欧阳修简介-入党志愿书模板

商务英语精读特色：
本课程通过对国际商务各主要方面进行系统介绍，采用 商务活动的实用语言材料，对典型商
务场景进行模拟，使学生了解商务英语的主要应用范畴及商务活动的 几大类别 , 理解若干
商务基本概念及主要商务活动的步骤 , 熟练掌握商务沟通的方法和技巧以及对一般商务活
动的专业表述。
创新点：
1．项目导向、任务驱动的能力本位课程整体设计与单元设计；
2．工学结合的企业现场教学 ：企业生产经营过程、企业文化、电子商务、外贸流程等企业
项目，请企业兼职教师企业现场指导；
3．网上英语实验室、英语综合实训室多维一体的辅助实训教学；
4. 利用外贸业务员和商务英语考试等为依托，强化学生对商务英语知识的掌握和应用能力
的提升。



课程定位：（课程的职业能力，课程的具体目标）
本课程是 一门理论与实务兼容的学科，故在教学内容的组织与安排上做到了理论联系实际，
融知识传授与能力培养 为一体。
本课程的最终目标是培养学生在一定工作环境中运用语言进行交际的能力。即通过英语听、< br>说、读、写译等基本技能的综合训练，培养学生的国际商务沟通能力，使之能成为现代职场
生产、 建设、管理、服务一线所需要的复合型、应用型人才。
教学方法：
1.在这门课程中首先向 学生们介绍基本的商务英语技巧，提供各种覆盖不同商务情景的综合
活动，通过给学生列举许多真实的商 务英语交际案例，增强学生的商务英语交际意识和对
商务英语的理解。
2.本门课程为学生准 备了充足的语言材料和练习情景，帮助他们了解不同词汇、不同句型的
不同功能，然后鼓励他们自己总结 归纳出应该掌握的语言知识。
3.通过丰富多彩的专题制实践活动，营造良好的学习环境，把课内教学 与实践训练相结合。
同时灵活运用分组讨论、实地考察、情景模拟等教学方法，引导学生积极思考与实践 ，培
养学生树立自立、自主的学习精神和自主掌握工作思路与方法，有利于个性化发展，给学生
创造实训实践、接触社会、接触实际工作的良好资源环境，全面提高了学生的综合素质和实
际动手能力， 使学生走出学校就可以胜任相应的岗位工作，并能在各方面迅速适应社会。
教学手段：
1. 在教学中还积极应用信息技术，全程使用多媒体课件，利用网络资源搜集案例，旨在激发
学生的创造力和 想象力，培养学生多种商务技能以及团队精神，增进学生对商务理念的感性
认识，以及对商务现象的理性 理解，从而能更好更快地适应今后的职场需要。
2.我们利用校园网络平台和QQ、电子邮箱等形式与 学生开展互动，及时得到反馈，促进了
教学改革。
3.努力创造课外情景环境让学生有机会应 用所学知识，把参加第二课堂和社会活动作为实际
训练最好的场所，开展英语角、英语竞赛等活动，这些 活动能调动起学生英语学习的兴趣和
积极性，效弥补课堂教学的不足。
具体教学方法：
第一， 采用“提出问题-分析问题- 解决问题”的任务型教学模式。用问题激发思考，引发
讨论，启迪智慧，引入角色。

课堂教学方面，讨论式、模拟式、案例式、任务型等教学方法灵活运用使学生 的自主性和自
觉性加强，
第二， 使用课堂教学项目工作坊，倡导合作学习策略。
第三， 采用外延式教学模式，使学生的学习从课内延伸到课外，课内课外有机结合。
教师设定情景—学生选择角色—学生扮演角色—师生评价角色-- 完成交际任务。用角色和
任 务诱导、引导、指导学生用英语做事。例如，让学生充当经理，经理助手，顾客，求职者，
面试者，出差 人，谈判者，受训员工，培训者或活动组织者等，设定必要的，现实的情景和
语境，给出任务和目标，由 学生和老师共同讨论把事情做好的技能或策略等。这些任务来自
真实的社会，有口头的也有书面的，培养 实地动口和动手能力。


多种教学方法的运用
在教学方法上, 大胆突 破传统的教学模式，不再是教师讲授和灌输知识，学生听课记笔
记的旧模式，而是以学生为中心，以能力 为目标、以方法为导向，重视学习运用的过程，集
多种现代教学法的优势为一体。主要表现形式有：
1.任务驱动的项目教学法
《商务英语》共分2大模块4个部分共40个内容项目。项目的设 计以不同的工作流程
或商务环境为主线。每个教学内容都以项目实施为驱动力，学生先练先讨论，教师再 讲解，
边讲边练，精讲多练，以完成任务为评估的要点。
2. 互动合作的情景教学法 项目的设置既强调能力，又注重知识的运用和综合素质的培养。通过启发式、讨论式、
情景模拟、实 例分析等方式展开项目教学，活跃课堂氛围，提高学生参与度。
3. “工学结合”的企业现场教学法
《商务英语》设计的项目很多来源于企业实际，学生通过亲临企业了解实况、企业兼职
教师现场 教学，更好的理解与完成项目，实现课程与就业的零距离。
4. 网络辅助教学法
《商务英 语》课程配备了网上英语实验室、英语自主学习中心、教学在线等网络资源，部分
任务通过网络助学完成 ，强调自主学习。主讲教师定期进行网上实验室的在线答疑qq
或邮箱辅导。网上任务的完成作为形成性 考核的一部分（平时成绩）。
6-3现代教学技术手段的应用

教学设计理念：
根据商务英语教学的特点，学习应以任务为导向，不断收集、补充现实商务活动的真实案例，
注 重学习过程而不仅是结果。对于高职层次的学生，很重要的是把握度，理论上以够用为度，
强化语言技能 的培养。
教学方法注重过程而不仅是结果，以学生为中心，以任务为导向，授之与“渔”。

一．课程定位：
1.课程设计理念：
1）.贯彻教育部《关于全面提高高等职业教 育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神，
高职院校改革以学校和课堂为中心的传统的 人才培养模式,加强与企业的联系,加强学生的专
业岗位实习和社会实践,大力推行“工学结合”人才培 养模式,富有特色的高职教育人才培养模
式。
2）.郧阳师范高等专科学校办学定位——“师范教育优势明显、职业技术教育特色鲜明，多

科性、应用型的普通高等学校” 。
3）.根据商务英语专业学生 在涉外企事业单位从事商务活动的要求，体现“就业为导向，职
业能力为核心”的育人理念和培养目标。
2.课程设计思路
（1）针对毕业生就业岗位要求与企业需求展开调查，所获得的结果作为商 务英语学生能力
要求的标准。（能力要求？？？）
（2）根据职业岗位要求来确定商务英语的教学目标与教学内容。
课程目标的设定综合考虑能 力目标、知识目标与素质目标（具体分析）；课程内容的整合基
于工作过程与实际任务；紧紧围绕商务知 识这一主线，让学生了解国际商务涵盖的基本范畴，
比如公司结构、员工招聘、客户服务、产品销售、经 营环境、财务管理、保险，以及公司文
化、广告形象等等。
（3）课程的教学设计以职业活动 为导向，以学生为主体，以素质为基础，体现课程的整体
化、系统化设计。先基于外贸群职业岗位要求提 出具体任务，体现能力在实践中培养的特点，
然后采用情景教学、项目教学、企业现场的教学与训练方法 展开项目，教师在学生的做中进
行讲解，最大可能地增加了学生的操作主动性，提高学生的实际操作能力 ，同时邀请企业人
员参与部分模块如实习实训过程中的授课；最后以完成仿真与全真两条线的工作任务为 结
果，设计考核方案。
课程设计思路打破了传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序设置课程 的模式，紧紧围绕完
成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位。

课程内容：
本课程共有四册书，每册书共10个单元，每单元由三大部分组成：阅读
I(Reading I), 阅读II(Reading II)以及扩展性练习(Extended Activities)。
阅读 I包括阅读预习、课文、生词和词组、注释、课文练习和后阅读练习。
通过讲 解课文和练习，使学生了解相关的商务知识、理解文章内容，掌握相关的
商务词汇及其用法，并能运用所 学的内容融会贯通，用于各种交际活动。
阅读II是阅读I的补充和加强，由课文和练习组成。阅 读II的课文内容与阅
读I的相关，课文后配有注释、阅读理解、词汇理解等练习，使学生进一步了解< br>相关的商务知识，理解文章内容。此外另有用法专项练习、翻译和完形填空。这
些练习侧重学生的 基础英语技能，了解相关的语法知识和翻译技巧，提高学生对
英语的理解力和运用能力。
扩展性练习包括：功能与结构、实用阅读、词汇扩展、商务世界、幽默时
光等。这些练习旨在训练学生在 各种商务情景中对英语的运用，并对商务知识作
了进一步的扩展。
教学以每单 元中的语言知识商务知识与文化知识讲解为重点，教学难点是
学生对英语习惯搭配的掌握和应用，对文章 选词造句的理解。语言实际应用教学
环节中，英汉互译和文章写作是训练的难点。
【教学重点难点】
1、教材教学重点：课文理解Answer the Questions、句子翻译Sentence
Translation、词汇记忆Language and Culture Focus，知识拓展活动Extended
Activities。

Reading I的课文及练习、教学参考书上所要求的重点词汇、拓展练习B的
Function and Structure、 拓展练习C的 Practical Reading等等。
【授课时数】

主要内容
章节
《新编商务英语精
读》第一册
Unit 1
讲授
各教学环节学时分配
习题、讨论、实践活
动
2 打招呼、时间表
小
计
6 Essentials of Business 4
商务基本概念
Unit 2 Marketing营销 4 2 介绍认识人、价目6
表
Exercises
Unit 3
Dialogues
Career职业

4
2 情景教学视频 2
2 表达或接受谢意、6
商务名片
Unit 4 Jobs and Occupations
工作
4 2 描述工作状况、招6
聘广告
Exercises
Review 1
Unit 5
Dialogues
Unit 1--4
Eating Habits
饮食习惯


4
2 情景教学视频
2 期中复习
2 点菜、菜单
2
2
6
Unit 6
Exercises
Unit 7
Jewelry宝石首饰
Dialogues
Body Language
形体语言
4

4
2 道歉、戒指价格表 6
2 情景教学视频 2
2 邀请、活动安排表 6
Unit 8 Manners 行为方式 4 2请求、同意与拒绝、6
文化差异
Exercises

Dialogues 2 情景教学视频

Unit 9 Telephone Calls电话 2 2打电话、电话服务
信息
Review 2
合 计

Unit 5--9

2 期末复习
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