乔丹名人堂-合肥海关

人教版小学英语三年级下册Unit2 My Family
课 题
Part B Let’s talkLet’s practice教案

教材分析
本课是一堂对话新授课，以Family为单元主题的PartB部分。通过小主人公Bai Ling和
Chen Jie在家中看电视时的对话和语言练习项目中的猜测游戏来呈现、操练新句型Who’s
this boygirl?使学生进一步了解并掌握代词this和that不同用法。同时对话中还渗透Come
onLet’s ,howfunny!等口语内容,有助于学生对情景的理解和语言的积累。
本课是运用疑问词Who展开进一步问答的专项训练内容，是对PartA内容的深入与扩展。在
Par tA中，学生已经初步掌握了有关家庭成员的最基本词汇和句型Who’s that manwoman?并能运用She’sHe’s....进行回答。而一些感叹词GreatCoolWow等已在第一册出现 并
学习了。在实际教学中，本课更宜安排在PartB Let’s Learn 的词汇brothe r、sister学
习之后，这样更易体现教学内容前后衔接的紧密性，而且有利于对本单元已学内容进 行一
次简单的综合性运用。
学情分析
学生已有一学期英语学习的基础了，对英语有 了认知水平。但他们好说、好动、好表
现、爱模仿，学习英语还是主要通过直观地感知去理解，所以我认 为在教学过程中，应设
计夸张又直观的情景和多样的趣味操练活动，让学生从感知到理解并走向运用。

教学目标

[知识目标]理解本课对话，掌握句型Who’s this boygirl?的问与 答，懂得this和that
的不同用法。正确理解、运用感叹词Great!cool!Wow!
[能力目标]能正确运用句型Who’s this...?展开问答.学生在实际情景中选择不同的< br>指示代词this与that进行提问，提高学生在实际情景中灵活运用、自然表达能力。
[情 感目标]通过语言训练中Great!Cool!Wow!等感叹句的自然表达和教学中的趣味活
动，让 学生学会感叹和赞美，充分体验用语言表情达意的快乐。
教学重点和难点
教学重点：要求学生能运用句型Who’s this...?展开问答，并在模拟情景中进行交流。
教学难点：this和that的发音和不同用法，并能在实际情景中正确运用。对话中句型
H ow funny!和猜测游戏中的句式Is shehe...?的理解。
教学过程
教学环
教师活动
节 行为
预设学生
设计意图

(1)Sing a song:Boy and Girl.
课始的一首英文
(2)Greetings. （1）学生
歌的导入，使学生快速
T:Hi,Boys,how are you?Snap your 唱英文歌。
感受到英语学习氛围，
fingers!Hello!girls,Clap your
Step 1
（2）听指
并自然引出师生间的
hands. 令做动作。
Warm-up 问候及猜猜看的游戏。
(3)Game:Guess.教师事先在墙上（3） 学生
Revisi游戏不但能较好地复
贴几张明星或名人图片，教师离图片站用已学句型猜on 习PartA中已学的句
远并指着其中一张图片说：人物。然后学
型，巩固that 的用法，
Look,look,Who’sthat 生分组进行猜
也为新知的呈现起好
manwomanboy…?请学生猜老师指的一猜游戏。
过渡的作用。
是谁。教师示范两次。