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小学三年级英语教案范文（三篇）
【篇一】小学三年级英语教案范文
教学重点： Let’s make：制作有趣脸谱； Let’
s sing：学唱英文歌曲 《How Are You?》。 教学难点：
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 教具准备：
1、 教师准备教材配套的课件。 2、 教师将 Let’s make
部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一
份。 3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、 学生准备胶水。 5 、教师准备身体部位的名称图片。
教学过程： 1 、热身、复习 (Warm- upRevision) （1）
师生之间进行英语对话。 （2）学生之间自编对话并表
演。 （3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍
手边说歌谣。 （4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders
knees and toes. 2、 呈现新课 (Presentation) （1）
出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃
过，问：What is it? （2）教师出示课件说：This is a
funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、
This is a funny face. （3）教师出示教学课件并说：
Let’s make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：
Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This
is a funny face. （4）教师播放歌曲《How Are You?》
动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己
试唱学会歌曲。 （5）学生间相互练唱，再次让学生掌
握歌词和节奏。 3 、趣味操练 (Practice) （1）让

学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的
手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分
学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行 歌词。还可在班
上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。 （2）
教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白
脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自 己的喜好选择、
涂色并贴在空白的脸谱上。 （3）展览学生的作品。评
出最可笑的脸。 4、 课堂评价 (Assessment) （1）
做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。 练习3是检
测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看
词快说的比赛，说对一个 词涂一朵小花，比谁的花多。 练
习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的`结合会变成什么
颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示
范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性 练习， 教师
可根据时间分配情况灵活安排。 练习5 是让学生将句子
和相对应的图连线， 教师可以先让学生看图，猜图上人说的
话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。 练习后，根据学生
情况进行简单小结。给学生适当的奖励。 （2）让学生
自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，
看看自己能达到什么程 度。对于评价结果不太理想的学生，
教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生
具体的情况在课后进行进一步交流。 5 、扩展性活动

(Add- activities) 小组对抗赛 教师将学生分为6个
组，教师说英文，小组成员共同画出相 应内容，又快又准的
加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth.
Draw the green ears. … 教师还可出示图片，让学生
说单词，说对的加分。 1、会听、说、读、认：blue, pink,
black, white. 2、会认读have, pet, it, rabbit, color,
star, teacher….. 3、会说I have a… What color is
it? It’s…. 4、能听、说、读、写R r, S s, T t 教
学重点： 1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
2、 能听、说、读、写R r, S s, T t 教学难点： 会
说I have a …. What color is it?It’s…. 教学过程：
一、 复习Lesson 13, say a chant, Yellow, yellow,
yellow, a yellow banana Green, green, green, a green
frog Orange, orange, orange, an orange fish Red,
red, red, a red apple 二、 由以上四种颜色，引出另
外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue,
pink , black,white 三、出示四张图片教学并操练
1、出示一张a black cat的图片，教学： T: I have a
cat. What color is it? S: It’s black. 2、出示
一张a pink fish的图片，教学： T: I have a fish. What
color is it? S: It’s pink. 3、出示一张a white
rabbit的图片，教学： T: I have a rabbit. What color
is it? S: It’s white. 4、 出示一张a blue kite
的图片，教学： T: I have a kite. What color is it?

S: It’s blue. 四、听录音，跟读课文 五、字母教
学 1、学习字母R r 出示a rabbit的图片，问“What’
s this?” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first
letter?” 出示字母卡片，辨别大小写，教读音。 指
着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit,
R r, R r. R r.” 2、同法教学S s 3、同法教学T t.
4、范写，书写。 六、完成Listen and circle the right
picture. 七、总结 指导学生完成课本中的自我评价
八、Homework 1、 朗读课文 2、 完成《活动手册》
Lesson 14 【篇二】小学三年级英语教案范文
教材分析
本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，
掌握一些表示称呼和问候的单词和句 型：Mum、Dad，How are
you?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用 ，
是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，
是强化技能训练，发展学生智力和 提高学生语言交际能力的
综合材料；但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学
习。 学情分析 经过一段时间的学习，学生对英语和
与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教 学的
方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，
三年级学生活泼好动，有较强 的好奇心和求知欲，但他们对
事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意
志动力 则嫌不够。概念性知识的.理解和机械识记对他们来
说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好 地激发

他们的兴趣。 教学目标 知识技能目标： 1、使
学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are
you? 以及回答句型。 2、在图文或场景下进行简单的英
语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能
力。 过程与方法目标： 1、通过本课学习使学生有
兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。
2 、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合
作，从而意识到交流对学习英语的重要性。 情感态度价
值观目标： 1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，
了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。 2、对
学生进行日常行为礼貌教育。 教学重点和难点 1、
见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。How are
you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用
法区别。 2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养
学生学习英语的兴趣，树立自信心。 【篇三】小学三年级
英语教案范文
教学重点：Let’s make：制作有趣脸谱； Let’s sing：
学唱英文歌曲 《How Are You?》。 教学难点：复习过程
中的英语学习兴趣的保持和提高。 教具准备： 1、 教
师准备教材配套的课件。 2、 教师将 Let’s make 部
分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4、 学
生准备胶水。 5 、教师准备身体部位的名称图片。 教
学过程： 1 、热身、复习 (Warm- upRevision) （1）

师生之间进行英语对话。 （2）学生之间自编对话并表
演。 （3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍
手边说歌谣。 （4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders
knees and toes. 2、 呈现新课 (Presentation) （1）
出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃
过，问：What is it? （2）教师出示课件说：This is a
funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、
This is a funny face. （3）教师出示教学课件并说：
Let’s make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：
Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This
is a funny face. （4）教师播放歌曲《How Are You?》
动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己
试唱学会歌曲。 （5）学生间相互练唱，再次让学生掌
握歌词和节奏。 3 、趣味操练 (Practice) （1）让
学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的
手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两 大组，对唱。一部分
学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班
上进行卡拉OK 大赛，评出前三名，给予适当奖励。 （2）
教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子 、耳朵和空白
脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、
涂色并贴在空白的脸谱 上。 （3）展览学生的作品。评
出最可笑的脸。 4、 课堂评价 (Assessment) （1）
做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。 练习3是检

测学生的 词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看
词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。 练
习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的`结合会变成什么
颜色，并将第3种颜色涂在圈中。 教师可以给学生做一个示
范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师
可根据时间分配情况灵活安排。 练习5 是让学生将句子
和相对应的图连线，教师可以 先让学生看图，猜图上人说的
话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，
不需 要学生认识句子中的每个单词。 练习后，根据学生
情况进行简单小结。给学生适当的奖励。 （2 ）让学生
自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，
看看自己能达到什么程度。 对于评价结果不太理想的学生，
教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生
具体 的情况在课后进行进一步交流。 5 、扩展性活动
(Add-activities) 小组对抗赛 教师将学生分为6个
组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的
加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth.
Draw the green ears. … 教师还可出示图片，让学生
说单词，说对的加分。