公务员年休假规定-环保作文

PPT 话术
正式开场之前互动：这位爸爸，刚才看了宝贝在体验课上的表现，您觉得 怎么样
啊？（再问问其他家长）
1． 各位爸爸妈妈，大家好。欢迎来到加州学科英语合肥滨 湖中心！我是加州学
科英语的老师，我姓*，英文名叫*。大家可以叫我*老师。很高兴今天能和爸爸< br>妈妈一起探讨孩子的英语教育问题。今天各位爸爸妈妈来到这里，都是期望孩子
在英语学习方面有 进一步的提高，那么如何帮助我们的宝贝更有效率的学习呢？
今天我们就一起分享一下。
我想 先问问各位爸爸妈妈一个问题，（互动）这位妈妈，您为孩子选择英语培训
机构的标准是什么呢？这位爸 爸，您呢？（板书家长的回答）刚才爸爸妈妈都根
据自己的实际情况提到了这些关注点。（念一遍）我认 为，选择英语培训机构，
首先要关注公司的品牌实力，因为孩子学习英语是一个长期的过程，掌握一门语
言，至少需要3-5年的时间，如果公司没有实力，背景不够雄厚，您敢把三五年
的钱都交给他 吗？不敢吧。钱是一方面，更重要的是浪费了孩子学习英语的宝贵
时间。第二我们要关注教学理念，拥有 完整系统的教学理念，才能创造出一套系
统的教学体系。很多培训机构在课程安排时看似很灵活，其实是 没有系统性。前
几天和几个爸爸妈妈交流，他们就谈到在以前的培训机构，当时觉得能灵活选择
是一个好事，但后来发现，隔一段时间就要给孩子重新选择课程，课程和课程之
间的不连贯，让爸爸妈妈 们头疼不已。第三我们还要关注教学内容，如果教学内
容有偏失或错误，将直接影响孩子的学习效果。南 辕北辙的道理不用我说大家也
很清楚。带着这些问题，我们就来看看加州学科英语是怎么做的？（摁）

2． 加州学科英语是天时智达国际控股集团股份有限公司（香港）在中国内地投
资 的高端少儿英语教育品牌。集团以培养具有国际竞争力的现代化中国人，实现
中华民族伟大复兴为己任。 少年强则国强，青少年是民族国家的未来。加州学科
英语引进美国优质的课程体系和教育理念，结合香港 多年以来在第二母语——英
语教学中的经验，旨在培养中国3——12岁儿童，使其形成英语思维以及国 际竞
争所需要的各种优秀素质。
说到我们所使用的课程，就不得不提Houghton Mifflin Harcourt集团， Houghton

Mifflin Ha rcourt成立于1837年，到今天已有173年的历史。在173年里，完成
了一系列并购，尤其 是06年，07年的两次并购最具影响力。06年并购了全美最
大的多媒体互动软件供应商riverd eep，07年并购了欧洲最大的考试测评机构
Harcourt，通过这两次并购一举成为市值120 亿美金，全球最大的教育出版集团
及教育方案提供商。我们的产品在全球120多个国家，超过4万5千 所学校，共
计1亿多名学生正在使用。仅在美国，每两名学生中，就有一名学生正在使用。
在这 里我要提醒各位爸爸妈妈，美国和中国的教材选定方式是完全不一样的。请
各位爸爸妈妈回想一下，我们 小时候是怎么选教材的吗？这位妈妈，您还记得吗？
我们小时候用的教材都是由国家教委统一指定的人教 版吧！那么在美国这样一个
高度自由民主的国家，每个学校都有权利自主选择教材，由州立教育委员会， 学
校和家长三方组成教材选择小组来选定教材。也就是说，市场上什么教材最好，
就选什么。在 这样严谨的教材选择机制下，我们依然有超过50%的市场占有率，
这说明了什么呢？这说明我们的产品 是相当过硬的。
3． 爸爸妈妈听到这，可能会说了，数字都是你说的，真实性我们也无法验证。其实，一个好的产品，不仅要看使用率和市场占有率，还需要第三方的认证。就
好比一部经典影片， 不仅要有票房的保证，口碑的保证，还需要什么？还要有奖
项的保证。大家都知道，电影领域的最高奖项 是什么？奥斯卡。在多媒体教育互
动产品领域也有一个奖项，地位等同于电影业的奥斯卡。这就是cod ie奖。（摁）
我们的产品05年起多次获得codie奖，数学类小学教育和阅读类教育解决方案奖。看到这里，细心的家长发现，你们是一个英语培训机构，为什么没有英语培
训的奖项呢？我们不 仅仅是一个英语培训机构，我们是用英语教授孩子学习各类
学科知识的学校。如果只单纯想让孩子学语言 ，去认字，在哪都能学，您在家也
能教，但要学习系统的学科知识，就必须去学校。（摁）
4 ．很多家长都会有疑问，加州学科英语到底是怎样的一个教育机构，他与其他
机构的区别在哪里，优势又 在哪里？我为什么要选择加州学科英语？在回答这个
问题前，我想先问一下各位爸爸妈妈，对孩子的英语 学习有什么样的期望呢？您
希望将来孩子成长为一个什么样的人？
■对，大家说的很对，刚才 各位爸爸妈妈提到希望孩子能够成为一个有知识的、
有能力的人，我们与您的期望是一致的，我们要把孩 子培养成为具有国际化人才

素养的人，那么什么是国际化的人才呢？国际化人才需要具备 哪些素质呢？
■刚才各位爸爸妈妈都提到了语言、知识和能力，在加州看来，一个国际化的人
才除了具备以上素质外，还要具备开阔的视野和一定的品位。
■爸爸妈妈可能会说，目标是很好，但其 他培训机构也有类似的说法，那你们加
州学科英语跟其他人有什么区别呢？说到区别，这就要谈到我们加 州学科英语独
特的教学理念。
■我们以学科英语为内容，以国际竞争力为培养目标，以浸入式 学习方法为培养
手段来培养孩子的国际化人才素养。
■那么，什么是学科英语呢？学科英语就 是用英语来各类学科知识。各位爸爸能
理解吗？不太理解是吧？我们就一起来回忆一下，我们小时候都学 过哪些学科呢？
（很多爸爸妈妈都说了我们学过语文、数学和自然等学科），那么是用什么语言
来学习的呢？我们是用汉语学习的。那学科英语就是将汉语换成英语，用英语来
学习语文、数学、科学的 学科知识。
■在了解了什么是学科英语后，爸爸妈妈又会问为什么要学习学科英语呢？让我
们 一起思考一下，现在孩子在英语学习上的有什么问题是什么呢？是不会说英语
吗？不是，hello,b ye大家都会说吧，这些简单的生活层面英语传统英语培训机构
都能解决，关键问题是无法使用这门语言 来工作，为什么不能用英语来工作？是
因为不具备相应的工作能力，而能力是以掌握各类学科知识为前提 的。而工作中
是必然要用到学科知识的。
■举个例子，请问这位爸爸你是从事什么工作的？您 是做律师的，您觉得从大街
上随便拉个人来，他能做得了您的工作吗？很明显是不能，为什么？是因为你 们
语言不同吗？不是，是因为他不具备您所具备的能力。
■5、我再给大家举个例子，图片上 是美国白领和美国乞丐，他们之间有什么不
同？显而易见，他们最大的区别是社会地位的不同。您认为造 成两个社会地位不
同的最大原因是什么呢？是语言的差异吗？还是因为他用英语学习了学科知识，
掌握了某种工作能力。因此，在加州我们提倡学习学科英语课，这其中的关键是
用英语学，而不是学英 语。
■学习内容正确了，就一定能保证我们的学习效果吗？如果没有一个正确的学习
目标依然 是学不好的。很多爸爸妈妈会觉得“国际竞争力力”很抽象，其实国际

竞争力就是我们一 直以来说的素质教育，那如何将素质教育下个定义呢？在加州
我们将素质教育归结为创新力、管理能力、 团队合作能力、交际能力。
■为什么要以国际竞争力为目标呢？在回答这个问题前，我想问一下各位爸 爸妈
妈，您为什么要让孩子学习英语呢？很多妈妈说是为了要考试，那要是不考试呢？
您还会让 孩子学英语吗？我估计很难，刚才我们谈到了考试，那考试这个词各位
爸爸妈妈最早是从哪里听到的呢？ 对，是您的父母，那您父母是从哪里听到的呢？
是您父母的父母。其实，英语考试是在1978年恢复高 考后出现的，当时考试科
目只有语文和数学，当年考大学的人非常多，但录取名额有限，只有8万名额，
为了提高录取的门槛，国家教育部将英语列为高考考试科目，遗憾的是，英语在
中国教育历程上 自出现起就是为了刷人的。当年8万大学生意味着8万个好的工
作，今年，我们有640万的大学生毕业 生，加上去年未找到工作的80万人，共
计720万人的毕业生，您觉得720万大学生还能720万个 好工作吗？大家都听过
吗？网络上流传的一句话：毕业等于失业，很多大学生即使考到了好大学，但好< br>大学与好工作已经没有必然的联系了，必然出现能力不足找不到工作的现象。所
以，要有好的工作 能力至关重要，退一万步讲，就算是应试，能力也很重要，现
在幼升小、小升初也不光是考察孩子的文化 知识，还要考察个体的表现能力。
■所以，光拥有学科知识还是不够的，孩子必须具备这些能力。 < br>■目标和内容正确了就可以了吗，还是学不好的，如果没正确的学习方法依然是
不行的。在加州学 科英语我们采用的是浸入式的学习方法，什么是浸入式呢？就
是把孩子放在全英文的环境中自然习得。为 什么要采用浸入式的教学方法，那我
就得看看一下传统的教学方法存在什么问题，传统教育方法就是死记 硬背，翻译
式的学习。我们回想一下大部分爸爸妈妈是在家里是如何辅导孩子学英语的呢？
苹果 就是apple，apple就是苹果，在这一过程中，孩子并没有建立apple与苹果
这个实物的之 间联系，而是让孩子把apple与苹果这两个中文汉字对应起来了，
这就是传统教育中的语法翻译法。 这就是为什么我们与外国人沟通时始终会慢半
拍，因为在脑子里始终要有个翻译的过程。也就是说翻译式 英语学习学的再好也
不如美国乞丐说的好。
■各位爸爸妈妈回忆一下您是怎么教孩子学汉语 的呢？比如说教孩子说：苹果，
您是把苹果翻译成其他语言来教呢，还是直接拿一个苹果，让他看看，闻 闻，尝

尝，告诉他这就是苹果。很遗憾，其实浸入式的教学我们很早就在使用，只是我< br>们没有将这种类母语的学习方法用在英语的学习上。
■其实这种这种方法不是加州学科英语首 创的，早在20世纪60年代加拿大魁北
克地区就已经开始使用，加拿大是一个英法殖民地，英语法语同 为官方语言，从
幼儿园开始孩子们上午用法语学习语文、数学、科学等学科知识，下午再用英语
把同课程再学一遍。成功实现了真正意义上的双语教学。双语教学真正实现了将
外语和母语自由切换，并 自如的应用的工作中，各位爸爸妈妈知道中国最早引入
浸入式教学方式的是哪个城市吗？在1997年， 西安最早进行试点，但是没有普
及，但是真正普及的是哪里呢？是中国香港地区。
■6、大家 看一下张图片，您觉得这页图讲的是什么呢？这组图反应的就是深圳
罗湖边检口岸小朋友背着沉重的书包 过关到香港去上学的情景。广东是一个教育
大省，深圳尤为重视教育，为什么会有这么多家长不辞辛劳的 把孩子送到香港去
读书呢？因为香港有浸入式的学习环境。这样的孩子越来越多，形成一个社会现
象，就是我们所说的港澳生。

7、教学内容话术:
刚刚为爸爸妈妈介绍了我们的教学理念.相信爸爸妈妈很想知道我们究竟要学习什么
内容呢?
大家看一下,我们学习的科目有:语文,数学,科学,和国际竞争力这四门科目.这也验证
了我 刚才所说的: 我们是一所学校,而不是英语培训班.
首先我们看一下,语文这一科我们具体学什么呢 ?情景对话,语音语感的培养,语法,阅读.
包括小说，童话故事，寓言等等. 大家看的是不是很眼熟? 对,这正是所有传统教育培训机
构都会涉及的内容.那么仅仅学习这些就够了么? 肯定不够是吧?
大家想想平时我们生活工作中，经常会碰到些通知, 写个报告,总结，对吧。这些能用
小说，寓言这种文体写出来的吗？
再举个例子， 妈妈去商 场买化妆品.爸爸去商场买家用电器,产品里是不是都配有说明
书？在我们生活工作中,会接触到大量的 说明文，说明文体的应用十分的广泛。现在之所以
涉及到如此多的说明文和应用文，就是希望我们的孩子 ，能为将来用英文去工作、为生活打
下基础。
光学语文足够吗？显然不够，那么为什么要学数 学呢？举个例子跟大家说说.还是我们

刚才说的在工作中经常需要做总结,那么一份优秀 的报告是不是需要数字分析和统计，更重
要的是要有财务分析吧？而我们传统教学所接触的仅仅是数字的 概念和数字的认知，像one，
two„„等，没有学过数字的分析，更不要提几何运算了。大家都知道 ，世界500强企业的
高管中，有一个岗位叫CFO,但这个岗位中国人很少担任，为什么呢？那是因为 我们没有学
习这方面的知识，无法做财务的分析。
总之，说明文体和数学在实际工作中应用更 为广泛。其实语文不单单是语言.数学和科
学这两门学科极大的丰富了语言这个载体。
大家一起回顾一下, 我们前面说要把孩子培养成为具备国际化素养的人才.包括哪些方
面呢? 语言,知识,能力,视野和品味.通过语文的学习发展孩子的语言，通过数学教授孩子知
识，利用未来领 导力培养孩子的能力。
那么怎样培养孩子的视野和品位呢？我们正是通过开设自然科学极大的丰富和开 拓孩
子的视野、眼界。
那么怎么培养品味呢？我们都知道,语言不仅仅是一门技能，语言的背 后承载的是一个
国家的文化,如果对这个国家的文化不了解，相信我们很难将学好这门语言。
比如说,外国人来中国学中文,在外国人看来，中文是世界上最难学的语言，往往不同的
汉字或者语调的 不同表达的意思是不一样的。像中国队大胜美国队和中国队大败美国队，他
们非常不明白，不管怎么说都 是你们中国队赢，而在美国，大败和大胜是完全两个不同的词
句。他们为什么不理解呢？对，是没有了解 我们中国的文化背景。
再举个例子，我们北京很多地方都有音乐会，歌剧，听音乐会、歌剧是一种高雅 的行为，
是有品位的一种象征，那么我们有多少人会经常去听呢？很多人都听不懂，听着听着就睡着了，相反还不如听赵本山的二人转呢，但二人转在美国人看来是低俗文化，是不入流的 。
这说明什么？要想成为一个有品文的人，就一定要深刻理解了这个国家的文化背景。
我们的孩子通过对社会科学的学习,了解世界各地的文化和民俗习惯，提高孩子未来的
品味。
有的爸爸妈妈会说，你们国际竞争力的课程无非是让孩子唱歌跳舞，那我们能不能在家
学啊？
8、来,我们看一下国际竞争力的课程,它的创新力、管理能力、团队协作能力和交际能
力是在 什么环境下才能得到更好的锻炼。我们看一下，现在我们的家庭都是6+1型. 即一个
孩子,身边围着 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥。在这样的环境下，老人都非常的疼
爱孩子，怕孩子吃苦。通常家 长都是只要孩子不闹, 什么条件都是可以答应，大家可以想象

一下，孩子在这个环境中 成长，能学会分享和合作吗？
另外，学习是一个长期的工程，是需要经过一个循序渐进，反复训练的过 程，而我们的
爸爸妈妈还要上班工作，哪有那么多的时间去帮助我们的孩子反复训练。另外，有的妈妈可
能说有充裕的时间，但我们妈妈有专业、科学的教学体系吗？没有。
其实，对孩子的教育是需要一套专业引导, 刚刚上demo课的时候,可以看到，老师是怎
样 和我们的孩子交流的呢？像把孩子引导到台上，以及每一次和孩子的击掌，都是经过专门
的设计的，是对 孩子的一种激励和引导。
所以说，能力培养需要群体环境、反复训练及有效载体引导，最终才能保证教 学目标和
教学效果的一致。
有的家长说,国际竞争力？似乎太遥远，还没打算让孩子 掌握这么多，那我问一下在座
的家长,您希不希望您的孩子人见人爱? 希不希望您家的孩子聪明可爱？
9、（进入课件演示环节）
【过渡语】【所解决问题：能否买个软件回家学？】
各 位家长，刚了解过了我们的课件之后，可能有家长会说：“你们的软件这么好，
那我们买一套回家辅导孩 子行吗？我很负责的告诉您，这是不可以的？您觉得这
能解决问题吗？ 我们都说学英语都需要一个环境，但仅仅有全英文的环境就
足够了吗？我们还需要一个有效学习的氛围。
10、细心的家长可能会发现我们每间教室都只有2张桌子。
为什么是2张桌子？我们孩子平 时都参加比赛或活动对吧？那么孩子得第几比
较开心呢？第一、第二第三，对，反正，获奖就开心！谁都 不想做最后一名，孩
子其实也是一样的。那么孩子们在课堂上就会想尽办法不做最后一名，他们怎么办啊？合作啊！这就是我们竞合概念的体现，既有竞争，又有团队合作！
之前有一位妈妈问我，“ 可不可以自己也买一块白板回去让孩子在家自己玩？”
我直接问妈妈：“孩子在家有其他小朋友一起跟她 竞争合作吗？能够得到一个标
准发音的全外语环境吗？会有人给孩子提供一个探索式教学的方式吗？能够 得
到面对十几名小朋友去做演讲演示的机会吗”不能！所以孩子需要在加州这样的
大环境下来学 习，而不是自己在家里玩。
家长会问，怎么能够让孩子保持持久的学习动力呢？大家都知道，学习动机 可分
为内部动机和外部动机。内部动机才是孩子持久学习的保证。在教室里我们可以

看到张贴版，老师可以通过孩子的表现在张贴版上予以奖励，刺激孩子的自尊心
和成就感，加强其内 部动力。有了内部动机和自信，以及竞争意识，我们就有了
领袖气质的基本素质。内部动机来的慢，但能 持续。。。。
【过渡语】：
【互动】：您肯定会问：“我的那该如何辅导孩子的学习呢？” 不用担心，我们这
些都已经想到了。
11、我们的图书馆就是解决孩子的读和说的问题，通过 大量的原版英文读物的阅
读，对所学知识进行巩固和运用。
【点击进入下一页】
12、（外教）
OK，通过前面的讲述，我们一起了解了加州学科英语的背景、教学理念、教 学
内容、教学效果、教学方法以及相关问题，那我相信，还有一个问题也是爸爸妈
妈们非常关心 的问题—师资。很多家长都问过我，你们这里有没有外教呢？当然
了，我们是有外教的。
但是 ，我们不是像其他的培训机构一样，找一个外教杵在那里当作一个招揽学生
的手段，以此作为噱头来吸引 家长、糊弄家长。在我们加州学科英语，我们对外
教的使用是非常规范的。只有到了小学S2阶段，我们 外教会正式介入课堂教学，
在此之前，我们外教只是参与课外辅导活动。（例如：读书会、节日活动等等 ）
S2之前的课堂教学全是由我们中方老师来完成的。为什么要这样安排呢？这是
和我们孩子的 学习规律以及培养孩子自信心很有关系的。
我们的孩子刚进到加州学科英语的时候，还处于英语学习的 初级阶段，英语水平
掌握有限。而我们的外教是直接从香港总部派过来的，基本不懂中文。两个水平相差很大的人做到一起，必然孩子与外籍教师之间很难达到有效的沟通与理解。
这就好比鸡同鸭讲， 谁也听不懂谁，那么会造成什么样的后果呢？孩子学习积极
性备受打击，自信心下降，最终导致丧失兴趣 ，不想学了。这是您想要的结果吗？
相信在座的各位爸爸妈妈都不想看到这样的结果。
其实， 爸爸妈妈看重外教，无非是看上外教发音标准、语音纯正的好处，同时也
担心中教发音不准影响我们孩子 的学习效果？那么，我想请问在座的各位爸爸妈
妈一个问题，您把宝贝送到我们加州学科英语来，您觉得 她是跟谁学习英语呢？

是跟我们中教吗？不是的，是和我们的美式多媒体课件在学习英语 。刚才，各位
爸爸妈妈应该仔细听了我们的课件了吧？您觉得课件发音标准吗？标准吧，那是
因 为我们的课件是由美国专业播音员录制的。发音标准，语音纯正，您根本不用
担心孩子在我们这里会学不 好。
另外，我想请爸爸妈妈想想，您认为什么是外教呢？（会讲英语的外国人）
其实，外教 的定义是指外国先进的教育理念和教育方法，而非狭义上的外国教师。
如果单纯盲目的迷信外籍教师的话 ，那将造成很严重的后果。给大家举一个例子：
这位爸爸，冒昧的问一下，您是哪里人？哦，是河北人。 那这位妈妈呢？是山东
人。我是西北人。我们三个人到去国外，是不是都会说中文，都能当汉语老师呢？
（是的）但是，您能教出一个河北方言，我能教出陕西方言，她能教出山东方言。
可是，对外国 人来说，这都是中国话，都是汉语。我们能是这样，同样，老外也
会如此。
说到这里，我们就 更有必要了解一下目前国内的外教市场到底是怎样的呢？真正
在美国有过教育工作经验的，持有工作签证 在华工作的美国教师寥寥无几，大部
分外教都是持有旅游签证或者商务签证的外国人，这些人说不定，哪 一天捅了篓
子就跑了！您敢把孩子交给这样的人吗？
其实不是每一个孩子都喜欢外籍老师，也不是每一个阶段都适合用外籍老师。
我们老师的选 拔是非常严格的。我们的教师英文水平必须达到专业八级。并且每
一位老师都要具有爱心，热爱教育事业 。这是入门门槛。老师招聘入职后，通过
严格的培训及考核，考试通过后才能持证上岗。爸爸妈妈都知道 我们孩子在加州
学科英语是一年一年的慢慢成长，逐步提高的。而我们的老师每一阶段都有晋级
培训，培训通过之后才可以教授下一阶段课程。也是一个螺旋式的上升过程。
13、说完了老师，爸爸 妈妈不禁要问，孩子在加州能学到很多，那有没有什么机
会展示自己的教学效果呢？有的，我们有大量丰 富的活动来给小朋友们创造出一
个个展示的空间，让孩子们有机会来展示他们的所学所想。大家来看，我 们除了
教学，还有很多渗透美国文化的活动。比如说我们的感恩节，圣诞节活动，都是
帮助孩子 了解美国文化。同时，我们还有公开课，并且我们每一阶段都会有孩子
们的汇报演出，让家长们亲自来见 证我们孩子的进步。让爸爸妈妈和我们一起为
了孩子的成长共同努力。

14、 那么，孩子在我们这里除了能够学习到丰富的学科知识，还能得到什么呢？
其实在我们加州学科英语，孩 子同时也学会了关爱，兴趣、学会了社交，学会了
感恩。我想这是每位爸爸妈妈都想看到的 -------孩子成长了！
15、
点开Forever Young----1.21开 始说最后一页（最后一行后要加上）：我们都知道，
我们每个孩子只有一个三岁，一个四岁，一个五岁。 我今天的分享到此结束。谢
谢大家！有关价格和时间安排的事宜可以像我们的老师咨询