接力版三年级起点小学三年级英语下册全套教案
三位一体自主招生-党员个人自评
Lesson 1 How old are you?
第1课时
【教学目标】
1.知识目标。
(1)
能听懂、会说句型Howoldareyou? Iam…
how，old。
(2)
能听、说、认读单词
2.能力目标。
(1)
知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。
(2)
能听懂并跟读课本中对话.学会根据课本场景进行对话表演。
3.情感态度.文化意识.学习策略。
(1)
知道在西方国家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗。
(2)
培养学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会
学习英语的乐趣。
(3)
积极与他人合作，共同完成学习任务。
【教学重点】
能听懂、会说句型Howoldareyou? Iam…并能够在实际情景中运
用。
【教学难点】
能用英语询问他人和回答自己的年龄.并能在日常生活中大胆用
英语交流。
【教学准备】
学案精品
1.教师准备。
多媒体课件、配套音响、人物头饰、教学挂图、单词卡等。
2.学生准备。
课本。
【教学过程】
1.热身活动。
(1)
教师与学生之间进行问候对话，询问近况并回答。
(2)
活动:大家一起唱。 <
br>教师打开课件.呈现歌曲“TenLittleIndians”。学生跟唱歌曲，并能
边唱边表
演。歌曲复现已知的数字单词.同时能够活跃课堂气氛.
调动学生说英语的积极性。
2.新知呈现与操练。
(1)
教师呈现一张Ann过生日的照片，蛋糕上边插有7
根生日蜡
烛.导人过生日的情景。当问到“Howoldareyou?”时.粘贴制句子卡
片
或呈现该句型的课件，并注意和Howareyou?句型进行比较。当
学生回答时，粘贴lam…句型
。此对话可以让学生跟读、小组读
和“开火车”读。
(2)
学生两人一组进行对话，互相询问对方的年龄并作出回答。
(3)
看一看，听一听，说一说。
教师呈现课本阁片，对学生说:“Ann和Tom生病了，他们去
看医
生，医生问了他们什么呢？他们是如何回答的？”让学生带着问题
观看对话，看后回答问题
。
学案精品
(4)
教师播放录音让学生跟读并模仿语音语调。
(5)
要求学生戴上人物头饰分角色表演对话。尽量模仿录音的语音
语调。
3.巩同拓展。
(1)
游戏:开火车。
让学生分组，每组排成一排。前一人用Howoldareyou?提问，后一
人用I
am…回答之后再向后一人提问.以此类推。看哪一组最先完
成。
(2)
游戏:击鼓传花。
教师播放音乐，学生伴随音乐传球。音乐声停止时.全体学生齐
问:“How
oldareyou?”拿到球的学生回答“Iam…”
4.总结。
教师引导学生梳理本课
的重点词汇和语句，让学生A总结本课的
收获.形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1.听录音，跟读并模仿3遍。
2.运用本课学会的句型，问一问同学或者爸爸妈妈的年龄。
【板书设计】
Lesson 1 How old are you?
How old are you? I am…
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Lesson 1 How old are you?
第2课时
【教学目标】
1. 知识目标。
能听懂、会说句型How old
is…? HeSheIt is…
2. 能力目标。
能运用所学句型获得他人有关年龄的信息。
能在实际情境中熟练运用所学句型。
3. 情感态度，文化意识，学习策略。
知道在西方同家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗。
培养学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语的乐
趣。
积极与他人合作，共同完成学习任务。
【教学重点】
能听懂、会说How old
is…? HeSheIt is…句型，并能够在实际情境中运用。
【教学难点】
第一、第二、第三人称在实际情境中的具体运用。
【教学准备】
1. 教师准备。
多媒体课件、配套音响、教学挂图、单词卡等。
2. 学生准备。
课本。
【教学过程】
1. 热身活动。
(1)
活动：大家一起唱。
教师播放“TenLittleIndians”的课件，让学生跟唱歌曲，边唱边做动作。
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(2)
自由对话。
教师分别请几位学生起立，进行师生对话，然后学生间再进行两两对话,
以
此复习句型Howoldareyou? Iam…
2. 新知呈现与操练。
(1)
教师另外请两位学生进行询问年龄的对话，然后教师指着回答问题的学
生问全
班同学:“Howoldis…?”引导学生说“Heis…”并板书Howoldis…?
Heis..
句型。学生两人一组进行对话，互相询问对方的年龄并作出回答。
(2)
教师利用同样的方法引出Howoldis…? She …句型并板书。学生跟读该句
型。
(3)
两两对话。
教师呈现课件或教学挂图，请两位学生模仿“Lookands
ay”板块的内容迸行对
话示范。然后让全班学生两人一组做对话练习，操练Howoldis…?
He Sheis…
句型。
教师呈现大树和小鸟的对话图，并播放“Askandanswe
r”的录音，让学生听录
音回答Howoldisthebird?这个问题，引出Itis…句型。
(4)
学生两人一组讨论大树的年龄，练习Howoldis…? It’s…句型。
(5)
教师播放录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. 巩同拓展。
让学生进一步巩同练习Howoldareyou? Iam...
HeSheis…句型，锻炼学生语言
的实际运用能力。
小组合作做凋查。学也运用Howoldareyou? Iam…句型询问组内同学的年龄，
完成下面的表格.最后用HeSheis.句型向全班同学进行汇报。
Name
Age
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4.总结
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获.
形
成对学习成果的A我评价。
【作业布置】
1.
听录音.跟读并模仿3遍。
2.
运用本课学会的句型，问一问小伙伴的年龄.然后再跟你的同桌说一说。
【板书设计】
Lesson 1 How old are you?
How old is she? She is...
How old is he?
He is…
How old is the…? It is...
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Lesson2Happy birthday!
第2课时
【教学目标】
1.
知识目标。
(1)
能听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq。
(2)
能够掌握Oo,Pp,Qq在单词中的发音。
(3)
能够认读包含这些字母的单词
orange，clock，pencil，pupil，question等。
2．能力目标。
能够能听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，并掌握Oo，Pp，Qq在单词中的
发音。
3．情感态度，学习策略。
(1)
形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语
的乐趣。
(2)
积极与他人合作，共同完成学习任务。
【教学重点】
字母Oo，Pp，Qq的听、说、读、写。
【教学难点】
Oo，Pp，Qq在单间中的发音。
【教学准备】
1.教师准备。
多媒休课件、配套音响、字母卡、单词卡等
2.学生准备。
课本
【教学过程】
1.
热身活动
(1)
教师播放字母歌，学生跟唱歌曲
(2)
教师出示字母卡，复习字母Aa〜Nn让学生说出字母的读音及字母在单
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词中的发音。也可以教师说单词，学生说首字母。
2.
新知呈现与操练。
(1)
教师利用课件出示字母Oo，Pp，Qq，学生跟读字母。
(2)
教师出示字母O
o的卡片，学生跟读，课件呈现橘子和钟表以及单词orang
和clock,让学生找出两个单词中的
字母O，并跟读这两个单同。然后让学生说出
Oo在这两个单词中的发音。教师在黑板上画好四线格，示
范书写字母Oo,学生
跟着在练习本上练习。
(3)
同样的方法学习Pp，Qq以
及以它们开头的单词学生认真看老师示范，
书写字母，记住笔顺并书空、仿写
。
(4)
读歌谣。
（5）互动练习
①
教师出示字母卡片，学生读出字母。
②
教师说字母，学生说出它们在单词中的发音。
③
教师说发音，学生说字母a
④
教师说单词，学生说出首字母。
3．巩同拓展。
(1)
教师说一些学生没有学过的单词，让学生通过听音辨别首字母。
(2)
教师出示一些学生没有学过的简单的单词，让学生根据自然拼读法尝试
拼出单词。
(3)
教师说单词，让学生根据发音将字母拼成单词。
4.总结。
教师
引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获，形
成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读3遍。
2.
抄写字母Oo，Pp，Qq各5遍。
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