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四年级上册语文教案-邮政竞聘演讲稿
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篇一:说课模板PPT课件
大学英语说课讲稿课件ppt
一、introduction(导言)
英语说
课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分
析及教师本人对上课进程的宏观控
制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教
学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、
学生、课堂融为有机整
体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。
二、说课的基本原则
1. 遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联
系，正确
理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。
2. 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。
3.
详略得当，重点突出，体现说课的完整性。
4. 与教案相结合，体现其可操作性。
1
三、说课的基本程序
1. 说教材:科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要
求以及教材在单元中的地位和作用。
2.
说学生:谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的
难易程度。
3.
说教法:谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具
的使用。
4.
说学法:谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。
5.
说教学程序:说为什么要设计该程序,目的、意图何
在,结果如何,
6.
说板书设计:谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说
板书设计的程序性、概括性和艺术性。
四、注重说课信息和反馈与总结
说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征
询意见、获取信息，力求不断改进和提高。
五、附sb 2b u16 lesson
63说课稿
unit 16 lesson 63
hello, everyone.
today i’m very pleased to have an opportunity to
talk about some of my teaching ideas. my
topic is life in the oceans taken from lesson
63 of unit 16 in
sefc(2). it is made up of
four parts.
the analysis of the teaching
material:
2
teaching aims:
1.
knowledge aim: understand the main idea of the
text.
2. ability aim: retell the text in
their own words.
3. emotional aim: make the
ss love the life of the sea and do
something
to stop it being polluted.
key points
teaching important points:
how to understand
the text better.
teaching difficult points:
1. use your own words to retell the text.
2. discuss the pollution of the sea and
how to save the sea.
something about the ss:
1. the ss have known something about the sea
and sea life through
the internet and other
ways.
2. they are lack of vocabulary.
4.
some ss are not active in the class because they
are afraid of
making ng method:
double
activities teaching method
question-and-
answer activity teaching method
watch-and-
listen activity
free discussion method
pair work or individual work method
teaching aids:
3
1. a projector
2. a tape recorder
3. multimedia
4.
the blackboard
i have designed the following
steps to train their ability of
listening,
speaking, reading and writing, especially reading
ability.
the entire steps are:
step 1
greetings
greet the whole class as usual.
step 2. revision
1. ask students
some questions to revise the last lesson(show them
on the screen).a. how much salt do the oceans
contain per thousand parts of water?(35 parts
of salt. 3.5%
by weight) b. what is coral?
why are corals not found in deep
water?c. why
is the dead sea called the dead sea?
step 3.
lead-in and preparation for reading
show them
some pictures and let them talk each other, and
then use
the pictures about sea and life in
the oceans to learn new words, for
example,
antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so
on. purpose:
arouse the students’
interest of in new subject: life in the
oceans.
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step 4. fast reading
read
the passage as quickly as they can. i show the
questions on the
screen and let them get the
main idea of each paragraph:
1. why can
living things live in such oceans around the
antarctica?
2. what does the whale feed on?
3. what is the difference between the sperm
whale and other
whales?method: read the text
individually, use question—and—answer
e:
improve the students’ reading ability.
understand the general idea of each paragraph.
step 5. listening(book closed)
1. listen
to the tape then do an exercise(wb page 90, part
1)
2. true or false exercise.(on
the screen)
train the ss’ listening ability
and prepare for later exercises.
step 6.
intensive reading
read the passage carefully
again and answer some detailed questions
on
the screen.
1. how much does a whale eat at a
time?
5
2. do all the whales feed on
small fish?
3. how deep can a sperm whale
dive?
it is also called depth reading or
study reading. it means reading
for detailed
information.
purpose: further understand the
text (train further
reading ability) to find
out some different sentences and details of
the text.
step 7. preparation for details
of the text on the screen
1. ...its heart
slows to half its normal speed.
2. ...using
sound wave
present participle used as
adverbial.
3. provide sth. for sb.
provide sb. with sth.
4. at a time: each
time
5. grow to a length of...
purpose:
train the ss’ ability of understanding and using
8. consolidation
1. find out the
topic sentences.
2. retell the passage
according to the topic sentences.
purpose: i
want to know if my students understand the whole
text
really and if they master what i mean to
tell them in this class.
what’s more, i want
to let them have the ability
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of
introducing and analyzing expression. at the same
time, i will
write down the topic sentences on
the blackboard according to what the
students
find, so they can retell it easily.
step 9.
discussion
show them some pictures about the
polluted sea and many living
things which are
in danger and ask them: what are their opinions
about
it? in order to let them have free
choice, i give them another topic:
the sea is
being polluted. what should they do?
purpose:
i mean to give them emotional education. i give
them multi-
media pictures to arouse their
interest of study and their love for life.
i
mean to make them realize: the sea is in danger!
i teach them to do their best to help it and
do something from now
on. everyone should do
something to love and protect our home.
step
10. homework
write an article saving the sea.
i want to improve the ability of
their
writing. at the same time, train the ability of
do-it-yourself and
looking up the information
by themseleves.
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unit 16lesson
63
topic sentences:
1. some living
things can live in antarctica.(what)
2. the
whale feeds on small fish.(what)
3. the sperm
whale feeds on squid.(difference)
discussion:
1. the whales are in danger. what’s your
opinion about it?
2. the sea is being
polluted. what should we do?
in my opinion,
the blackboard design can reflect the teacher’s
ability of mastering the text and leading the
students to master the
text easily.
in
this text, the design is not easy to write. i
write the topic
sentences on the blackboard
in order to tell the students that this
is of
the importance in this class. the discussion is of
the
difficulty.
i want to make the
design inductive, instructive and
artistic.篇二:
美化你的幻灯片说课稿(第三课时)
第2课
《美化你的幻灯片》说课稿(第三课时)
一、说教材
本课内容是江西科学技术出版社出版的《小学信息技术》
五年级上册第二课《美化你的幻灯片》。教学内容主要是在
幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。本课是在学生初步掌
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握
给幻灯片添加背景和改变幻灯片的文字颜色的基础上，围绕如何在幻灯片中
插入艺术字、剪贴画和图片进
行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的
美感，提高作品的可读性和趣味性。
教学重点、难点:
学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画。
知识目标:
学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。
技能目标:
培养学生自我探索、自主学习的能力。
情感目标:
1、培养学生学习信息技术的兴趣和信息素养，并对学生进行美育教育.
2、在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
教
学环境:计算机网络教室
二、说学生
五年级学生求知欲望强，对新知识接受
能力强，自己动手操作能力也强，同时
还具备了一定的团结协作的精神。因为学生也存在个体差异，所以
本节课以中等学
生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作步骤。
三、说教法
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在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的
信息处理能力
为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对学生
进行一定的情感教育。主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教
学效果。在本节课中，
导入新课(3分钟左右)、教师演示讲解操作步骤(6分钟左
右)、学法指导(4分钟左
右)、学生实践操作，教师巡视指导(20分钟左右)、作品
展示(5分钟左右)、课堂小结(2分钟左
右)。
四、说学法
1、尝试操作法
让学生在旧知识的基础上先尝试练习，
在尝试的过程中指导学生自学课本，引
导学生讨论，在此基础上教师再进行讲解。这样有利于培养学生的
自学能力和探索
精神、促进学生的智力发展;还可以提高课堂教学效率和减轻学生负担，提高教学
质量。
2、互帮互助法
学生在教师的指导下带着任务通过小组合作，实际操作，探究
学习等方式，逐
步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融
合。根据学生个体差
异，我采用“小组负责制”，每六个学生为一组，组长负责解答本组学生的质<
br>疑，这样不但能减轻教师的负担，还能做
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到学生有问题可以及时得到解决，发挥学生的团结互助精神。
五、说教学过程
(一)创设情境，激情导入
同学们，“国庆节”就要到了，你们想不想利用学过的计算机知识制作一张幻
灯片，通过e--
mail发送给远方的朋友,
(接下来请学生自己制作一张幻灯片，老师巡回指导，目的有三个:?
了解学生
基本操作情况;?帮助学困生独立完成操作;?督促每个学生独立操作) (当大部分学
生制作完成时，教师进行小结并展示学生的优秀作品，作品展示完后，打开老师预
设的
幻灯片，让学生将自己制作的幻灯片和老师预设的幻灯片进行比较，说说老师
预设的幻灯片美在哪,然后
老师根据学生的回答进行小结)
这节课我们学习从插入艺术字、剪贴画和图片等方面进行美化我们的
幻灯片，
然后老师板书课题《美化你的幻灯片》。
设计理念:此环节设计的目的是通过将学
生自己制作的幻灯片和老师预设的幻
灯片进行比较，让学生充分感受到插入艺术字、剪贴画和图片带来的
美的视觉效
果，进而产生强烈的学习需要;并利用学生对美好事物的向往，创设一个“美”的
情
境，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使学生在美中学、乐中学，为整堂课的教
学有序进行作铺垫。
(二)学习新课
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1、学习在幻灯片中插入艺术字(第一步学习在幻灯片中
插入艺术字，五年级学
生有一定的自学能力，在老师传授新知识前，先让学生阅读课本15至17页)
教师利用网络教学软件边讲述，边演示插入艺术字的方法。
(要求学生认真倾听，仔细观察)
老师讲解演示完后，请学生练习插入艺术字，教师巡视指导。
设计理念:由于学生已经学过
了在word中插入艺术字的方法，因此我设计先让
学生自己尝试看书。这样，学习能力较强的学生可以
独立完成任务，学习能力较弱
的同学可以在“书本”的帮助下完成任务。最后，我在利用网络教学软件边
讲述边
演示插入艺术字的方法，让学生熟练掌握操作方法，为后面学习在幻灯片中插入剪
贴画和
图片作好准备。
2、学习在幻灯片中插入剪贴画
(当学生基本完成时，接下来学习第二步在幻灯片中插入剪贴画)
出示:教师预设的幻灯片。
告诉学生右下角这张小孩做运动的图片是pow
erpoint剪辑库中的一张剪贴
画，鼓励学生以小组为单位，自己动手操作，在学生尝试操作的过程
中，教师巡回
指导，并了解有哪
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些同学掌握了正确的操作方法，当学生基本
完成时，请其中的一个同学讲述操
作过程，老师根据学生的讲述，利用网络教学软件演示插入剪贴画的方
法。
(演示完后，让学生再次操作，老师巡回指导，力求达到人人都会做)
设计理念:
此环节主要是鼓励学生以小组为单位，采用尝试操作法，在老师的
指导下，半放手让学生自己尝试，然后
老师根据学生的讲述演示操作方法。这样，
培养了学生的集体荣誉感和信息素养，也锻炼了学生的语言表
达能力。
3、学习在幻灯片中插入外部图片
(下面进行第三步教学，学习在幻灯片中插入外部图片)
再次出示:教师预设的幻灯片。
(告诉学生左下角这幅小天使的图片是我们四年级上课时在网上下载的图片，
老师把它存放在我
的电脑本地磁盘e，现在同学们想想办法，让这个可爱的小天使
到我们幻灯片上来做客)
篇二:教学设计(含课件)(模板)
附件:教学设计模板
教学设计模板
篇三:教学设计(含课件)(模板)
附件:教学设计模板
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