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小学三年级英语下册课文教案【三篇】

导读：
本文 小学三年级英语下册课文教案【三篇】，仅供参考，如果
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一、知识与技能：
认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal
能够运用句子Ilike____forbreakfast.进行问答。
二、过程与方法：
创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。
学生小组合作，给学生更多的交流机会。
运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。
三、情感态度与价值观：
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
教学重难点：理解认知本课词汇及句子。
了解西方的饮食文化，介绍早餐。
教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。
教学过程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?
2、Review

Ilike____.Idon’tlike____.
二、Newconcepts
1、What’sthis?

orning,’sforbr
eakfast？
Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示实物及图片，演示词汇juiceeggsbreadtoastandjam
Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
Play“What’smissing？”
2、Porridgeorcereal?
(1).利用手偶演示
板书Ilike____.Ilike____forbreakfast.
(2).Askandanswerinpairs.
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Ilike___forbreakfast.
(3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。

InCanada,lkand
sugeronit.
(4).Playthe audiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
(5).小组创编对话usethesesentences:

Ilike___oulikesome____？
Yes,,___onit.
It’sdelicious!
三、Classclosing
《活动手册》
板书：
Lesson6What’sforbreakfast?
juiceeggsbreadtoastandjam
What’sforbreakfast?
Ilike____.Ilike____forbreakfast. 【PizzaandHamburgers】
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.
（2）听懂会用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学
生的口语表达能力。
3、情感
了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，
为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点

1、教学重点
（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
(2)听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
2、教学难点
（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
（2）听懂会说有关Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
三、教具学具
1、教具
（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）Frechfrieshamburger实物。
（3）录音机。
2、学具
（1）学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。
（2）画一些实物卡片。
四、教学过程
1、复习
breadchicke ncookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教师出示
挂图与学 生问答练习。
T:Doyoulikechicken?
S1:Yes.
T:Wouldyouliketoeatfruit?
S2:Yes,Iwouldlike.

T:DoyoulikeSandwich?
S3:No,Iwouldnot.
2、新授
(1)出示实物或挂图
T:What’sthis?(指hamburger)
Ss:Hamburger.(学生可能读音不准，教师适当纠正。)
T:Yes,it’sahamburger.
T:What’sthat?(指Frechfries)
Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)
T:What’sthis?(指pizza)
Ss:Pizza.(纠正读音)
T:What’sthat?(指pop)
Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些)
（2）围绕四个单词（hamburgerFrenchfriespizzapop）师生
进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表
演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?
S1:Hamburger,please.
T:Oh,youwouldlikehambruger.
S1:Yes,I’dlikehamburger.

然后师生互换角色。
S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?
T:Pizza,please.I’dlikepizza.
（3）游戏（猜单词，用手语表示）
HamburgerFrenchfriespizzapop
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。
（4）学习对话Saltorpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透< br>Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:’tlikejamonsteambread.
教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.
五、板书设计
Lesson11:PizzaandHamburgers
ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop
Whatwouldyoulike?
I’dlike________. 【Toys】 教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下
列单词及短语 ：balldollkiteskippingrope;能正确朗读全篇并领会
其意义。
能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练
运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语 的交际能力。

情感与价值观：通过丰富多彩的 教学活动，使学生感受到学英语
的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点：要求学生学会单词:
Balldollkiteskippingrope。
要求学生熟练掌握本课短语:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在实际情景中运用。
教学难点：要求学生熟练掌握本课短语:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在实际情景中运用。
教具准备：写有下列单词和短语的卡片：
jumpreadabookbrushourt eethcombourhairwashourfaces
kipwiththeskippingr opeflykiteplaycatchplaywiththedoll
实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画
有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
教学过程：
一、Classopening
1．Greeting
(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?

S:FineThankyou.)
“Howareyou?”
二、Newconcepts
1．出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。
(设计边游戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学，增强学
生学习的动力。)
2．用 问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授
短语playwithaball和pla ycatchwithaball。让学生结组做传接球游
戏，边玩边说所学短语。(根据三年级学生学 习注意力时间很短的特
点，设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语，让学生在民
主、 和谐的气氛中增强学习的兴趣。)
3．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyak ite，让学
生跟老师做放风筝的动作，并说短语。
4．请一位自告奋勇的学生到台前跳 绳，并介绍单词
skippingrope和短语skipwithaskippingrope。请同 学们起立边说
短语边模仿跳绳动作。
5．something.
6．Playanothergame.
7．Listentothetapeandfollow
8．通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用
“Yes”or“No”

三、Classclosing
Playaguessinggame.
板书设计：
Lesson30Toys
dollplaywithadoll
ballplaywithaball
kiteflyakite
skippingropeskipwithaskippingrope