颜色单词学习课件
吉林省地税局-初一数学教学计划
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篇一：英语颜色教学
颜色教学设计
教学设计 2009-03-05 21:07:45 阅读405 评论0字号：大中小 订阅
教案设计 课题名称Colours
教学内容词汇
red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge
句型
A：What colour is it?
B：It’s…
教学目标
1、知识目标
学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：
redyellowb
luegreenpinkpurpleorenge和句型What
colour is
it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学
生的协作精神和
竞争意识。
3、能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生
综合运用语言的
能力。4、德育目标
培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主
动学习事
物颜色的表达法。
课前准备
1、CAI课件；
2、
“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“Wh
at colour is it?It’
s…”句型卡片；
3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；
4、小动物头饰、色块卡；
5、歌曲Colour Song录音、投影器；
6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
学生情况分析
学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画
画特
别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重
培养学习英语的兴趣，鼓励他
们大胆说、积极做、努力唱！
教学步骤
Step1Free talk
1、Sing a
song:“MorningSong”
2、T：Good morning,boys and
to see you.
Ss：Nice to see you,too.
随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
Free
talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s
this?”
的问答，自然地引出课题。
分别与单个学生对话：Hello!What’s your name?How are
you?Where’s your nose?Touch
your face, me your
’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)
Step2Introduce
T:What’s this?
的彩虹。
引出rainbow
T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson
about the colours of the rainbow.
由七个彩色字母组成的课题Colours.
Step3Presentation(1)
1、Learn the new words:red,yellow,blue
T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.
美丽的彩虹极
易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学
生对本课所学的颜色有一个整
体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成
Colours,课题的出示独具一格。
从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色
板
带入课堂，进行学科交*，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue,
分散教学难
点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。
当通过操练，学生对三个单词初步
掌握时，引出句子“It’s…”遵循英语语言学习的“词
不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易
。
CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽
CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、Learn
the sentence pattern:It’s…
T:When you want to
introduce the colours,you can say,”It’s…”
教学句型It’s…
Step4Drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色
操练句型It’s…
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…
Step5Presentation(2)
Learn the new
words:purple,pink,orange,green
T:OK,let’s
continue to draw the rainbow.
CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？
现场调色
T:What
colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.
使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发
展综合运用语言能力。
这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步 骤的单词句子进行了巩固。
游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习 积极性，为以
后的活动增强了参与意识。
前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单 词。巧妙利用美术课上的色轮，利用三
原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你 想调什么颜色，老师进行
现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了 学生的好奇
心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。
这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力，把听力训练与多元智能中
边调边画边教学purple,pink,orange,green
（卡片认读，跟读几遍，开火车读）
Step6Drill
1、A game:”Crossing the river”
的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。
游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石 头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，
并在黑板上画好四条河。
游戏规则：每组 选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺
序读两次，要求学生迅速按老师 所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组
加分。
2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛It’s…
Step7Presentation(3)
Learn the sentence pattern:What colour is it?
最后一位学生说“It’s…”画面定格
T:What colour is it?It’s…(课件闪现“特大问号”)
这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生 乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。美丽
多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。
这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“What colour is it?”引出
新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。
本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一
we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?” 步的生生互动作示范。
的方式操练)
( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动
篇二：色彩课件
一 概述色调——写在前面的话
首 先要搞清楚色彩中色调是什么？为什么色调如此重要？又怎么去练习色调？而诸如此类
的一系列问题闪现 在我们脑海中的时候，你能很清晰的去解答这些问题，那么恭喜你！而如
果你又常常对这些问题感到非常 的困惑和纠结甚至于感到蛋疼！那么，朋友，你应该好好的
翻阅下这篇文章，因为你将在这里面一一解开 你的迷惑！
色调是什么？经常有同学甚至老师问我，简单的说，色调就是一幅画面的色彩传达出来 的
总体色彩倾向。比如冷色调，暖色调，黄调，蓝调等等。正如音乐，电影等艺术形式一样，
都 有一个总体的调性，如电影中的悲剧，喜剧，正剧等等，那是一部电影的主体基调。而又
有人说老师你扯 淡！我们常常在看一组静物的时候颜色都很散，有红的，蓝的，黄的很多颜
色，它们之间组合在一起经常 很乱，成不了调性。对的，很多情况下面客观事物是没有调性
的，是需要我们去组织和安排的！就像一部 电影，一切都是在导演的安排下有序的进行，如
果一部电影时而悲，时而喜，没有一个主
要的旋律和结构，整场都是莫须有的哭哭笑笑。那
么观众在看这部电影的时候心情也是凌乱的，最后只能
给出一个超级烂片的评价。色彩中的
色调也是如此，艺术来源于生活而高于生活的含义就在于艺术是经过
人为加工，进行艺术处
理的结果。所谓无调不成曲正是说明调性的重要性。
A色彩关系的梳理 这些基本名词你知道吗？？？
色彩对比的基本属性
1 明度——
画面中的明度对比主要指的是色彩之间形成的黑白对比。（如图结合画面分析）
我们知道，一个颜色加黑
加白能形成亮暗对比，而不同的颜色之间本身也存在明暗比较。
2 冷暖——
冷暖这个概念对很多同学来说相对比较模糊。从表面上指的是某种色彩的冷暖
倾向。比如黄色
红色等给人以温暖的感觉，（图结合画面分析）而蓝色，紫色等给人以冰冷
的感受。（图结合画面分析）
同时应该明白的是，冷暖具有相对性，如黄色中的柠檬黄与中
黄比较偏冷，而橘黄又比中黄要感觉暖些。
因为柠檬黄中带有绿色成分，而橘黄中带有红色
成分。所以就算是同一色系中也存在冷暖的差异性。（图
文分析）
3 纯灰——纯灰指的是色彩当中的纯度对比，也可以说某种色彩的饱和度的比列。比如（图
文讲解）影响纯度的因素主要有
1 调入其他颜色（图）
2
色彩中的含水量多少（图）
4 色相—— 指的是色彩的倾向，这个比较好理解。比如黄色
黄灰色 蓝色 蓝灰色等等 都
带有某种颜色的倾向。
（小贴士：我们在练习调色的过程
中经常会碰到需要改变纯度，同时又要改变明度，还需
要变化冷暖的情况。所以了解它们之间的变化规律
是一个非常有必要的过程，平时多加练习，
在画画的过程中调色才能得心应手。（图例说明他们之间的变
化规律）
5 同类色——指的是色彩与色彩之间的颜色反差较弱，属于相近的范畴。（图）
6 对比色——指的是色彩与色彩之间的颜色反差强列
7
互补色——指的是色彩与色彩之间的颜色对比极端，形成互补的关系。
（小贴士：一幅完整的色彩作品
中，既存在着同类色对比，又存在对比色或者互补色对比，
两者缺一不可！同类色对比使得画面对比和谐
，而对比色（互补色）让画面的重点和中心对
比更加强烈。
（如图中红布，水果，背景 桌面
等都以暖色系列为主，形成画面的主导色彩，调性和谐，
而茶壶的冷色运用与暖色形成强烈的反差，加强
了视觉中心的对比强度。
莫奈笔下的火车站以暖黄色和棕色形成同类色之间的对比。而蒸汽机喷发
出来的浓烟运用
了冷紫色与黄色之间形成互补关系，补色之间交相辉映，绚丽夺目，对于大师，往往我们
只
需要膜拜！
需要重点强调的是——对比色和互补色的运用规律 1 面积大小
——古话说“万绿从中一点红”，这种意境是美的，实际上美的是数量对比上的不同，“万”
和“一”
的对比使得红与绿两种对比极端强烈的颜色能融合到同一画面。（图例 红与绿的纯
色对比）
面积相当的情况下红与绿的对比让人刺
眼 而面积的大小使得两者能产生和谐感 2 纯度对比（当红
与绿面积相等的时候，就好比两
个性格火爆，实力相当且针锋相对的人在一起一样变得不可调和，试想一
下；如果各退一步，
是不是就变得海阔天空了呢？？（图例分析红与
绿的对比关系）
面积相当的红与绿由于各自降低了纯度从而使得画面对比温和
红，黑，绿构成了色彩
的主体，画面色彩爆满而深沉。由于红绿面积的大小区别，使得画
面能够得到和谐。
篇三：Ppt颜色搭配
Ppt颜色搭配
第一丨标题清晰，内容简洁
最好是提纲式，一个PPT里，把几个主要的问题和问题的主线、关键点提出来就行。这样
可以自由发挥
，也好控制时间。提纲式可以多讲，也可以少讲。PPT只是思路的表现，重点
在于演讲人自己的表述，
而不在PPT中要描述的内容。切忌幻灯片中存在大量的说明文字。
颜色搭配
如果对颜
色的搭配不内行的话，冷暖、明暗对比度强些就行。切忌幻灯片背景色和文字的
颜色相近，对比不强。比
较好的用法有：
①深色背景搭配浅色字，如深蓝背景配白色、黄色字等；
②浅色背景搭配深色字，如浅黄、淡紧背景加黑色字、深红字等。
一般的大众场合，要以大多数人的喜好标准来着色，不要以个人爱好为中心。
第三丨图文并茂
图形和图表直观，如对比两种方案的优劣时，用表格能十分有效地达到目的。再如方案论
证和
系统功能模块设计时，用示意图，可以很好地说明问题。用图形和图表时，辅以适当的
动画，效果会更好
。
第四丨礼貌收尾
一般一套完整的PPT模板会包括封面页、目录页、内容页（文字、
图片、图表）和结尾页
等。这么多内容需要表现，怎能只是区区封面和内页所能表现的。