小学二年级英语课件
祁阳一中-乘法的初步认识教案
小学二年级英语课件
小学二年级英语课件
教材分析：
(一)教学内容分析
本单元围绕“圣诞节”这一题材开展，要求学生掌握Christmas、
sing、 we
等词，并能运用句型“We+动词+名词”进行介绍圣诞节主
要活动等。本单 元是前一单元学习中国新
年(春节)的基础上进行的，
旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化
的对比。
(二)教学目标分析
(1)能力目标：
能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
(2)知识目标：
①能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、
England、sing、 gi*e
present、we. ②掌握句型：We+ 动词+ 名词。
E g: We sing
songs. Happy Christmas !
(3)情感、策略、文化等有关目标： 通
过本课学习，使学习有兴
趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，
了解西方圣诞节。
教学重点：
①
掌握单词：Christmas、England、sing、gi*e 、present、
we.
②掌握句型：We+ 动词+ 名词。 E g: We sing songs. Happy
Christmas !
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教学难点：
“We +动词+名词”这个句型及节日问候。
教学方法
全身反应法，情景交际法，任务教学法。
学习方法：
探究学习法，合作学习法。
教学用具：
PPT课件、单词卡片、图片等。
教学过程：
Step 1 Warm-up (1 min)
1. Greetings
2.
Say a chant.
T: Now, Follow me, please. (say
a chant with actions)
Go, go, follow me.
Play, play, play football.
Watch,
watch, watch TV.
Go, go, go swimming.
Guess, guess, let’s ha*e a guess.
(设计意图：通过轻松
愉快的师生互相问候及歌谣诵读，建立和
谐的师生关系，营造了良好的英语学习气氛)
Step2 Lead –in (4mins)
1
.教师播放鞭炮音频，让学生猜是什么声音及思考什么重大节
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日要放鞭炮，引出中国传统节日——春节。(1min)
2.
教师和学生自由简单谈论春节相关的事物及活动，(3mins)
T：Well, What
do you do in Spring Festi*al，kids?
S1:我们吃……(板书句型：We eat…)
S2：我们唱歌。(板书句型：We
sing…)
S3: 我们有压岁钱。(板书句型： We ha*e…)
T:
Wow, How do you get the lucky money?
S:
爸爸妈妈给的。(板书句型： We gi*e…)
T：We also say ―Happy
New Year!‖! Ok, kids. We ha*e
Spring Festi*al
which is the most important festi*al in China,
What about the people in England? You know
England? (用单词
卡片教授新词England) ，That’s what we
will learn today:
Unit 2 We ha*e Christmas in
England.
(―孩子 们，我们中国的节日是春节，在12月25日英国朋友们
要
过什么节日呢?‖的提问，引出我们今天要学的内容，
然后用单词
卡教授单词：Christmas.)
设计意图：通过听、说、看等途径有效
刺激了学生的感官，吸引
了学生注意力;同时通过师生共同讨论熟悉的节日：春节，通过中西
方
节日对比较好的让学生理解圣诞节节的意义。
这个环节的板书
Unit2 We
ha*e Christmas in England.
Step 3 Language
Presentation and Practice ( 22 mins)
3 7
T：Do you know anything about
Christmas,kids? Amy and Sam
will tell us
today. First, let’s watch a *ideo about them
and then try to tell me what can you see from
the *ideo(课
文视频)， ok?(1min)
A：
语言知识点分解呈现：(12 mins)
1. 单词 词组 句子呈现 ( 8mins)
T: What can you see from the *ideo,kids?
S1: 他们唱歌。(教师出示单词卡教授单词sing 引导学生组词
sing
songs 引导学生造句 We sing songs. )
S2:
圣诞树。(教师出示单词卡片教授单词Christmas 引导学生
组 词Christmas
Tree 引导学生造句 We ha*e a Christmas Tree. )
We
ha*e … sing … eat … gi*e …
S3:礼物。(教师出示单词卡片教授单词present 引导学生组词
gi*e
presents 引导学生造句 We gi*e presents.)
S4:花生和糖果。(教师出示单词卡片教授单词peanuts 和
sweets
引导学生组词eat peanuts and sweets 引导学生造句We
eat
peanuts and sweets. )
这个环节的板书
Unit2 We
ha*e Christmas in England.
2.巩固操练：
教师快速出示幻灯片单词图片，学生根据图片进
行抢答说单词、短语。(4mins)
(设计意图：遵守“词不离句”的原则进行单词的教授，而不是
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为了教单词而教单词;同时通过听说做等教学方式让学生在轻松的气
氛中学习和巩固新知，同时
也增加了课堂的趣味性。)
B：句型呈现 (9mins)
1.播放课文录音，要求Ss回答问题：(2mins)
Eg: ①What do they
say at Christmas?
Happy Christmas!(教师教授祝福语)
②What do they do at Christmas?
They
ha*e a Christmas Tree.
They sing songs. They
gi*e presents.
They eat peanuts and sweets.
2.再次播放课文录音，Ss跟读课文。(2mins)
We ha*e a
Christmas in England.
We sing songs. We ha*e
a
Christmas sing songs eat peanuts and
sweets gi*e presents
We gi*e presents. We
eat peanuts and sweets.
3. 操练：教师呈现课文4幅图的幻灯片，
要求学生4人一组进
行讨论图片内容，然后请学生看图说话。(3mins)
sing
songs.
eat peanuts and sweets.
gi*e
presents.
ha*e a Christmas Tree.
a
chant.(2mins)
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Wish,
wish,
we wish you;
merry, merry,
merryChristmas;
we sing songs,
gi*e
presents;
peanuts,sweets,
let’s all
eat.
(设计意图：通过听说读等方式有效的训练了学生的英语综合能
力，朗朗上口的
歌谣也让学生在轻快的旋律中较好的巩固所学的知
识。)
Step4 Language
Consolidation ( 6 mins)
教师展示4个节日(圣诞节，春节，中秋节，
儿童节)场景的幻灯
片，让学生4人一组自由组合自选一场景，用刚学的句型：We
+动词
+名词 来讨论该节日的活动，然后请2小组上台展示讨论结果。
(6mins)
sing songs. eat… gi*e… ha*e… …
(设计意图：通
过为学生营造4个节日场景进行节日交流，扩展
了学生的思维，较好的将所学的新知与旧知相结合进行句
型巩固操练;
同时也较好的引导了学生进行中西方文化的对比，让学生在较真实的
情景交际中体
验新知，从而达到学以致用的学习效果。)
Step5 Summary (1min)
We ha*e Christmas in England.
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We sing songs.
We gi*e
presents.
We eat peanuts and sweets.
We ha*e a Christmas tree.
Step6 Homework
(1min)
1. 回家扮演圣诞老人，主动帮助别人做一件好事。
2. 回家做
一张圣诞卡片，画上圣诞树，并写上自己的圣诞祝福
及愿望作为礼物送给父母，感谢父母对自己的关爱。
Step 7 Conclusion
Listen to a song: We
wish you a Merry Christmas.
在欢快的乐曲声中结束本节课。
本课评价方式：(采用小组竞赛
赢小饰品贴纸装饰圣诞树的方式)
1.
单词操练，教师主要采用口头表扬。
2.
游戏及对话操练采用集体口头及鼓掌表扬，教师奖励小组小
饰品贴纸，并在 圣诞树上做上标志。
网络搜集整理，仅供参考
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