重阳节英语怎么说-儿童顺口溜

小学三年级英语教案（三篇）

小学三年级英语教案篇一
一、说教材
本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，
第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三
部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培
养学生的综合语言运用能力。根据一级目 标要求，对教学内
容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。 教学目标：
1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、
在活动中习得语言，激发学生学习 英语的兴趣。教育学生爱
护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。 教学重、
难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,
fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令
做动作。 教学难点是单词thin的发音。 二、说学
法 我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既
复习了新知，活跃了课堂气 氛、也拉近了师生之间的距离。
学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出
现的 动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己
造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动 物单词再
次的扩展，让学生们会描述其特征。 三、说教法 在

本课时的教 学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利
用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌
曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语
的兴趣，帮助他们建立学习的成就感 和自信心。 通过用
旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中
去。在猜一猜、 的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学
生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习< br>过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面
的能力，形成积极的人生态度，促进个 性成长。 根据学
生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体
态语言等教学手 段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对
教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的< br>教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使
外语学习变得生动活泼，加深学生对教 学内容的理解。
四、说教学环节。 我设计了以下教学环节：组织教学，
创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用
五、说预期效果 本节课，我下了很多功夫，通过画画，
开火车，做游戏等环节，为实现教学 目标，提高课堂效益，
本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了
多种生动的情 景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动
了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标
的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起
来，不但在听说读方面加强训练，还 培养了学生积极思维、
大胆尝试的能力。小学三年级英语教案篇二

教材分析 本教案设计的内容是小学三年级起点的
《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?
的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单
词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can
you…？Yes，I canNo，I can’t.询问他人进行日常的交
际。 学情分析 这个班级活泼好动，课堂教 学以听说
为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学
方式，调动学生学习的积极 性，提高他们的学习兴趣。 教
学目标 1、知识目标。 (1)掌握单词can的运用。
(2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、
far。 (3)语言技能目标：能运用句型 Can you…？Yes，
I canNo，I can’t.询问他人进行日常的交际。 2、能
力目标。 通过学习句型 Can you+动词+副词？使学生能
够询问他人的情况，并运用句型 Yes，I canNo，I can’
t.进行回答。 3、情感目标。 采用多种活动途径，
培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习
的能力。 教学重点和难点 1、基本能听懂、会读、
会说、会抄写单词： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、
fast、high、far。 2、基本能听懂、会读、会说句型：
“Can you+动词+副词？”及其回答“ Yes，I canNo，
I can’t.”。 3、YouSam cancan’t.+动词+副词”
句型的用法。小学三年级英语教案篇三
【课题】Unit 6B 【课型】新授 【教学目标】
1、做一做听力题 Let’s chec，检测学生的听力水平。 2、

学唱歌谣Let’s chant. 【教材分析】 本节课主要
让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比
较难， 平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，
要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这 首歌曲
的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机
里的发音，模仿跟唱。可让学 生提前预习，让韩姗姗、刘君
雅领唱。 【学生分析】 学生掌握听懂Let’ chec
中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词
的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣 的学习热情也
比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些
活动形式，让学生在轻 松的环境中学习，让学生学唱歌谣，
提高学生学习英语的兴趣和积极性。 【教学准备】 教
师：录音机、磁带。 学生：课本。 【板书设计】 Unit
6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics!
Eat a cae. Sa it again. 【教学过程】 一 、
War--up 1、学唱Let’s sing. Happ birthda t u.
Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda
t u. 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】 用Let’s sing.来激发学生兴趣，每节课
前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 2、师生问
候： T: Hw are u ? S: I’ . T:Where
are u fr? S: I’ fr China. T: What’s the weather
lie tda? S: It’s fine. 【设计意图】复习旧知，
巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。 二、

Presenitatin. 1、播放B部分Let’s d ，让学生听指
令做出相应的动作。 【设计意图】用Let’ d的活动形
式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来
记忆，印象深刻。 2 、做游戏，让一名学生在讲台上手
空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，
谁 就能得到一个小奖品。 【设计意图】采用竞争的方式
让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集 体团结合作
的精神，让他们在轻松的环境中学习。 3、学唱Let’s
chant.这首歌谣，教学Clse the drunt the it
again.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分
片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。 【设计意图】歌谣能
提高学生学习英语的兴趣， 竞赛的形式更加吸引学生，调动
学生的积极性来学习。 三、Hewr. 听录音三遍，并
跟唱。