编吉祥结五年级劳动ppt课件教案
双创周-生命之线
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、
教案背景
√
小学 2，学科：小学劳动与技术 1，面向学生：
□
2，课时：1
3，学生课前准备：
1）、调查有关中国结的资料。
2）、100厘米长的粗结绳多根，小珠子之类装饰物，泡沫塑料板1块，大头针等。
二、
教学课题
通过本课的学习，使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。
1、学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础，培养他们的动手操作能
力。
2、使学生认识到中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，激发学生的爱国主义思想。
3、在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦 。
三、 教材分析
《编吉祥结》是由河南省基础教育教学研究室编写的五年级下册小学劳动与技
术第3
课，是一节手工制作课。教材首先介绍了吉祥结是中国结基本打法中的一种，接着在基本活
动中，讲解了吉祥结的制作过程。然后在拓展活动中，又学编了双钱结。最后，在探究活动
中，让学生
发挥想象力和创新能力动手制作出实用的装饰结。
教学重点：
吉祥结的制作方法。
教学难点：
使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”。
教学准备：
多媒体课件、吉祥结半成品等。
1、中国结图片，在百度中搜索中国结图片，并对其进行选择
、整理，制作成PPT课件用于
课堂教学。
2、吉祥结的编法图解图片，在百度中搜索吉祥结
的编法图解，并通过挑选、整理，制作成
PPT课件用于课堂教学。
3、让学生课前用百度查阅、搜集有关中国结的资料。
4、根据课堂教学需要，用百度在网上
搜索下载一个编吉祥结的视频，课堂放给同学们看，
给学生视觉、听觉上的直观感受，引发学生学习的积
极性和探索欲望。
四、 教学方法
本课是一节手工制作课。我依据现代认知教学理论，在教
学中采用创设情境引导探究式
的教学方法，同时借助多媒体课件音、形、色、动的强大优势，有效地调动
学生学习的积极
性和主动性。在教学中，我根据课程改革的先进理念，启发诱导学生，使学生通过教师的
诱、
积极的思、主动地学、快乐地做，从而达到预期的教学目标。
五、
1
教学过程
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（一） 、引趣激情，诱发学习动机。
1、老师请同学们欣赏一些图片。【百度搜索】中国结图片
（放中国结图片，教师解说：瞧
，它们色彩斑斓，有着飘逸雅致的韵味；它们造型各异，
有着复杂曼妙的曲线；它们做工精致，化身为一
个个受人喜爱的饰品；看，它们成了中国联
通的标志，又演变成了08奥运的申奥标志。你知道它们是什
么？（中国结）[板书：中国结]
2、你在哪里看到过中国结呢？你知道它们的寓意吗？
3、人们给小小的中国结赋予了那么多美好的祝愿，深厚的内涵，足见对中国结的钟
爱。那么，你对中国结有什么了解呢？可以结合课前了解的资料给大家介绍一下。
A、
（中国结源远流长，远古时期，还没有发明数字和文字，人们就结一个绳结来记
录。它可是是文字的前身
。）
B、（中国结有很多种类，如吉祥结、鞭炮结、平结、梅花结、双钱结、猴儿拳等等。）。
C、（中国结的形式多为上下一致、左右对称、首尾可以互相衔接的造型。）
D、（中国结有着团结、亲密、吉祥的意思。）
E、（中国结不仅造型美、色彩美，而且
还有很深的含义。如在新婚的帐钩上，装饰
一个“盘长结”，寓意永不分离。在佩玉上装饰一个“如意结
”，表示万事如意。在扇子上装饰
一个“吉祥结”，代表大吉大利。在烟袋上装饰一个“蝴蝶结”，表达
福在眼前。）
F、（各种中国结组合起来，含义更丰富： “吉字结”、“馨结”、“鱼
结”结合就成为“吉
庆有余”；“蝙蝠结”加上“金钱结”，就组成“福在眼前”。）
G、（鞭炮结代表着喜庆。）
4、小小中国结，喜庆、祥和，寓意深刻，她不仅凝聚着中
华民族特有的丰富的文化
底蕴，又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。同学们想不想亲手编一个中国结
呢？今天，
我们一起来学习一种较为简单的中国结——吉祥结。[板书：吉祥结]
5、师：大家看，这就是吉祥结。（师出示提前做好的吉祥结）
“吉祥”二字代表着祥瑞、美
好、吉祥如意。吉祥结的耳翼有七个，所以又称为七圈结。
这种结常出现在中国僧人的服装及庙堂的饰物
上，是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此
得名为“吉祥结”。
（二）
、学做结合，掌握制作方法。
1、教师简单介绍吉祥结：吉祥结有单线结、双线结和三线结。
2、学生自学吉祥结的制作方法。
学生小组内先看吉祥结的编法图解，（课件出示）【百度搜
索】吉祥结的编法编制图文
教程，小组内讨论吉祥结的制作方法。
3、课件演示编吉祥结的方
法，【百度搜索】（吉祥结的编法）让学生再次直观地学习吉祥结
的制作方法。
4、在轻松的
乐曲声【百度搜索】（轻音乐）
中试编，制作过程中遇到问题相互讨论帮
助。
5、教师用吉祥结的半成品直观演示“拉内耳”的错误拉法和正确拉法。师讲述：
刚才，大家说拉的时
候拉不动，问题就出在你前面的操作不太恰当，请注意：拉
绳子的时候一定要“均匀拉紧”，用力要适度
，不可过紧，否则抽拉一定很困难。
2
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请同学们看：（教师演示）拉内耳时大小要均匀，与外耳配合起来
看上去才美观。
做完后要稍加整理，这样，一个美丽的吉祥结就做好了。
6、学生编制作品，教师巡回指导，个别问题个别辅导，普遍问题集中指导。
（三）、及时评价，加强学习反馈。
1、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品上台展示。
2、学生作品实物投影展示，教师给予评价或肯定。
3、评奖、颁奖（最佳创意奖、心灵手巧奖、独具匠心奖等）。
（四）、拓展延伸，促使学习迁移。
1、用吉祥结还能做出很多漂亮的装饰品呢！大家今天做
的吉祥结这么漂亮！你准备把它做
成什么装饰品呢？就让我们来个“奇思妙想”吧！
2、大家
的想象力太丰富了！中国结的装饰功能非常强，你们想欣赏一下用中国结做成的装
饰品吗?（课件展示：
大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等)【百度图片】这些都属于吉祥挂饰；
（课件展示：戒指、耳坠、手链
、项链、腰带、古典盘扣等）
这些都属于编结服饰。
3、.除了今天学编的吉祥结，你还会
制作其它的中国结吗？有兴趣的同学不如拜他做小老师，
向他学习一种新的打结方法吧！
4、我们课本上的“拓展活动”里还介绍了双钱结的编法，大家可以去做一做啊！
（五）、课堂总结，发扬传统文化。
同学们，中国结不仅凝结着中国人的智慧，还美化了我们
的生活，只要我们发挥自己
的奇思妙想，利用灵巧的双手，就能把我们的生活装点得更加美丽！中国结的
花样其实还有
很多呢，在课堂上我们无法把她全部都了解，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上【
百
度搜索】（中国结的编法视频）这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！等学会了，
别忘了多做几个送给你的亲人和朋友啊！
附板书设计：
三、编 吉 祥 结
1、了解中国结
2、制作吉祥结
3、创意中国结
六、 教学反思
让 美 流 淌 在 劳 技 课 堂
3
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劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成
良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的
教育。而所谓美育即审美教育，就是
借助现实的或艺术的因素，培养学生的感受美、鉴赏美、创造美的能
力，形成健康的审美观
的教育。
劳动技术教育和美育都是促进学生全面发展的重
要方面，二者之间相互渗透，相辅相成。作为一名教师，要能清楚地认识到这一点，并在教
学过
程中积极选择、认真组织学生参加创造性劳动，使学生在劳动技术教育的过程中受到生
动而又深刻的审美
教育。在五年级劳技课《编吉祥结》中，我通过各种手段引导学生感知美，
创造美，品味美，孩子们在劳
动中享受到了美，而愉快的审美体验让他们的劳动更为积极、
有效。
一、
图文并茂，感知美。
上课伊始，我出示了一幅幅最为典型的中国结图片
——艳丽
的色彩，优美而飘逸的造型，一下子攥紧了学生的目光，一个个“仪态万方”的中
国结相继亮相，它们或
喜庆、或优雅、或古典、或现代……再配以优美的乐曲，老师动情的
解说，教室里立刻弥漫着中国结的迷
人的芬芳。因此，孩子们情不自禁地说“太漂亮
了！”“真是美不胜收！”“我真想自己做一个！”……
美，令孩子身心沉醉；美，唤醒了
心底的柔情；美，激起了我们创造的欲望。
二、亲手实践，创造美。
孩子们在强烈的求知欲驱动下，开始动手制作其吉
祥结
。在制作过程中，他们通过看图解、课件演示、教师示范，不断地实践、发现、比较、
探索、再实践，从
而学会了吉祥结的编法。看，孩子们越编越娴熟，越编越好看，小小的手
儿欢快地舞动，他们的心，他们
的情，也如快乐的音符，随之舞动着！
一个个吉祥结制作好了！接着，小组合作，出谋划
策，更是把想象发挥到了极致：利用自已带来材料进行了装饰。场面热闹非凡，怎不叫人爱
不释
手！
孩子们实践着，创造着，快乐着！
三、分享成果，品味美。
一串串吉祥结，串出了吉庆，串出了喜悦，串出了
自信，当我问：“你们认为哪一
组同学制作的吉祥结最好看？”，孩子们不约而同地说：“我
们这一组！”
“为什么？”
“我们的色彩拾配最协调！”
“我们的最热闹！”
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“我们的更有创意！”
……
听，他们道出了自己对美的独特理解！
一串串吉祥结，柔软了孩子们的心，唤起了他们多
少美好的情感！因此，我们在全面教育中，应该充分重视劳动技术教育与美育的相互渗透、
结合
和统一，让孩子们在这样的劳动中体验到自身价值，从中获得更大的审美喜悦，塑造完
美人格！
七、
省 份
职 称
通讯
地 址
教师个人情况介绍
河 南 省
小教一级
学校
电话
平顶山市卫东建东小学
姓名
电子
邮箱
董 喜 平
平 顶 山 市 卫 东 区 建 东 小 学
自我介绍
八、
本人今年32岁，1997年毕业于沈丘师范学校，从教14年。
在工作中，勤奋学习，刻苦钻
研，于2003获得本科学历。在工作岗位中，我积极参加教育
教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜
孜不倦，先后获得区优秀教师、区骨干教师、市优
秀科技教师；我凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对
工作的热心、对未来的信心，在工作
中兢兢业业，只愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园春”。
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