小学三年级英语教案三篇
网线线序-班级文化建设标语
小学三年级英语教案三篇
【篇二】
教学目的：
1复习巩固功能句型：Whose (pencil) is this that?
It’s (Ken’s).
Whose (books) are these
those?
They’re (Mocky’s).
2学习新单词。
教学重点：正确认读新单词，熟练听说。
教学难点：
1熟记单词，灵活反应。
2A cassette的发音。
分层要求：
A类学生能够认读所学新单词。
B类学生能够听说所学新单词。
C类学生
能够说所学新单词。
环境设计：
教师准备：录音机，教学卡片
学生准备：学生卡片
桌椅摆放形式：两人一桌
教学过程
一、Review:
1Greetings
2.收集教师、学生使用的物品，师生、生生问答。
Whose (pen) is
this that?
It’s (Ken’s).
Whose (books) are
these those?
They’re (Mocky’s).
3提示：This
和these——较近
That和 those——较远
在情境中让学生发现，总结规律。
二、Practice:
1出示教学卡片，复习问：What’s this?
引导生回答：It’s a (robot).
2出示toys卡片，问：What are these?
引导生回答：They are
toys.
1 投影“电视”，举起Television 的教学卡片： This is a
television.
2学习其他单词。
三、Words to learn.
1打开书P28上面的图，放录音，指相应的图。
2再放录音，生跟读(逐词停顿)
3再放录音，不停顿，生跟着重复
4师指图，引导生大声读出物品的名称。
同样的方法完成其余的图片。
5I can try.生自由举手中卡片，读单词。
6师生共同抽卡读词。
四、Listen to this
1打开书P28下端。
2逐图问答：What’s this? It’s a
(bike).
3放录音，师问，生答。
4再放录音，每句话后停顿，生标序号。
5核对答案。
五、Teach the song.
1指图中物品问答
2朗读歌曲，边读边指词。
3跟读，指歌词。
4跟音乐拍手唱。
六、Set homework
将新学的歌曲唱给家长听。
【篇三】
第三课时
教学目的：
1复习、巩固功能句型 ，交际实践。
2完成练习，巩固单词。
教学重点：
1熟练认读单词，正确描写单词，提高书写能力。
2在情景中交际实践，培养交际能力。
教学难点：Talk
together
教学准备：实物教具，录音机。
教学过程：
一、Review:
Activities:围成一圈，介绍自己和别人。
Hello! My name
is…
This is ….
二、Talk
together.
1师拿起一个学生的书，问：Is this
(David’s) book?
生答：Yes, it is.
2师再问：Is
this (Ben’s) book?
引导生答：No, it isn’t. It’s
(David’s).
1 看书P30上端的图，师示范。
2投影，师读句子，生跟读。
3 Pair work: 扮演Teacher和class，练习对话。
4
替换物品和人物，表演对话。
三、Listen and number
1打开书P30，师做示范：
指Uncle Booky: Who’s this?
生答：(It’s) Uncle Booky.
依次指物品问：What’s this?
It’s a computer.
2听录音，找出对应的物品。
3再听，把正确的句子序号写在物品旁边
4重复读句子。
四、Read, trace, and match
1翻开书P31，展示给学生，指Radio图，问： What’s this?
引出：
It’s a radio.
Whose radio is this? ——It’s Aunt
Bookys.
2提示学生找到相应的句子，齐读。
3同样完成其他几幅图和词组。
4描单词。
5再读句子，连线。
五、板书设计：
Unit 3
Whose book is this? It’s Ann’s.
Is this Ann’s book? No, it isn’t. It’
s Ken’s.