藤野严九郎-质检员岗位职责

二年级下册数学《克和千克》教案教学内容
教科书第100-102页例1例2以及相关练习题
教学目标
1、在具体生活情境中,认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克
2、通过掂一掂、 估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的
质量观念,学会以1克和1千克为标准去估量其他一些 物品的质量。
3、了解克和千克在生活中的作用,体会质量单位与生活的密切联系。
体会教
数
学
学的
重
价
难
值。
点
通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量
观念,学会以1克和1千克为标准 去估量其他一些物品的质量。知道1千克
=1000克。教具准备
2分的硬币、1千克的洗衣液、大白豆、图钉、曲别针、黄豆、苹果、
鸡
教学过程
一、创设情境、自主质疑
1、质量
教师出示两个物品?(一个书包和一个文具盒) ?提问:一个书包和一个文具盒
谁重?(书包重)
蛋

师:重得物体 说明质量重,?轻的物体说明质量轻,?这里的质量与物品的好坏
没有?关系。
2、统一单位的必要性
刚刚我们说书包重,谁来猜一猜这个书包有多重
要表示一个 物品的质量,?必须要用到质量单位,?为了方便交流,?国际上统一
规定?用克和千克作为通用质量单 位。
板书克、千克并介绍字母表示。
二、交流感悟、自主探究
1、认识克
(1)掂一掂?1克
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出示一枚两分的硬币,让学生在手心里掂一掂(教师示 范)?,感受一下。再明确?
告诉学生这枚?2分的硬币质量是?1克。
板书:1克
(2)找一找
哪些物品的质量也差不多是?1克呢
问:你是怎么知道它也差不多就 是?1克呢(可以和?2分的硬币对比着掂一掂)?
师:虽然很轻,但他们都是有质量的,大约都是?1 克。
(3)刚刚我们知道了?2分硬币大约就是?1克,你能从袋子里取出?1克重的黄
豆?吗
问:你是怎么知道它重大约是?1克呢(对比的)
那到底多少颗黄豆大约是?1克呢我们可以 用天平来称一称。?简单介绍天
平。?(托?盘就像我们的手一样)

把?2分 的硬币放到天平的右边,?左边放上黄豆,?黄豆一颗颗慢慢放,?最后
天平平?衡了,大约?5颗黄豆 重?1克。
(4)刚刚我们知道了?1克,老师这里有片羽毛比?1克重还是轻呢这一段毛线?
呢那课前老师拿的这个苹果比?1克重还是轻呢这个苹果老师上课前称了,?
是?250克,你们课桌 上也有一个苹果,也都差不多是?250克,拿在手上,掂一
掂,?感受一下。
老师这里还有几个物品(橘子、青枣)谁来估一估他们的质量
问:你是怎么估计的(以苹果为标准)
(5)小结
刚刚我们感受了?2分的硬币, 还有。?。?。?。这些物品都比较轻,所以我们
在表示他?们的质量时,都用的克作为单位。
2、认识千克
(1)我们刚刚说这个苹果大约?250克,那两个呢?4个呢(板书?100 0克?)?
师:1000克我们还可以写成?1千克?,?(板书?1000克?=1千克)?这样写更 简洁
明白,?前面数据小了,更不容易写错
教读?1000个克等于?1个千克?1个千克等于?1000个克
(2)你们课桌上也准备了?1千克重的物品,拿起来放在手上感受一下,你有什
么感受
1袋洗衣液重?1千克,?4个苹果也大约重?1千克,你还能说说,哪些物品大约
也是1千克
(3)?我们?2年级孩子体重大约是?25千克左右,?下课了你可以去报一下你的
好朋?友 ,感受下?25千克的质量吧。
(4)小结:我们计量比较重的物品时一般用千克作单位。

三、巩固提升,自主内化
1、口答,选择单位
1个梨重?150( )?1个西瓜重?6( )?1个鸡蛋重?50( )
1只公鸡重?2( )?1个汉堡重?280( )?1桶油重?5( )
1支铅笔重?180( )
2、自学,认识常见的几种称
交流汇报
四、交流体会,自主升华
总结:你学到了什么
教学反思：