大学生自我介绍-大学毕业感言

英语说课稿（Senior,English,Book2）

Module6FilmsandTVProgrammes
ThesecondPeriod：readingandvocabulary（第一课时）
说 课内容：普通高中课程标准实验教科书（外研A版）《英语必
修2》第六模块FilmsandTVPr ogrammes的第2课时
---readingandvocabulary。
下面 ，我从教学内容分析、三维目标、教法、学法、教学过程设
计、及教学评价设计几个方面对本节课的思考 进行说明。
一、教学内容分析
（一）知识背景及新课程、新教材
本 模块话题是“电影和电视节目”，围绕这一主题开展听、说、
读、写多种教学活动。“电影和电视节目” 是一个非常贴近生活、具
有时代性、可挖掘性的教学主题。可以让学生从背景，情节，角色，
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演员和评论等方面讨论电影。学生可以大致了解并比较我国和西方国
家在影视方面的主要情况，特点 和风格，学习通过影视作品学习语言，
了解文化。ReadingandVocabulary该部分通 过阅读关于电影
CrouchingTiger，HiddenDragon《卧虎藏龙》的一则影评F ILMREVIEW
开展教学活动。
（二）教学重点难点
1.学习和掌握新的词汇，常用句型和习惯表达法。
2.学习和训练学生的阅读技能，如查读，略读，把握段落大意，
推断文章主旨等。
二、三维目标
（一）知识与技能
1.学习、掌握与电影和电视节目有关的词汇和表达。
2.训练和提高学生的阅读技巧和能力。
3.运用所学词汇和表达介绍自己喜欢的电影，导演和电视节目。
4.在表达与展示中提高听、说、读、写等综合语言运用能力。
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（二）过程与方法
1.自主学 习，探究学习，阅读中能识别新学词汇，短语并推断其
意义，在阅读过程中获取信息并回答相关问题，并 以各种形式展示其
学习成果。
2.合作学习。通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互
学习，相互帮助，培养其团队精神。
（三）情感与价值
1.学习有选择的欣赏电影和电视节目，获取知识，开阔眼界，陶
冶情操，提高人文素养。
2.了解并比较我国和西方国家在影视方面的主要情况，通过影视
作品学习语言，了解文化。
3.使学生更多的了解中国武术电影，提升对艺术的鉴赏力。
三、说学情
高一学生 对新教材有一定了解适应，但自主学习习惯未养成.对
事物有好奇心，思维活跃，但思考不深入，逻辑性 不强，所以仍需要
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教师适时的点拨。
四、教学方法：语言情景创设法、自主探究法
学生通过阅读课本资料，以自主合作等多种形式，学 生根据不同
的学习任务尝试使用不同的学习策略，使良好的学习习惯得以培养，
自主学习和合作 得以发展，交际能力和综合运用能力得以提高。目的
是培养学生阅读的能力。主要运用了学生为中心，任 务为中心，活动
为主合作学习的方法。合作学习是帮助学生提高英语阅读水平的一个
有效途径， 通过小组讨论、大组交流、全班分享，学生不觉得阅读课
是单调的，反而觉得有兴趣。
教学用具：多媒体
五、学习方法
1.参与式学习法：培养他们从练中学，在学中用 ，通过设置符合
学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在活动中
的乐趣。
2.合作学习法：通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意
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识与能力。在学习的过程中可以通过自主学习，合 作学习，探究学习
中锻炼自己的阅读技巧和阅读能力。
六、教学步骤
课标 指出：数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，
是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展 的过程。为有序有效地
进行教学，本节课我主要安排以下几个环节。
（一）导入新课：创设问题情景，激发学习兴趣
这部分的重点重申目标，引出本模块的话题了解学 生对电影电视
方面的知识，同时训练学生说的能力。让学生自由发言，鼓励人人开
口。
活动步骤：
1.师生互动：
教师展示有关电影的相关图片或视频，提出问题：
1）.Haveyouseenthefilm？
2）.What’sthenameofthefilm？
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2.小组活动：要求学生进行小组合作讨论电 影内容。学生可以发
挥自己的想象力，给出各种不同的观点。
（设计意图：最大限度地激 发了学生的学习兴趣。提出几个有关
学生课外知识的小问题，使学生开始思考学习的主题；激发学生联想
与主题相关的信息，来开拓学生的思路。设置这样的活动，也让学生
用熟悉的词汇描绘他们感兴 趣的话题，完成“说”的任务。）
（二）小组讨论。
课前五分钟让学生以小组形式 进行讨论，时间5分钟，让各层次
的同学共同合作学习。组长组织组员提出问题，分析问题和解决问题。
解决在阅读过程中遇到的问题。讨论的内容是学案中要解决的问题。
（设计意图：充分体 现学生为主体，教师为主导的新课程理念.
培养学生分析信息，处理信息以及合作探究的能力.并且体现 了合作
学习的重要性，小组内通过组内的合作学习找出更加全面的知识。小
组把相关内容集中或 联系起来学习和探究，效果更佳。）
（三）成果展示。分析问题和解决问题。
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根据刚才的讨论各组学生代表展示学习成果， 利用黑板和多媒体。
各个小组完成分配任务，并认真分享其他组的学习成果并提出质疑，
教师也 可以同时提出有价值的问题供学生考虑以便深化对知识的理
解。这是本节课的中心环节，也是重点环节。 学生展示自己的阅读成
果并且能够学会一些阅读技巧。
（设计意图：激发学生学习兴趣， 使他们自主地寻找信息，获取
信息、使用信息。激发学生的潜能，使学生在自主与合作的学习方式
中获取知识，形成正确的学习方法。同时实现阅读能力与表达能力的
提高。这是本节课的中心环节，也 是重点环节。学生展示自己的阅读
成果并且能够学会一些阅读技巧。发展了学生用英语获取信息和处理< br>信息的能力，也发展了学生的思维能力。能够分析问题和解决问题。）
（四）小结提升：
复习词汇。如character，master，female等。能够运用所学词
汇和 短语评价自己喜欢的电影和电视节目。
（五）教学评价设计：
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对本节课的教学我主要通过以下几种方式进行：
1.在鼓励的基础上，纠正偏差，并对其进行定性 的评价。教师评
价要真实，积极，明确，体现出民主性和激励性。
2.在学生讨论、交流 、协作时，教师通过观察，就个别或整体参
与活动的态度和表现做出评价，以此来调动学生参与活动的积 极性。
3.通过练习来检验学生学习的效果，并在讲评中，肯定优点，指
出不足。哪个学 习小组板书设计优秀，哪个小组是最佳展示者，以及
哪个小组能够最好地进行质疑和对抗，
（六）点火预热：进入对下一堂课的点火预热阶段。分发下一堂
课的导学案，分配学习任务，并对学生提 出学习目标方面的要求和学
习重点和难点，并给予学习方法的指导。
注：时间分配：导入 ：3分钟，讨论：5分钟，展示学习成果：
30分钟，讲评与总结：2分钟，点火预热：5分钟。
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