仁爱版英语教学课件
动物作文400字-7的乘法口诀
仁爱版英语教学课件
课件是为了我们更好的工作，各位同学们，我们一起看
看下面的英语教案吧！
一、
说教材
教材的地位及作用
本课是第5单元第2话题的a部分
本单元主要是有关学校生活的话题：our school life. 在
topic
1中通过一般现在时态学习了各种不同的上学方式，而
本话题在topic
1的基础上，学习学校生活中的各种活动，从
而学习现在进行时态的用法。其中，section
a让学生初步了
解现在进行时态的用法、含义。
教学目标
根据《英语课程
标准》以及本单元的话题，我将本课的
教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。
（1） 知识目标：
① 学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词：
playground,gym,dormitory,lab,computer
room,dining hall,
classroom building, swimming
pool, make, card, soon, dance,
sleep, clean,
run②学习现在进行时态的含义和用法：
结构：be+v-ing
含义：本课中是表示说话时正在进行的动作或发生的事
情。（但我们教师必须心中有数该时态还有另外两
种含义：a
表示当前一段时间内的活动或现阶段正进行的动作；b表示
将来）（2） 能力目标
①提高学生听说读写的能力
②培养学生主动参与学习活动、善于和他人合作的能
力。
③培养学生学以致用的能力
（3） 情感目标：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱
运动的意识。
教学重点、难点：
（1）
教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学
习本课生词，培养学生合作学习的意识；（2） 教学难
点：
现在进行时态的结构（be+v-ing），灵活运用现在进行时态，
19个之多生词。
理论依据：（1）根据教学目标，确定本课19个生词和
灵活运用现在进行时态为本课的重
点难点。现在进行时态是
课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在其结构中，学生
往往只注重
v-ing而忽视be的使用，有时甚至遗漏。因此要
注意对学生进行正确的、反复的语言输入。（2）
《英语课程
标准》中指出我们”要倡导体验、实践、参与、合作与交流的
学习方式和任务型的教
学途径，发展学生的综合语言运用能
力”
二、说教法
1.
直观教学法。
根据校情，我在本课中尽量使用语言直观（包括肢体语
言）、教具直观进行
教学。课前安排2位善于绘画的学生把
本课的1a、2a、3、4的图片画成4张大型的教学挂图。使用
直观教学法是符合七年级学生的年龄特征（认识事物从感性
认识上升到理性认识）。
2. 任务型语言教学法
任务型教学活动是让学生通过运用语言来完成各种各
样的交际活
动，学生通过交际的形式来学习和掌握语言。在
教师安排的一个个”任务”中，学生能够不断地获得知识
或得
出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。在本课中，
根据《课标》中”倡导任务型的
教学途径”,我为学生精心设计
循序渐进的任务，在具体的语境中体会语言、运用语言。
三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1.养成听的习惯。
2.学中用，用中学。
3.积极操练，重在口头。
四、说学情
本届学生来自”五湖四海”,英语基础两极分化严重，但他
们有共性：形象
思维能力强而抽象思维能力差。在教学中多
采用肢体语言和直观教具，有利于学生学习语言。还有，学<
br>生的好奇心强和进取心强，教学中应该充分利用这两点，激
发学生的学习兴趣，引导每一位学生参
与教学活动，对表现
好的学生给予及时的表扬。
五、说教学程序
step
1 review（复习）
ask : how do you usually come
to school do you often play
basketball in the
on the bb,write down:
i usually ride a bike
to school.
i often play basketball in the
afternoon.
i swim twice a week.
目的：复习旧知识，既复习一般现在时态的含义和用法，
同时又为下两步骤作好了铺垫。
step 2 presentation （呈现）
repeat the
questions in step 1,and ask: where do you often
play basketball and where do you usually swim
help the ss
answer and write down: on the
playground, in the swimming
pool. present the
other new words in 3 of page 10 in the same
way. then show a big picture about 3 on the
bb, ask” what’s
thiswhat is it “to finish 3.
依据：《课标》中有”教师要善于结合实际教学需要，对
教材进行适当的调
整。”这里首先处理3,是因为step 1中的活
动都是离不开活动场所的，在谈论这些活动时顺势呈
现出活
动场所，既承上又启下，为后几步教学”埋下了伏笔”.
step 3
presentation （呈现）
repeat sentence 2 in step
1 “i often play basketball in the
afternoon.”
in the same time present and write down the
following with gestures: “now i am playing
basketball.” （write
“am” “ing”with red chalk）
present “i am riding a bike. i am
swimming.”in
the same way. and then ask an excellent student
to explain the use of “be + v-ing”. at last,
present:
—what are you doing—i am playing
basketballriding a
bikeswimming.
—are
you riding a bike —yes, i , i’m not. i’m…目
的：利用
语言直观生动地呈现出现在进行时态，同时充分利
用集体教育资源，利用个别学生去影响集体，这往往比
教师
直接解释传授效果要更好。
step 4 drill（操练）
work in pairs. a: what are you doing b: i’m riding
a
bikeplaying basketballswimming. a: are you
swimming b: yes,
i , i’m not. i’m… （while
doing actions）目的：让学
生乐中学，学中乐。训练学生对现在进行时态的感性认识，<
br>培养学生的初步语感，培养学生积极参与、合作的能力。
step 5
listening and practice（听与练）
page 9 1a show a
picture and play the tape for the ss to find
the answer qs: what is the girl doing what is
the boy doing then
practise the conversation
in pairs. ask several pairs to act it out.
目的：学以致用，使学生在具体的语境中使用主语是i 和
you的现在进行时态。
step 6 presentation （呈现）
a student do an
action, ask himher: what are you doing
then
ask the others: what is heshe doing ask two ss or
more do
the same action, ask: what are a and b
doing（ present : dance,
sleep, clean, ）目的：进一步认
识现在进行时态，尤其是让学
生自己感悟主语是复数和三单时be的变化，以及学习一些行
为动
词生词。
step 7 listening and practice（听与练）
page 9 2a books closed! show a picture and play
the tape
for the ss to find the answer qs:
what is mariakangkang doing
what are wang lin
and li meiwang wei and lin tao doing then
books open, practise the conversation in
pairs. and finish 2b
alone.
目的：学以致用，使学生在具体的语境中使用主语是复
数和三单的现在进行时态。
step 8 consolidation（巩固）
page 10 4
books closed! show a picture, point to the girl
and ask: where is she is she singing what is
she doing all the ss
answer and write down the
conversation. then the ss work in
pairs to
make similar conversations about the other
persons. then
write down their conversations.
目的：学以致用，使学生在具体的各种不同情况下中使
用现在进行时态，培养学生综合运用
语言的能力，同时也巩
固了学校各种建筑物和设施的名称。
step 9
summary（小结）
ask: what do we learn in this
class
现在进行时态： be+v-ing
含义：表示说话时正在进行的动作或发生的事情。
pay attention to the
form of v-ing
目的：帮助学生梳理当堂课所学知识内容。
step10 homework（作业）
ask the ss to write down
the conversations in 4 in their
exercisebooks.
目的：课外巩固现在进行时态的用法。
六、说板书
略