力所能及的 事。